新時期背景下培養(yǎng)中職院校汽車維修人才的有效措施

吳石鋒

摘 要：我國近些年來各大中職院校一直在為社會培養(yǎng)大量汽車維修人才，為相關生產和建設、服務業(yè)等企業(yè)提供了人才保障，但是由于社會上的汽車企業(yè)對這方面人才的要求不斷提高，中職院校在汽車維修人才培養(yǎng)方面也存在許多問題需要解決。針對中職院校存在的問題，提出培養(yǎng)汽車維修人才的有效對策。

關鍵詞：中職;汽車修理;培養(yǎng)人才;有效對策

1 轉變中職培養(yǎng)汽車維修人才的教學現狀

我國現階段的中職學生大部分都是因為考試失利，且為了能夠擁有一項手藝而選擇中職，這部分學生通常會被認為是低等學生，許多教師也會對這些學生產生一些偏見和不喜，這樣的教師態(tài)度和社會現狀不但會對學生本身產生影響，還會持續(xù)計劃教師和學生兩者之間的相處關系。中職學校中的學生在知識基礎上都不是十分牢固，需要教師應用針對性、合理性的方法來實施教學計劃，轉變傳統(tǒng)中職的教學方式，將學生塑造成汽車維修行業(yè)中的高水平技術人才。中職教師需要將傳統(tǒng)方式的教學理念打破，擺脫傳統(tǒng)模式的束縛，將自身的思想和態(tài)度端正，避免帶有個人情緒和不同眼光來對待學生，應用保證自身具有耐心、積極的情緒來每個學生的不同優(yōu)點，幫助中職學生彌補自身的不足和消除缺點，按照學生獨特的心理特征和個人喜好，從學生的綜合能力作為教學出發(fā)點，制定出新的教學觀念，實現針對性的中職教學特色，將技術出眾和成績優(yōu)異作為培養(yǎng)學生的教學核心，以此來為學生提供更有意義的幫助。

此外，中職院校建立的時間還比較短，并不具備高水平和強大的師資團隊，而且教師大多數都欠缺真實的教學經驗，在加上院校在設備供應上不夠充足，導致學生無法有效開展實踐操作，這也造成學生的維修技能一直處于止步狀態(tài)。中職院校應該注意到維修專業(yè)的教學現狀，找到問題根源，轉變教師對待教學的態(tài)度，可以真正為此專業(yè)的學生發(fā)展考慮，將學生能夠在未來形成全職人才作為現階段的教學目標。中職院校需要時刻關注教師團隊的發(fā)展問題，并針對專業(yè)課教師開展培訓方案，以此來保證維修專業(yè)的教師在技能方面具備高能力。

2 社會發(fā)展對汽車維修技術的基本要求

汽車技術隨著社會的發(fā)展開始逐漸提升，各種新型技術也開始應用在企業(yè)行業(yè)中，大量高科技和電子設備應用于汽車行業(yè)的現象也越發(fā)普遍，尤其是在計算機控制技術方面?，F階段的汽車發(fā)展已經是成為結合信息技術、新材料以及光電傳輸等技術為一體的載體，在安全和經濟、動力等性質方面也開始實現高智能化的控制階段。大量新技術如安全防護氣囊、汽車空調、防抱死系統(tǒng)、自動變速等也已經普遍應用，深入實現了機電一體化的發(fā)展形式。國際上的各種汽車企業(yè)制造商在新技術推動下，逐漸縮短了新型汽車功能的研發(fā)時間，使得每種款式和類型的汽車都開始應用最新型電子技術和計算機控制技術。作為位居第三的汽車維修行業(yè)，

雖然在技術方面落后于新車生產，但是由于汽車技術已經開始邁向高科技、現代化的發(fā)展領域，汽車技術也相應提升，所以對汽車維修人才提出的標準也開始提高。傳統(tǒng)維修手段和建設設備的技術，逐漸被新型汽車維修技術和設備所取代，相應的檢修和診斷儀器也開始出現。汽車維修技術人員需要同時具備傳統(tǒng)維修技術和新型電子技術，而且還需要在設備檢測和汽車維修方面掌握基本能力。社會對維修人才的要求需要其掌握新時代技術，并作為招聘人才的基本要求。

3 中職培養(yǎng)汽車維修全能型人才的有效對策

由于汽車行業(yè)實現智能化以及自動化的高技術水平，所以在人才要求方面需要其具備基本的技術水平，以及掌握如何操作機電一體化維修技術，對汽車內部的結構原理、液壓、傳感等方面的技術需要熟悉，了解計算機最基本的應用技巧，面對各種關于汽車的問題時也需要熟練應對。我國目前為止的汽車維修行業(yè)中，大多數工人的知識階段都止步于初中，只有極少數的工人知識階段位于中職，大專畢業(yè)的工人更加稀少，汽車維修工依靠的自身長期積累的經驗，沒有專業(yè)知識和技能來判定汽車故障，而且技術水平也只停留在換件方面。為了使維修工人能夠符合汽車發(fā)展的真正需求，需要將新型技術作為汽車維修和檢測的必備條件，比如尾氣檢測、解碼器、專用電表等。維修汽車需要工人具備豐富理論知識的同時，也需要大量的實踐經驗，而且汽車企業(yè)也需要這種既數學各種設備和一起的操作技巧，又能利用各種工具來熟練更換零件的全能人才，要求維修工人能夠逐漸走向綜合性人才的發(fā)展道路。

3.1 建立強大師資團隊，提升專業(yè)教師的個人能力

針對我國目前對汽車維修行業(yè)的要求，中職需要在人才培養(yǎng)方面加大力度，首先需要在培養(yǎng)模式和基礎條件上制定合理對策，提升教育者的個人能力和思想觀念，以此來推動中職培養(yǎng)汽車維修全能型人才的有效實施。中職學校需要關注專業(yè)教師的能力，加強學校內汽車維修專業(yè)的教師團隊水平，才能夠為人才培養(yǎng)提供關鍵性的作用。師資團隊出現的問題尤為重要，根據我國目前中職學校內存在的現狀來分析，教師團隊的組成數量稀少是主要問題，而且維修專業(yè)的教師與其他熱門專業(yè)相比，其自身的教課素質和個人知識水平也不高，需要院校管理者制定出培訓教師的計劃，以此來提升教師團隊的力量。具體的培訓措施需要院校和當地的汽車專賣店等建立合作關系，開展企業(yè)培養(yǎng)、相關機構進修技能等，有效將教師的專業(yè)水平提升，保證教師能夠擁有充足的知識來教給學生。其次，還需要聘請專業(yè)的認識來進行講座，使其參與到汽車人才培養(yǎng)和建設工作當中，并引進專業(yè)維修人才和具備勞動模范的維修工人，不斷擴大中職維修專業(yè)的師資力量，為學生形成全職型維修人才提供基礎條件，從教育方面加強領導能力。

3.2 將專業(yè)教室轉變成一體化，并為學生提供實訓基地

中職想要培養(yǎng)維修專業(yè)的學生都形成高技能人才，就需要使學生對維修產生興趣。中職學生在成績和文化素質等方面的水平較差，缺乏豐富的想象力和創(chuàng)作精神，學習課本中的理論知識和專業(yè)性維修技能比較困難，學生大多數會存在厭棄上學的思想，僅依靠自身強迫性背誦理論知識來應對考試。針對這樣的情況，需要中職院校加入實踐教學內容，并將其于理論教學相結合，使學生對維修專業(yè)能夠提起興趣，在實踐過程中不忘理論知識，尋找到屬于自己的獨特技能，逐漸在學習中形成全能維修人才。教師需要將學生對維修專業(yè)的興趣充分激發(fā)，調動其具備學習積極性，在培養(yǎng)學生進行實踐性的維修技能時，需要促進學生主動對知識進行探索，將專業(yè)性較強的教學轉變成實訓內容，推動學生從中貫穿專業(yè)知識。其次，院校還需要在資金方面提升支持力度，應用多媒體來結合實訓場地，形成一體化的專業(yè)教學課堂，在其中防止一些真實實物和一些汽車內部零件，發(fā)揮校企共同合作進步的優(yōu)勢，建立校外實訓基地，充分發(fā)揮出周邊企業(yè)所存在的教育資源，為學生創(chuàng)造在汽車維修行業(yè)學習的機會，縮減理論和真實操作之間的距離，為學生更快速的掌握知識提供條件。

3.3 加強院校和維修企業(yè)之間的合作力度，實現雙贏局面

中職院校想要學生在未來能夠適應維修行業(yè)對人才的需求，就需要將學生能力和要求條件相符，在與相關企業(yè)合作和交流中，加強兩者之間的關系。在中職維修專業(yè)中可以加入創(chuàng)新元素，建設高水平和專業(yè)的教師與企業(yè)維修人才相結合的培養(yǎng)小組，使得適合企業(yè)能夠直接加入到維修人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，與教師一起研究教學課題，將真實的應用技巧加入到教學內容中，使學生和教師都能夠及時對市場需求有所了解，改進中職院校對人才培養(yǎng)的應用模式以及相應的教育管理方式。其次，中職院校還需要和汽修行業(yè)進行長期合作，密切兩者之間的聯系，建立起緊密的相處關系，使汽修企業(yè)成為中職學生的長期實踐基地，以此來彌補院校在實習方面的不足，使學生在真正步入社會崗位之前，可以經過這種實習的方式來增長見識，對企業(yè)內部的生產情況有一個初步了解，為畢業(yè)后更快融入維修行業(yè)提供推動作用。中職院校培養(yǎng)維修人才離不開維修企業(yè)的支持，而維修企業(yè)也需要中職不斷培養(yǎng)技術型人才，為企業(yè)提供高素質、高技能的全職人才。利用這種校企共同合作的模式，能夠最大程度的將院校優(yōu)勢和企業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮出來，用共同合作的方式來為社會以及市場滿足需求。雖然我國在汽車行業(yè)的發(fā)展上十分迅速，但是才高素質維修人才方面十分欠缺，需要中職院校在于企業(yè)合作的途中，加大人才的培養(yǎng)力度，爭取為企業(yè)和社會發(fā)展提供具備新時代性質的維修人才。

4 結束語

隨著社會上各大汽車行業(yè)的迅速進步和不斷發(fā)展，在汽車專業(yè)方面的人才也具備高需求，而且這也是汽車行業(yè)目前面臨的最大難題。中職院校中的汽車維修人才培養(yǎng)專業(yè)，應該針對培養(yǎng)方向和目的重新設定，將教學模式進行改革，突破傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)手段的束縛，開展科學性的教學培養(yǎng)策略，使得中職汽車維修這個專業(yè)的學生可以具備理論和實踐兩方面能力，并且在技能水平上也可以完全符合社會需要。中職院校還需要加強與相關企業(yè)之間的合作力度，以此來對學生開展實踐指導工作，引領學生將自身所學習到的專業(yè)性理論，合理應用到實際操作環(huán)節(jié)中，并通過這種漫長的培養(yǎng)過程，使其具備符合市場發(fā)展對汽車維修人才的標準要求，在完成專業(yè)學習之后順利找到工作崗位并迅速適應崗位要求。

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