信息化環(huán)境下初中班級(jí)管理優(yōu)化策略探究

何友江 陳快元

摘 要：信息化的快速發(fā)展，不僅提高了教學(xué)水平，在班級(jí)管理模式上也起到了很大的作用。初中班級(jí)是一個(gè)復(fù)雜但又特殊的群體，在進(jìn)行管理的時(shí)候需要不斷完善，才能讓學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高班級(jí)管理的工作質(zhì)量，就必須進(jìn)行良好的管理。所以在信息化環(huán)境不斷發(fā)展的背景下，如何把信息化技術(shù)應(yīng)用到班級(jí)管理中，需要從業(yè)者不斷進(jìn)行探究和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境;初中班級(jí)管理;班級(jí)管理優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-05-08 文章編號(hào)：1674-120X（2019）22-0005-01

一個(gè)良好的班級(jí)管理環(huán)境給學(xué)生的影響是不可磨滅的，將信息化應(yīng)用到班級(jí)管理中可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但在信息發(fā)展的背景下，很多負(fù)面情況也隨之發(fā)生。在班級(jí)管理優(yōu)化下應(yīng)用信息模式進(jìn)行管理有弊有利，教師需要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。

一、信息化環(huán)境下中學(xué)生班級(jí)管理工作存在的問(wèn)題

（1）信息化環(huán)境下教學(xué)存在問(wèn)題。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)用信息化的領(lǐng)域非常少，只是在技術(shù)上有一些改正，對(duì)學(xué)生的思維方面無(wú)法深入。一些班級(jí)管理中可以應(yīng)用到多方面的信息資源，但是在進(jìn)行管理的時(shí)候不能很好區(qū)分。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，利用信息化進(jìn)行班級(jí)管理會(huì)讓學(xué)生分散注意力，不能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）信息化的管理問(wèn)題。教育資源共享的途徑都是運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行傳播，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還是存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，所以在進(jìn)行信息發(fā)布時(shí)，需要編寫新編程并分享到其他網(wǎng)站。在進(jìn)行信息化管理的時(shí)候，可能會(huì)存在著很多的復(fù)雜因素，由此會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面影響。

（3）信息化環(huán)境對(duì)師生關(guān)系的影響。由于信息化的發(fā)展，很多教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候過(guò)于依賴信息化，造成師生之間缺少交流，不利于教師很好地管理學(xué)生。在進(jìn)行信息化環(huán)境管理班級(jí)的時(shí)候，教師雖然可以第一時(shí)間了解到學(xué)生的基本信息，但卻不能很好地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在一定程度上也不利于發(fā)展學(xué)生的交際能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成了一定的阻礙。

二、優(yōu)化信息化環(huán)境下對(duì)初中班級(jí)的管理措施

（1）提升信息資源管理。對(duì)于很多初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，需要應(yīng)用到信息化的方面是很多的，所以在進(jìn)行信息化管理的時(shí)候需要從學(xué)生本身出發(fā)。很多的信息資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分不利的，就需要學(xué)校在資源管理上加強(qiáng)管理力度。例如可以組建專業(yè)的管理人員去進(jìn)行管理，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行資源的把控，挑選出適合學(xué)生發(fā)展的資源，以實(shí)現(xiàn)信息資源對(duì)學(xué)生的最大利用價(jià)值。在進(jìn)行管理時(shí)也需要針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行操作。很多的資源管理存在信息資源的誤差，在進(jìn)行資源管理的時(shí)候需要用到專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行識(shí)別，所以在招聘管理人員的時(shí)候需要提高對(duì)專業(yè)水平的要求。

（2）合理應(yīng)用信息化到班級(jí)管理工作中。在進(jìn)行資源共享發(fā)布時(shí)需要考慮到學(xué)生的需求，因此，要針對(duì)初中階段的學(xué)生開(kāi)展資源管理。班級(jí)管理方面要最大化地利用信息化資源。例如可以用信息化技術(shù)完成對(duì)班級(jí)人員的信息化管理，或者是在教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，運(yùn)用多媒體等手段，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)能更好地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦。利用多媒體和交流平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理，例如現(xiàn)在流行的QQ群，它在管理班級(jí)和交流通知等方面都有很大的優(yōu)勢(shì)。教師建立一個(gè)QQ班級(jí)群，可以快速地了解全班學(xué)生信息，方便地交流，也讓家長(zhǎng)更便捷地了解學(xué)生在校情況。

（3）制定新型的師生管理模式。在信息化背景下，師生的管理模式會(huì)更加人性化，但教師和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的過(guò)度依賴，在一定程度上給學(xué)生和教師之間的相處帶來(lái)了障礙。初中階段，正是學(xué)生青春期的開(kāi)始階段，很多學(xué)生在情感和心理上都會(huì)有一些問(wèn)題和困惑，但是教師不主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，就容易造成學(xué)生表達(dá)能力的缺失。所以在進(jìn)行信息化管理的時(shí)候需要適當(dāng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者是建立一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)，讓教師可以時(shí)刻了解學(xué)生的心理狀態(tài)。教師和學(xué)生之間要建立一種平等的關(guān)系，例如在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以讓學(xué)生自選班干部。做好信息化環(huán)境的優(yōu)化，營(yíng)造更好的班級(jí)管理氛圍是教育者的首要任務(wù)。只有結(jié)合班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)和信息化環(huán)境的特點(diǎn)才能更好地完成學(xué)生的教育工作。

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