新課程下初中物理有效教學(xué)途徑探析

摘 要：在物理教學(xué)中要結(jié)合新課改理念，充分了解學(xué)生，嘗試運用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生多點學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)課堂中學(xué)生被動接受、以教師的教為主的狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握物理規(guī)律和科學(xué)方法，全面深入理解知識。

關(guān)鍵詞：新課程;初中物理;有效教學(xué);途徑探析

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0047-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.042

在物理教學(xué)中教師要結(jié)合新課改理念，充分了解學(xué)生，改變傳統(tǒng)課堂中學(xué)生被動接受、以教師的教為主的狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生內(nèi)化物理知識，積極探索和創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)會應(yīng)用，形成物理思維，培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合能力，提高效率。對此，本文從以下幾方面探討如何有效提高初中物理課堂效率。

一、激發(fā)調(diào)動興趣

（一）平等對待每一個學(xué)生，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

平等和諧的師生關(guān)系有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生積極主動地參與各項活動，有效提高學(xué)生的積極性、教學(xué)質(zhì)量和水平。在實際教學(xué)中，教師往往只重視學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，而或多或少的忽略了成績相對落后的學(xué)生，這樣做會給這些學(xué)生帶來很多負面影響，使他們逐漸喪失對學(xué)習(xí)的熱情。教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)心、愛護和幫助，多關(guān)注、信任他們，不指責，多鼓勵，要耐心引導(dǎo)和教育他們，要根據(jù)每個學(xué)生的實際水平和情況，平等對待每位學(xué)生，因材施教，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生整體發(fā)展。

（二）創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于年齡特點及環(huán)境的影響，初中學(xué)生有廣泛的興趣愛好。他們個性張揚，善于表現(xiàn)自己，自尊心較強，課堂表現(xiàn)有著很大的差異。因此，在初中物理實際教學(xué)中，教師要創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，營造輕松愉悅的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真誠地關(guān)心每個學(xué)生，幫助他們進步，讓他們體驗到成功的喜悅，從而增強他們學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動參與性和學(xué)習(xí)效率。教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們設(shè)計一些簡單問題，當他們回答正確時，要給予表揚和掌聲;當回答錯誤時，不能諷刺挖苦，要進行指導(dǎo)和幫助，消除他們對學(xué)習(xí)的恐懼，保護好他們的自尊心，使每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，培養(yǎng)其想象力、思維能力、操作能力。

二、發(fā)揮優(yōu)勢資源

（一）與生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

在教學(xué)中，教師要認真研究教材內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊。物理知識來源于生活，我們身邊的很多現(xiàn)象都可以用物理知識來解釋，把學(xué)生生活中的體驗融入到課堂中能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，在學(xué)習(xí)“慣性”的內(nèi)容時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的慣性現(xiàn)象：公交車緊急剎車時人為什么會向前傾倒，車輛在拐彎時急轉(zhuǎn)會不會翻車等，啟發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解。這樣結(jié)合實際生活，充分發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢，廣泛收集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活事例，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，使其有效掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）利用物理典故培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心

在教學(xué)中，教師要科學(xué)合理地利用物理學(xué)家的故事和物理史料，把經(jīng)典事例引入課堂，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其好奇心，進而促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“重力”時，可介紹牛頓在蘋果樹下被蘋果砸到頭而認真觀察發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事;可介紹第一次世界大戰(zhàn)期間，法國一名飛行員在高空中飛行時，抓住了一顆德軍射出的子彈;也可為學(xué)生介紹宇航員在太空中失重狀態(tài)下的生活狀況等等。這樣在物理教學(xué)中穿插物理故事，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣。

（三）充分合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強教學(xué)的有效性

在教學(xué)中可發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，打造更高效的初中物理課堂。教師要想充分利用多媒體課件吸引學(xué)生注意力，就要事先搜集和整理圖片、動畫及視頻資源，并結(jié)合相關(guān)的知識要點將較為抽象和枯燥的教材內(nèi)容制作出有價值、有內(nèi)涵的教學(xué)視頻，通過圖片、音樂等形式生動直觀地將相關(guān)知識展現(xiàn)出來，從而提高學(xué)生的積極性和興趣，加強教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“液化與汽化”時，教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行素材的收集，通過多媒體生動形象地展現(xiàn)整個過程，讓學(xué)生清晰觀察并理解掌握內(nèi)容，從而降低了教學(xué)難度，提高了教學(xué)效率。

總之，要想提高初中物理教學(xué)的有效性，教師就要充分了解學(xué)生，并與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，運用先進的教學(xué)理念，積極探索和創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程。教師要從師生關(guān)系、課堂環(huán)境、教學(xué)模式等方面著手，立足于學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，講究教學(xué)藝術(shù)，多角度進行備課，最大效率的利用課堂時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探究的能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生運用知識、積極解決問題、主動探究和動手實踐的能力，從而實現(xiàn)物理高效課堂。

參考文獻：

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[2]潘喬.核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性策略[J].數(shù)理化解題研究（初中版），2017（5）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 馬國武（1978.4— ），男，漢族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：初中物理教育教學(xué)。