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關鍵字:GPON FTTH 高校校園網(wǎng) 應用研究
GPON 技術是最新一代寬帶無源光綜合接入標準,具有帶寬、效率高,覆蓋范圍大,用戶接口豐富等等優(yōu)點,可以為用戶提供優(yōu)質、可靠和安全的語音、數(shù)據(jù)和視頻三網(wǎng)合一的業(yè)務接入。
圖2 GPON 系統(tǒng)結構
GPON 系統(tǒng)參考結構如圖所示,主要由光線路終端OLT,光網(wǎng)絡單元ONU、光分配網(wǎng)絡ODN 和網(wǎng)管系統(tǒng)等部分組成。
圖3 GPON 參考模型
GPON 系統(tǒng)由管理用戶數(shù)據(jù)流的控制/管理(C/M)平面和傳輸用戶數(shù)據(jù)用戶(U)平面兩個片面組成??刂乒芾砥矫嬷饕δ苁蔷W(wǎng)絡操作維護管理,而用戶平面的主要功能完成用戶數(shù)據(jù)流的傳輸。
在PON 網(wǎng)絡規(guī)劃過程中應遵循的基本原則:(1)市場驅動原則;(2)投資有效性原則;(3)可靠性原則;(4)易擴展原則;(5)標準支持原則;(6)PON 網(wǎng)絡應實現(xiàn)所有網(wǎng)元由統(tǒng)一的網(wǎng)絡系統(tǒng)管理。
FTTX 可分成光纖到大樓(FTTB)、光纖到交接箱(FTTCab)、光纖到路邊(FTTC)、光纖到戶(FTTH)等,如圖所示。FTTx 將終端用戶從“電”的時代轉入了一個全新的“光”的時代。
圖4 GPON 接入模式
光纖接入網(wǎng)的由光線路終端(OLT)、光網(wǎng)絡單元(ONU)、以及光配線網(wǎng)(ODN)所構成。GPON 網(wǎng)絡的拓撲結構就是由OLT、ONU、ODN構成的拓撲結構:包括點到點、星形、樹形、總線和環(huán)形五種拓撲結構。
GPON 網(wǎng)絡的網(wǎng)元包括:光線路終端(OLT)、分光器(Spliter)和光網(wǎng)絡單元(ONU),OLT 放置在接入網(wǎng)中心機房,主要功能是實時監(jiān)控、控制各ONU,分配和控制信道的連接,并管理整個光網(wǎng)絡。ONU 放置在用戶側,為用戶提供各種業(yè)務接口。ONU 終結ODN 光纖,處理光信號。OLT 與ONU 之間通過無源設備ODN 連接,ODN 主要完成光信號和功率的分配任務。
典型的光分路器設置方式(分光方式)有兩種:一級分光與二級分光,.分光器設置的地點不一樣也會構成不同的ODN 結構,如果光分路器靠近OLT(局端)放置,就稱之為集中放置;如果光分路靠近ONU/ONT(接入點),就稱之為分散放置;如果光分路放置于OLT與ONU之間的分配點,就稱之為分散集中放置。分光器的位置設置原則為應盡量將分光器的位置靠近用戶接入點,但是要保證一定的 PON 口使用效率。
下面以某大學為具體實例,進行實例設計。
(1)項目情況介紹
某大學GPON 網(wǎng)絡采用FTTH 方式建設,局點情況如下:
表1 項目情況
(2)業(yè)務需求分析
此次項目將根據(jù)學校情況用GPON 做FTTH 接入,提供全套業(yè)務解決方案,包括寬帶、語音、IPTV、視頻監(jiān)控等等。本期GPON 項目共2001 個用戶點,其中學生用戶1035 個,辦公用戶966 個。對高速寬帶接入、VoIP,及IPTV 業(yè)務需求情況分析如下:
表2 需求分析
圖5 某大學GPON 網(wǎng)絡結構圖
某大學GPON 網(wǎng)絡接入結構由局端OLT 設備、用戶端ONU 設備、光接入網(wǎng)ODN 系統(tǒng)以及網(wǎng)管系統(tǒng)組成。OLT 設備上聯(lián)到電信BRAS、LSW 或Router 等寬帶IP 城域網(wǎng)設備上,將ONU 終端送上來的不同類型業(yè)務解調成以太網(wǎng)業(yè)務,送入不同網(wǎng)絡,為學院用戶提供高速上網(wǎng)、視頻監(jiān)控、IPTV 和VOIP 業(yè)務接入。
學校出口路由器選型為NE20-4。外網(wǎng)IP 地址為電信提供,出口路由器做NAT 轉換,且提供內部接口供后期學校各種信息化應用系統(tǒng)的使用。地址轉換NAT,實現(xiàn)了學院內部GPON 網(wǎng)絡訪問外部網(wǎng)絡的功能,當內部網(wǎng)絡訪問外部網(wǎng)絡時轉換為外部公有網(wǎng)絡地址,解決了學院公有網(wǎng)絡地址短缺的問題。
本文主要研究了GPON 技術及其在高校校園網(wǎng)的應用研究,首先介紹GPON 技術的相關知識,然后分析了GPON 網(wǎng)絡的規(guī)劃與部署,最后研究了某大學GPON 網(wǎng)絡系統(tǒng)的硬件設計與軟件實施,配置網(wǎng)絡設備,滿足高校用戶需求。