基于綜合思維的地理教學(xué)設(shè)計(jì)

徐芬

摘 要 地理核心素養(yǎng)主要包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)和地理實(shí)踐力四個(gè)方面，在教學(xué)活動(dòng)中既要注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維過(guò)程。本文以人教版必修二第四章第三節(jié)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》第一課時(shí)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”為例，從培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維出發(fā)，以創(chuàng)設(shè)情境的方式，通過(guò)學(xué)生小組合作探究的方法，完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞 綜合思維 傳統(tǒng)工業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1課標(biāo)要求

通過(guò)分析工業(yè)地域（區(qū)）的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)，說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的有利和不利影響。

2教學(xué)目標(biāo)

（1）區(qū)域認(rèn)知：了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念和特點(diǎn)，通過(guò)分析案例“德國(guó)魯爾區(qū)”理解工業(yè)區(qū)的形成區(qū)位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施，從德國(guó)魯爾區(qū)延伸到國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展道路，拓寬學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知。

（2）綜合思維：運(yùn)用案例分析，通過(guò)小組探究合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從水源、勞動(dòng)力、科技、原料、動(dòng)力、運(yùn)輸、市場(chǎng)等工業(yè)區(qū)位因素來(lái)分析工業(yè)區(qū)的形成區(qū)位條件;結(jié)合資料，讓學(xué)生探討魯爾工業(yè)區(qū)衰落的原因及其綜合整治的措施，從而訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析能力。

（3）地理實(shí)踐力：學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑和手段搜集工業(yè)信息，試運(yùn)用所學(xué)的工業(yè)區(qū)位因素的知識(shí)和技能對(duì)工業(yè)信息進(jìn)行整理、分析，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，訓(xùn)練學(xué)生的地理實(shí)踐力。

（4）人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球傳統(tǒng)工業(yè)和環(huán)境的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念和人與自然和諧共生意識(shí)。

3教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：德國(guó)魯爾區(qū)形成的區(qū)位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施;

難點(diǎn)：魯爾區(qū)衰落的原因及其綜合整治的措施。

4教學(xué)方法

討論法、探究法、案例分析法。

5教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】：十九大以后，我們國(guó)家越來(lái)越重視生態(tài)文明的建設(shè)，那么是什么原因讓我們注意到了生態(tài)問(wèn)題呢？是什么原因讓我們把經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式不斷的向“綠色、創(chuàng)新、可持續(xù)”的方向發(fā)展呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)》

【講授新課】：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了“工業(yè)地域的形成”的內(nèi)容，了解到工業(yè)之間的聯(lián)系會(huì)推動(dòng)工業(yè)集聚的形成，工業(yè)集聚進(jìn)一步發(fā)展會(huì)形成工業(yè)地域。我們把工業(yè)地域分為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)》第一小節(jié)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”，請(qǐng)同學(xué)們拿出課本和地圖冊(cè)。

5.1傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

[教師]：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)地圖冊(cè)第37頁(yè)，讀“世界三次技術(shù)革命與工業(yè)分布”圖，找一找第二次技術(shù)革命以后的工業(yè)（傳統(tǒng)工業(yè)）主要分布在哪些地區(qū)。

[學(xué)生]：歐洲西部（英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)、法國(guó)等）;美國(guó)東北部工業(yè)區(qū);中國(guó)東北部（遼中南工業(yè)區(qū)）等。

[教師]：我們從“世界三次技術(shù)革命與工業(yè)分布”圖的圖例標(biāo)明的時(shí)間中可以看出傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展歷史是比較長(zhǎng)的，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想傳統(tǒng)工業(yè)的概念是什么？

[學(xué)生]：冶煉鋼鐵、火力發(fā)電、化工、汽車(chē)制造等。

[教師]：同學(xué)們說(shuō)的這些都是具有代表性的傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)，傳統(tǒng)工業(yè)的具體內(nèi)涵是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上找出答案并劃線標(biāo)注，找到后想一想傳統(tǒng)工業(yè)有什么特點(diǎn)。

[學(xué)生]：在豐富的煤、鐵資源基礎(chǔ)上，以煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心。

[教師]：正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工業(yè)有同學(xué)們說(shuō)的以上特點(diǎn)，傳統(tǒng)工業(yè)在世界工業(yè)發(fā)展中起過(guò)重要作用，但是目前也面臨著原料消耗大、運(yùn)輸量大、污染嚴(yán)重等問(wèn)題。作為傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的典型地區(qū)——德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)又是如何發(fā)展的呢，接下來(lái)我們以德國(guó)魯爾區(qū)為例來(lái)共同探討傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展史。

5.2德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)

5.2.1區(qū)位優(yōu)勢(shì)

[探究一]：假設(shè)老師帶領(lǐng)大家去魯爾區(qū)考察，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本案例3的前三段內(nèi)容并結(jié)合圖4.9“德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)”，想一想，你作為工業(yè)考察團(tuán)成員認(rèn)為德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)有哪些？（提示：工業(yè)區(qū)位因素）

[學(xué)生]：從眾多的工業(yè)區(qū)位因素分析（市場(chǎng)、交通、礦產(chǎn)等）。

[教師]：通過(guò)分析我們知道了德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在地理位置、礦產(chǎn)資源、水源條件、交通和市場(chǎng)等方面。德國(guó)魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)使得魯爾區(qū)發(fā)展成為世界上最著名的以煤炭、電力工業(yè)為基礎(chǔ)的工業(yè)，以鋼鐵工業(yè)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)工業(yè)地域。但是在20世紀(jì)50年代魯爾區(qū)走向了衰落。

5.2.2衰落的原因

[探究二]：為了考察的順利進(jìn)行，請(qǐng)各考察組成員結(jié)合案例三的內(nèi)容探討魯爾工業(yè)區(qū)發(fā)展得主要工業(yè)部門(mén)和存在的問(wèn)題。

[學(xué)生]：魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)集中于煤炭、鋼鐵、電力、機(jī)械、化工五大工業(yè)部門(mén)。存在的問(wèn)題：煤炭在世界能源消費(fèi)構(gòu)成中的比重逐漸降低;鋼鐵市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，環(huán)境污染等。

[教師]：我們知道了魯爾區(qū)工業(yè)生產(chǎn)集中于煤炭、鋼鐵、電力、機(jī)械、化工五大工業(yè)部門(mén)，那么這五大工業(yè)部門(mén)之間有什么樣的聯(lián)系呢。

[學(xué)生]：以重工業(yè)為主，相互聯(lián)系。

[教師]：通過(guò)分析我們找到了魯爾區(qū)的病因：生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一;煤炭的能源地位下降;世界性鋼鐵過(guò)剩;新技術(shù)革命的沖擊（根本原因）;環(huán)境不斷惡化。針對(duì)上述問(wèn)題，在20世紀(jì)60年代魯爾區(qū)政府開(kāi)始進(jìn)行工業(yè)調(diào)整，“對(duì)癥下藥”，并且取得了良好的成效。

5.2.3綜合整治

[探究三]：作為工業(yè)考察團(tuán)成員的你發(fā)現(xiàn)了德國(guó)魯爾區(qū)繼續(xù)發(fā)展的眾多“阻力”，聰明的你會(huì)想出什么辦法來(lái)清除“阻力”呢？

[學(xué)生]：小組討論、發(fā)言（調(diào)整結(jié)構(gòu)、布局;優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。）

[教師]：引導(dǎo)分析，做小結(jié)。通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)布局和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境等措施，我們可以看出社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越重視生態(tài)可持續(xù)的發(fā)展方式。

6板書(shū)設(shè)計(jì)

4.3 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

（1）分布;? ? ? ? ? ? （2）概念;? ? ? ? ? ?（3）特點(diǎn)

二、德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)

7課后探討

請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)萍鄉(xiāng)安源煤礦的資料，了解安源煤礦的“前世今生”。