林業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生植物識(shí)別與標(biāo)本制作技能培養(yǎng)方法的研究

摘 要：植物識(shí)別及標(biāo)準(zhǔn)制作技術(shù)對(duì)于林業(yè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生具有極為重要的作用。本文將探討林業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生植物識(shí)別與標(biāo)本制作技能培養(yǎng)方法。以此提高學(xué)生植物識(shí)別的技術(shù)和標(biāo)本制作水平，提高林業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：林業(yè)專(zhuān)業(yè)；植物識(shí)別與標(biāo)本制作；技能培養(yǎng)方法

植物識(shí)別作為林業(yè)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本技能，在林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中具有極為重要的指導(dǎo)意義。掌握植物識(shí)別技術(shù)，可以使得學(xué)生識(shí)別各類(lèi)森林中的喬木、灌木和草本植物，有助于學(xué)生更好的開(kāi)展林業(yè)工作。從某種程度上講，只有具有植物識(shí)別技術(shù)，才能夠開(kāi)展林業(yè)工作。植物標(biāo)本是將植物經(jīng)過(guò)加工制作而成的，可以使其保持原形或基本特征，在生物學(xué)科研、教學(xué)及科學(xué)研究工作中占有重要地位，因此植物標(biāo)本對(duì)于研究教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐有著重要意義。

一、植物識(shí)別的培養(yǎng)方法

1.1檢索表簡(jiǎn)介

植物檢索表是鑒定植物的工具，檢索表編制方法常用植物形態(tài)比較方法，按照劃分科、屬、種（在園藝分類(lèi)上還有品種）的標(biāo)準(zhǔn)和特征，選用一對(duì)明顯不同的特征，將植物分為兩類(lèi)，如雙子葉類(lèi)和單子葉類(lèi)，又從每類(lèi)中再找相對(duì)的特征再區(qū)分為兩類(lèi)，仿此下去，最后分出科、屬、種或品種，常見(jiàn)的植物分類(lèi)檢索表有定距式（級(jí)次式）、平行式和連續(xù)平行式三種。

1.2植物檢索表的使用方法

檢索表有兩種常見(jiàn)的形式，即定距（二歧）檢索表和平行檢索表。在定距檢索表中，相對(duì)應(yīng)的特征編為同樣號(hào)碼，并書(shū)寫(xiě)在距書(shū)頁(yè)左邊同樣距離處，每個(gè)次一項(xiàng)特征比上一項(xiàng)特征向右縮進(jìn)一定距離，如此下去，每行字?jǐn)?shù)減少，直到出現(xiàn)科，屬，種。在平行檢索表中，每一對(duì)相對(duì)的特征緊緊相接，便于比較，每一行描述之后為一學(xué)名或數(shù)字，如是數(shù)字，則另起一行（參見(jiàn)教課書(shū)第5章的有關(guān)內(nèi)容）。

在使用植物檢索表時(shí)，首先要能用科學(xué)規(guī)范的形態(tài)術(shù)語(yǔ)對(duì)待鑒定植物的形態(tài)特征進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，然后根據(jù)待鑒定植物的特點(diǎn)，對(duì)照檢索表中所列的特征，一項(xiàng)一項(xiàng)逐次檢索，首先鑒定出該種植物所屬的科，再用該科的分屬檢索表查出其所屬的屬，最后利用該屬的分種檢索表檢索確定其為哪一種植物。

二、林業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)生植物識(shí)別培養(yǎng)注意事項(xiàng)

1.待鑒定植物要盡可能完整，不僅要有莖，葉部分，最好還有花和果實(shí)，特別是花的特征對(duì)準(zhǔn)確鑒定尤其重要；

2.在鑒定時(shí)，要根據(jù)看到的特征，從頭按次序逐項(xiàng)檢索，不允許跳過(guò)某一項(xiàng)而去查另一項(xiàng)，并且在確定待查標(biāo)本屬于某個(gè)特征兩個(gè)對(duì)應(yīng)狀態(tài)中的哪一類(lèi)時(shí)，最好把兩個(gè)對(duì)應(yīng)狀態(tài)的描述都看一看，然后再根據(jù)待查標(biāo)本的特點(diǎn)，確定屬于哪一類(lèi)，以免發(fā)生錯(cuò)誤。

三、植物標(biāo)本制作的培養(yǎng)方法

3.1植物標(biāo)準(zhǔn)制作方法

（一）植物標(biāo)本的選取、采取。包括標(biāo)本的選取和標(biāo)本的采集。其中標(biāo)本的選取要求植物干凈整潔，具有代表性，長(zhǎng)度適宜。采集的植物標(biāo)本要完好無(wú)損，采集操作方法正確、規(guī)范。（二）鮮制標(biāo)本的整理與壓制。1整理。殘葉以及多余的部分要去除，枝葉舒展，標(biāo)本植物要干凈整潔，操作規(guī)范、準(zhǔn)確。2壓制。壓制要平整，保證植株的葉、根要平整無(wú)褶皺，壓制的方法正確，操作規(guī)范無(wú)誤。3文明操作與安全。操作文明、安全，場(chǎng)地整潔。（三）干制標(biāo)本的選取、制作、裝訂與植物識(shí)別。1干制植株標(biāo)本的選取。從每種植物的若干標(biāo)本中選取一個(gè)優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行制作。2標(biāo)本的整理、制作、裝訂。制作的標(biāo)本要美觀、牢固，操作方法正確無(wú)誤、規(guī)范準(zhǔn)確。3植物的識(shí)別與標(biāo)簽的填寫(xiě)。植物標(biāo)本簽通過(guò)查找植物檢索表填寫(xiě)，填寫(xiě)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，干凈整潔。4文明操作與安全。操作文明、安全，場(chǎng)地整潔。

3.2植物標(biāo)準(zhǔn)制作步驟

1.尋找一株完整的植物，最好同時(shí)有根莖葉、花、果實(shí)、種子。2.植物體展開(kāi)不超過(guò)A4大小。3.仔細(xì)的挖下植物體。4.小心清洗污泥，去除枯葉。5.將植物攤開(kāi)在A4的紙上。6.蓋上另外一張A4紙。7.將標(biāo)本小心移入報(bào)紙中。將報(bào)紙兩處的開(kāi)口釘上。8.標(biāo)示取用開(kāi)口，貼上標(biāo)簽。在干燥地板上放置十張左右的舊報(bào)紙，需折疊整齊。9.將裝有標(biāo)本的報(bào)紙置于報(bào)紙堆上，折口最好相反，方便辨認(rèn)。再放上數(shù)張報(bào)紙。以木板及重物壓在整疊標(biāo)本上，幫助標(biāo)本干燥及成型。于第1、2、3、5、7天，更換標(biāo)本間的吸水報(bào)紙，以利標(biāo)本干燥。

附注：標(biāo)簽上應(yīng)詳載。1.采集的年、月、日，及時(shí)間。2.采集的地點(diǎn)。最好能詳列縣市及路段。3.采集的環(huán)境，如：水溝、公園、草地等等。4.采集者姓名。

四、植物識(shí)別與標(biāo)準(zhǔn)制作的關(guān)鍵點(diǎn)分析

通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀察所需要識(shí)別的植物，通過(guò)觀察植物的特征來(lái)得到植物的名字，這種循序漸進(jìn)的方式，可以使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，并加深學(xué)生的記憶力，避免實(shí)習(xí)過(guò)后很快就遺忘。教師應(yīng)在上課的特別注重植物分類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，讓學(xué)生掌握植物根、莖、葉、花、果實(shí)的具體特征及術(shù)語(yǔ)，以此來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)別植物的能力，只有在此基礎(chǔ)上，才能更好的使用檢索表識(shí)別植物。

五、結(jié)語(yǔ)

以往植物識(shí)別與標(biāo)準(zhǔn)制作大多采用突擊式的形式，在較短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)機(jī)械記憶的方式，不斷地認(rèn)識(shí)和了解植物，但值得注意的是這種形式所獲得的知識(shí)是表面的、片面的和零碎的，難以在具體的實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)用起來(lái)。植物識(shí)別教學(xué)實(shí)習(xí)階段是學(xué)生識(shí)別植物的重要階段，因此，必須對(duì)該階段給予高度的重視。相關(guān)教師可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中，充分利用校園植物，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，強(qiáng)化植物分類(lèi)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

張象君（1985--），男，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，生態(tài)工程學(xué)院講師，碩士.

*課題名稱(chēng)：基于職業(yè)技能競(jìng)賽的林業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群學(xué)生技能培養(yǎng)模式的研究

課題編號(hào)：LYZJ2018LX025