醫(yī)學院校體育課開展分析研究

李淑清 滄州醫(yī)學高等專科學校 左驍（通訊作者）滄縣風化店中學

關鍵字：醫(yī)學院校 體育課 體質(zhì)測試

高等院校體育課程教學被列入必修課程，納入學分制管理。而對于醫(yī)學院學體育教學而言，其在日常教學中雖從上課的形式與教學內(nèi)容上與其他院校沒有明顯的區(qū)別，但從實際體育教學中來講，也存在一定差異。為結(jié)合醫(yī)學院學生體育教育及提高學生身體素質(zhì)，對現(xiàn)有醫(yī)學院學生進行體育教學情況的研究，將對醫(yī)學院校體育課開展與完成教學目標發(fā)揮積極作用，以下將以某醫(yī)學院體育課程教學為例，對其進行調(diào)研分析，具體如下：

一、研究對象及方法

本文選取滄州市某醫(yī)學院校為調(diào)查對象，隨機抽取該學的500 名學生對其進行調(diào)查研究，接受調(diào)查男性共計180例，接受調(diào)查女性共計320例。統(tǒng)計分析該學校體育課程實施情況，并對其分析處理。本文調(diào)查共計發(fā)放教學問卷500 份，共計收回有效問卷460 份，問卷有效率為95.20%。采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法對以上所述的數(shù)據(jù)進行分析，以評價其結(jié)果。

1.課程教學內(nèi)容設置情況及分析

結(jié)合本文調(diào)查結(jié)果，由于該院校學生中以女性為多，所以在課程教學中實施了改革。通過調(diào)查 ，該校在教學課程的設置上來講，大一學生的教學則主要以公共體育課為主，而二年級則主要以體能測試為主，不在另行安排體育課教學。從課程安排上來講，大一主要以學校統(tǒng)一進行安排，教學項目則以太極拳、中長跑、立定跳遠、籃球、排球、健美操、武術、體育舞蹈、貽拳道教學為主。具體課程開展情況如下表1 所示：

2.體育課程選擇現(xiàn)狀及分析

對于課程調(diào)查情況，該校學生在課程選擇上存在差異，如男學生更愿意選擇一些籃球、排球等項目，而對于女性學生而言，其更愿意選擇一些輕柔、低運動量的羽毛球、健美操、體育舞蹈等項目。而對于女性學生在體育課程的選擇上，其具有以下特點，即動作強度小、動作優(yōu)美及輕松為主，該種項目不僅不枯燥、且健身效果好，可滿足學生鍛煉及實現(xiàn)勞逸結(jié)合的目的。關于接受調(diào)查學生的課程選擇情況及統(tǒng)計比例如下表1 所示：

3.體育課程教學評價機制調(diào)查及滿意度分析統(tǒng)計

如統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，該校學生在對學生體育課程的成績考核中所采用的評價方式依然沿用傳統(tǒng)的經(jīng)驗時的評價方式，即通過設置一定的課程學習指標實現(xiàn)對學生的評價。但不同之處在于該校加入了體質(zhì)測試結(jié)果，將其納入體育成績中。該種模式的攝入可促進學生綜合身體素質(zhì)的提供，其結(jié)果將對學生學好體育技能及鍛煉身體素質(zhì)發(fā)揮積極作用。而同時，通過問卷調(diào)查，學生對該種評價方式的滿意程度欠佳，如部分學生認為體質(zhì)測試指標屬于身體長期鍛煉中所形成的，而僅靠一學期的體育課程教學無法達到預期的結(jié)果，評價方式的公平性及合理性欠佳。具體評價方式的滿意度情況如下所示：

表3 體育課程教學評價機制調(diào)查滿意程度分析

二、討論及建議

1.研究結(jié)論及分析

結(jié)合本文研究所得結(jié)果，可以得出，醫(yī)學院學生在大一年級的時候?qū)Υ髮W體育的教學情況不太了解，同時也缺乏對體育課程的真實認識，則在教學中則多以學校安排為主，對于學生的興趣愛好并未進行有效的考慮。而在大二學期，學生在學習中有了認識，則根據(jù)其興趣愛好選擇體育課程，可對學生的培養(yǎng)發(fā)揮積極作用。此外，研究中還發(fā)現(xiàn)，教師的水平及評價機制也屬于關鍵，對體育教學工作的開展將具有重要價值。如研究中認為學生對老師的選擇要求中，不僅需要教師能夠具備較高的技能及素質(zhì)，同時也要求教師對學生的關注與喜愛程度偏高，在該方面，后續(xù)教學與教師選擇中應引起重視并采取有效措施應對。

2.措施及建議

關于提高醫(yī)學院學生體育教育效果的措施及建議，筆者認為可從以下幾個方面進行考慮與分析，具體如下：

（1）加大教學課堂改革，提高學生學習興趣；德智體全面發(fā)展已成為新時代對人們的普遍要求，也是未來發(fā)展的必然趨勢。體育教學對學生身體素質(zhì)的提供及促進德智體全面發(fā)展具有積極的作用及價值；因此，加大體育教學課程改革應作為重點進行考慮與分析。首先，體育教師應加強自身認識的提高，不斷學習新的教學思路及方法，不斷在日常體育教學中引進新的教學方式，以促進學生興趣的提高及提高其參與度。其次，積極加大研究，推進體育教學改革，加強新技術、新方法在日常體育教學中的應用及推廣，帶動學生體育課程認識的提高。

（2）實施教學評價機制改革；在現(xiàn)有體育課程教學模式下，應建立理論與實踐相結(jié)合的考核評價機制。教學評價的方法有測驗、成果匯報、觀察提問、作業(yè)檢查等。評價不改變，教學沒改革，評價應有診斷作用。如全面客觀的評價工作不僅能估計學生的學習效果在多大程度上實現(xiàn)了教學目標，而且能解釋效果不佳的原因。其二，評價應有激勵與調(diào)節(jié)作用，評價的過程可以讓師生了解自己的教和學的情況，教師和學生可以根據(jù)反饋信息調(diào)整教與學的行為。

（3）加大對醫(yī)學院校體育運動的宣傳力度，就一定要充分利用好醫(yī)學院校中的報刊、書籍、廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡等大眾傳播媒介，定期在這些媒介上宣傳、報導醫(yī)學院體育運動的相關賽事情況，讓一年級學生在進行選項課教學選課環(huán)節(jié)前充分認識并了解各項目上課學習情況及任課教師情況介紹，積極營造良好的互動參與氛圍，激發(fā)學生的參與熱情。

（4）學校體育教學具備充足的器材、完善的場館、設施，才能保證體育教學實施起來更為順暢，所以學校應加大體育經(jīng)費的投入把風雨操場及多媒體教學實室等等的設施建設落實到位，真正體現(xiàn)出綜合性大學的精神面貌。使在校大學生有足夠的活動空間去從事他們感興趣的體育項目的鍛煉，避免體育課程教學改革及陽光體育俱樂部教學活動質(zhì)量因場地、器材等條件因素而大打折扣。

總之，在體育課程教學中應合理安排體育課內(nèi)容，重視學生個性發(fā)展；在基礎內(nèi)容不變的情況下，合理安排其他教學內(nèi)容以促進學生職業(yè)能力提高。本文對滄州某醫(yī)學院校體育課開展情況與相關問題進行了討論，并采取問卷調(diào)查的方式對其實施中的具體情況進行了分析，并對體育教學課堂改革、教學評價機制建設、體育運動宣傳、基礎設施建設等方面提出了改進建議，可為后期醫(yī)學類院校體育課程教學工作的開展提供參考與借鑒。