陪伴，是教育的長情

付躍宏

陪伴是孩子健康成長的第一助力，這一點已得到大多數家長的認同。如何正確陪伴，幫助孩子度過成長關鍵期，我總結了三句話：

第一句話：與孩子一起成長。家長常犯的錯是忽視孩子的心智是由“最近發(fā)展區(qū)”一步一步地發(fā)展而來的事實。其實，與孩子一起成長大有學問。我認識一位父親，他是公務員。孩子喜歡籃球，他不喜歡，但他陪孩子一起打籃球?；@球技術，父子共同進步;情感交流，父子和諧有余。這是興趣愛好的共同成長。還有一位當公務員的父親為陪孩子讀書，自購初中教材，與孩子同步學習：互相出題，一起做試卷，交換評分。孩子學業(yè)成績穩(wěn)步上升，這是學業(yè)的共同成長。比上述更重要的是品德與價值觀的共同成長。家長既要重視認知，又要注重體驗。比方說，教孩子不亂扔垃圾，家長要親自示范，一以貫之，這樣孩子才能養(yǎng)成好習慣。還有一些事情，比如做錯事要道歉、說話要算數、不撒謊、不打架、抵制黃賭毒等，就更需要共同體驗，正確引導。這才是真正的陪伴。

第二句話：與孩子成為朋友。與孩子相處是有方式方法的。有位家長，他的孩子小升初沒考上重點初中，選擇我所在的學校就寢。我們學校是寄宿制學校，有晚自習。每天晚上，他都準時來校接孩子回家，一接三年，風雨無阻?；丶衣飞希缸訜o所不聊，情感交融。孩子學業(yè)成績穩(wěn)步上升，從全年級一百多名升到五十多名，再到前十名。初中畢業(yè)，孩子順利上了重點高中。高中階段他還是這樣做，一路前行，孩子輕輕松松上了一所“985”名校。這位父親與孩子是一種朋友式的親子關系，核心是尊重與平等。相反，叱喝與拳頭培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子。有一個學生，最愛玩手機游戲，家長處理方法簡單，發(fā)現一次暴打一次。家長武力鎮(zhèn)壓之后，孩子就離家出走，消失七八天。家長急得不行，好不容易找回來，孩子仍然玩游戲，家長只好聽之任之，孩子就這樣被耽誤了。

第三句話：告訴孩子“你行的”。家長一定要把“你行的”變?yōu)槿粘５目陬^禪，為孩子的正能量行為提供無盡動能。“天才指揮家”舟舟的故事也許能給家長們一些啟示。舟舟一路走得艱辛，所幸的是他有一位欣賞他的母親。面對風言冷語，母親為舟舟撐起了穩(wěn)定的心靈綠陰;面對艱難困苦，母親始終堅信舟舟是最棒的。舟舟就這樣走向人生舞臺的中央。舟舟的成功也許是個案，但其母親教育孩子的道理卻可借鑒?！疤焐也谋赜杏谩！焙⒆佣加虚L處，家長要發(fā)現它，強化它，這樣孩子就會越變越好。孩子當然有不足，家長要彌補它、幫助孩子揚長避短。家長最不可取的做法是拿孩子的短處與別人的長處比?！澳憧茨衬扯鄡?yōu)秀，你怎么這么差！”“你是豬腦子，教了三遍還不會，你看某某一遍就會了?！边@一比，孩子的信心與動力就沒了。家長另一種不可取的做法，是在“你行的”口號下，自欺欺人地要求孩子達成遠超其自身能力的目標。我認識一位家長，他對孩子期望極高，竭盡所能送孩子到長沙某名校，并且陪讀，可事與愿違，孩子扛不住壓力，不得不放棄，精神還出了問題。嘆惜之余，我要提醒家長，“你行的”的底線是要鼓勵孩子摘那些跳一跳即可及的“桃子”，而不是好高騖遠。只有不斷樹立適度的目標，才能讓孩子積小步成大步，走得好，走得遠。

（作者單位：湖南省郴州蘇仙中學）