拓寬思路開闊視界

孫小娟

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;開放性;探究指導(dǎo)方向

引言

學(xué)習(xí)要與生活息息相關(guān)，要把握孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)，抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，不能讓孩子產(chǎn)生抵觸。同時我們要拓寬孩子們的思路，開闊他們的眼界，不能做井底之蛙。教師們應(yīng)該改變教學(xué)方式，多多灌輸新思維，讓實(shí)際教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。

一、聯(lián)系實(shí)際

語文源于生活，寓于生活，用于生活，和我們的生活息息相關(guān)。我們要找到學(xué)生寫作文時和生活的相切點(diǎn)，讓他們感受到語文來自于生活，生活里處處有語文。教師如果能把生活和課堂聯(lián)系起來，則會讓學(xué)生感受到語文其實(shí)和生活息息相關(guān)，就會覺得自己現(xiàn)在所學(xué)的，非常有用，可以激發(fā)出學(xué)生的想要學(xué)的情感，從而產(chǎn)生興趣。

因此教師到底如何能在課堂上引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際呢？例如在教語文課文時，教師不僅可以教學(xué)生課文里的知識，同時可以側(cè)面引導(dǎo)出藏在文章背后的故事?？梢愿惺墚?dāng)時作者所處在某個時代的心里情感，了解我們中國的偉大傳統(tǒng)，不忘歷史。葉圣陶老先生曾說過：“通常作文，胸中先有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來就是，自然得很。”領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，親身實(shí)踐，去體會語文與生活的關(guān)系，去感悟其思想、方法，在實(shí)踐操作中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生參與和體驗(yàn)知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，并在這一過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生理解語文來源于生活。

二、拓寬思路開闊視界

時代在進(jìn)步，我們的思想永遠(yuǎn)不可能停留在當(dāng)時那個年代。孩子更不可能。他們思想跳的更遠(yuǎn)，有的家長可能給不了他們這些機(jī)會，而我們老師此時就充當(dāng)了一個重要的角色一拓寬思維的指導(dǎo)師。新世紀(jì)的孩子不能只是井底之蛙，思維不能局限在我們的課本上，要多閱讀課外書。我們要有一雙時刻發(fā)現(xiàn)身邊事物的眼睛，用眼睛記錄下來他們的美。這樣子不僅可以記住美好的瞬間，也可以積累素材。寫作是怎么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道?；蛘哂米煺f出來，或著用筆寫出來。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個是進(jìn)，從內(nèi)到外，一個是出，從外到內(nèi)?！皩?shí)際上寫作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀的好，才能寫的好。學(xué)生語言庫存量越豐富，思維的領(lǐng)域就業(yè)就越廣闊，說話和寫作文就有更大的靈活性。”

只有讓學(xué)生喜歡上閱讀，產(chǎn)生閱讀的興趣，才能激發(fā)他們想閱讀的沖動，感受到閱讀的充實(shí)和快樂這是非常重要的。例如：老師可以每周舉辦一次讀書分享會，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余還可以找到靈魂上的伴侶。老師也可以安排一些小獎勵，例如可以發(fā)一些小書簽啊，小本子之類的。在讀書分享會上，老師做最后的總結(jié)。二是正確引導(dǎo)，精品閱讀。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在也有許多書籍是不適合小學(xué)生閱讀。這時老師就充當(dāng)了一個重要角色，給孩子們一個正確選擇書籍方向的指導(dǎo)。例如每個星期老師都可以推薦一些書籍，或者可以在班級的小拐角安排一個閱讀角，上面放一些書籍供學(xué)生們閱讀。給學(xué)生們列出一些必讀的佳作是很重要的。三是養(yǎng)成習(xí)慣，拒絕誘惑。讀書的時候自己的大腦應(yīng)該是進(jìn)入了一個絕對寂靜的空間，應(yīng)該一身心投入。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對于提高個人修養(yǎng)和素質(zhì)都具有很大的作用。一個相對安靜的空間很有必要，閱讀要專心致志，不能三心二意。如果實(shí)在沒有辦法一直專心致志受外界打擾，那樣子我們可以選擇去圖書館，我們就可以一心一意的在書的海洋里暢游。四是有所收獲，記錄下來。把每本書里面喜歡的句子都記錄下來，沒事的時候讀幾篇，再次反復(fù)感受作者不一樣的心境，仿佛又理解到了另外一個方面?；蛘呖梢栽跁舷矚g的句子旁邊用自己獨(dú)特的顏色的筆寫下自己的理解感受。五是以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，老師其實(shí)可以和學(xué)生一起閱讀，共同進(jìn)步。兩人之間可以分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這樣子不是相當(dāng)于讀一本書的時間可以了解了更多的內(nèi)容嗎？

三、先談后寫

使學(xué)生不經(jīng)意中把自己想寫，想表達(dá)的內(nèi)容說出來。有很多學(xué)生一看今天的作業(yè)有作文頭都發(fā)麻。這時老師不能亂，可以給學(xué)生們一個機(jī)會，一個空間，讓學(xué)生們自由討論一節(jié)課?？梢越o學(xué)生們一點(diǎn)小獎勵來激發(fā)他們的興趣，不能強(qiáng)制性給孩子壓力，現(xiàn)在學(xué)生大部分在那個年紀(jì)都是叛逆的。討論結(jié)束以后，讓學(xué)生當(dāng)堂寫下自己剛剛談?wù)摰慕Y(jié)果，這樣子可以及時起到效果，不至于立馬忘記剛剛的內(nèi)容。如果有的學(xué)生不愿意，千萬不要強(qiáng)制，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑?。畢竟我們的目的是培養(yǎng)他們的興趣，不能用強(qiáng)制的方法而打消了學(xué)生的興趣念頭。

葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀?！睂W(xué)會傾聽這一點(diǎn)至關(guān)重要。同時，聽可以訓(xùn)練學(xué)生注意力。一個人注意力是否集中證明了他能否成功。注意力要從小培養(yǎng)，可能也許在未來公司的面試上，你的一個小分心就能讓你失去一個成功的機(jī)會。同時，聽可以訓(xùn)練一個人的敏捷的概括，判斷，推理等思維能力。例如，用心去聽，這時你的大腦會高速運(yùn)轉(zhuǎn)，立刻分析出目前情形的現(xiàn)狀。我相信，學(xué)生擁有了這項(xiàng)技能在各個方面都會有幫助。聽，還可以從中學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，取其精華去其糟粕。

學(xué)生在演講的準(zhǔn)備過程中，都要做好充分準(zhǔn)備，把搜集到的材料進(jìn)行歸納、整理。組織好語言，理清思路。并寫成文字，有的還請老師作指導(dǎo)。為了演講，有好些同學(xué)養(yǎng)成了作摘抄的好習(xí)慣。學(xué)生腦海里存儲了海洋一樣豐富的知識，還會害怕寫不出好文章么。

四、總結(jié)

綜上所述，教師應(yīng)該做正確的寫作方面的指導(dǎo)。同時應(yīng)該拓展學(xué)生的思維，融入新的指導(dǎo)理念，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。給小學(xué)生正確的寫作指導(dǎo)，給予他們足夠的思維發(fā)散空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬思路，開闊視界。