讓小學(xué)生樂學(xué)英語的策略探究

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，要使學(xué)生保持興趣，持續(xù)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。新課改下的英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來開展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中用，起到事半功倍的教學(xué)效果。對此，教師可就讓小學(xué)生樂學(xué)英語的策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;樂學(xué)英語;策略;興趣

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0038-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.033

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)最直接的原動(dòng)力。新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生興趣開展有效的教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的。英語學(xué)科是中小學(xué)課程體系中一門重點(diǎn)學(xué)科，在英語教學(xué)中，如果能采取多樣化的教學(xué)手段使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中用，有利于學(xué)生克服心里對英語的恐懼，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐漸喜歡上英語學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

一、“樂學(xué)”英語在小學(xué)學(xué)校的發(fā)展

目前很多學(xué)校從小學(xué)開始就開設(shè)了英語課。然而很多學(xué)校英語教育現(xiàn)狀堪憂，如硬件設(shè)施缺乏、師資力量不足、專業(yè)英語教師缺乏、素質(zhì)參差不齊，教學(xué)手段落后等問題困擾著英語教學(xué)，影響了教學(xué)效率的提高。

第一是師資。目前，部分學(xué)校還存在有的英語教師是非師范專業(yè)畢業(yè)的，也沒有受過正規(guī)的培訓(xùn)，對英語教學(xué)規(guī)律及教法知之甚少。第二，學(xué)校缺乏必要的硬件設(shè)施也影響著英語的教學(xué)。由于個(gè)別學(xué)校英語教學(xué)資源貧乏，缺乏必要的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，這就阻礙了學(xué)生對英語的進(jìn)一步了解。英語其實(shí)是一種主要以說為主的語言，要通過生動(dòng)的畫面和有趣的語言將其表達(dá)出來，這就不得不依靠于多媒體教學(xué)。第三，觀念滯后在很大程度上也影響著學(xué)生對英語的重視性。多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生連自己的母語都還沒有真正地掌握，學(xué)英語又有什么用處呢？殊不知英語在國際上屬于第一語言，很多重要的場合都會用到，然而就是因?yàn)橛^念的缺乏導(dǎo)致學(xué)生對英語的不重視。綜上所述，很多專家學(xué)者就試著將游戲運(yùn)用在英語教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，這樣既能夠緩解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的畏難情緒，也能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，在情境中來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的有效性。但是，在實(shí)際操作中需要教師把每一個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)好，否則容易出現(xiàn)只是表面熱鬧但教學(xué)低效的問題。從目前狀況來看，游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用還不盡人意。

二、英語“樂趣”的重要性

當(dāng)今，英語已成為一門通用的國際語言，學(xué)好英語是我們走向國際化的必經(jīng)之路。然而，當(dāng)今很多學(xué)生對英語不夠重視，他們停留于聽和說，沒有學(xué)會認(rèn)讀，對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，一見到英語單詞或文章就頭痛，學(xué)習(xí)英語的積極性不強(qiáng)。在教學(xué)期間，我嘗試過讓學(xué)生來回記些單詞，要求過學(xué)生一遍又一遍地寫新單詞，可是結(jié)果都不樂觀。他們只為了應(yīng)付教師，根本沒有意識到記單詞、抄寫新單詞的意義。面對這一困惑，我想起了德國教育家福祿培爾的一句話：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展?！睘榇?，我不由捫心自問：“為什么不給學(xué)生一個(gè)讀說的機(jī)會呢？讀的多了，人的能力就強(qiáng)了，慢慢的就有語感了，就可以順其自然地拼寫?！闭J(rèn)識到了這一點(diǎn)，我改變了自己的教學(xué)方法，從復(fù)雜的教到自然簡單的教，由游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生由過去的緊張或昏昏欲睡到現(xiàn)在的放松與熱情，發(fā)生了明顯的變化。語言環(huán)境對于一門語言的學(xué)習(xí)來說是十分重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是在一定的情境中激發(fā)的，這就要求教師要善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、與學(xué)生生活相貼近的情境，使學(xué)生能有身臨其境之感，這樣就能使學(xué)生身心輕松、愉悅的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，走出心中對英語的恐懼，從而慢慢喜歡上英語。

三、營造“樂學(xué)”英語課堂策略

新課改下的英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來開展有效的教學(xué)活動(dòng)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，但是要結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)和課標(biāo)要求。所以，要想營造“樂學(xué)”英語課堂要注意這些方面：

第一，理順教學(xué)和游戲之間的關(guān)系。在英語教學(xué)中應(yīng)用游戲是為了輔助教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，所以一定要分清主次關(guān)系，注意合理的安排游戲，落實(shí)好教學(xué)要求。

第二，注意課堂的穩(wěn)定性。開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師要注意對于教學(xué)流程進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，給學(xué)生講明要求和注意事項(xiàng)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序展開，掌控好課堂。

第三，注意游戲的多變性與層次性 。俗話說“把戲不可久玩”，因?yàn)闀r(shí)間長了學(xué)生也會出現(xiàn)審美疲勞。這就要求教師不斷翻新游戲的做法，不斷設(shè)計(jì)新游戲。一節(jié)課中要從低級向高級有序安排，注意學(xué)生的全員參與，即層次性，以引導(dǎo)不同層次的學(xué)生去參與。

總之，新時(shí)期的英語教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿藝術(shù)性的工作，我們要立足于學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新，有效的運(yùn)用游戲來推進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，打造高效的英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 郭寶燕（1981.7— ），女，漢族，福建南安人，小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。