幼兒園班主任工作總結(jié)

摘 要：幼兒園班主任的工作內(nèi)容較多，不僅包括本班學(xué)生身心健康、生活、學(xué)習(xí)、思想品德的教育工作，而且還包括了引導(dǎo)學(xué)生德、智、美、體綜合發(fā)展，同時還肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才的使命。幼兒是祖國的花朵，是祖國發(fā)展的希望，因此幼兒園班主任的責(zé)任重大，其工作既是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。本文對如何提升幼兒園班主任責(zé)任感進(jìn)行了深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班主任;責(zé)任感

幼兒是人生成長和學(xué)習(xí)的重要階段，基于幼兒年齡特點，他們在學(xué)習(xí)和生活中很容易模仿他人。但是幼兒由于年齡小，無法明辨是非，很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以幼兒園班主任的一言一行顯得尤為重要。幼兒心智不成熟，此階段情感脆弱，很容易受到傷害，因此班主任應(yīng)加強責(zé)任感，時刻呵護(hù)關(guān)心幼兒，給幼兒營造健康和諧的成長環(huán)境。

一、幼兒園班主任提升責(zé)任感的意義

（一）幫助幼兒形成正確的人生態(tài)度

幼兒由于年紀(jì)小，心智不成熟，很容易感到孤獨、敏感，不利于他們的成長。因此班主任必須關(guān)注每一名幼兒的成長，不能偏愛。作為班主任，應(yīng)多關(guān)心孩子們，讓他們在溫暖的大家庭里成長，幫助內(nèi)向敏感的孩子敞開心扉，變得活潑開朗，養(yǎng)成良好的性格。例如，班級來了轉(zhuǎn)校生，面對陌生的環(huán)境不能適應(yīng)，總是哭，這時班主任必須從一開始就關(guān)注這個問題，給予學(xué)生最親切耐心的呵護(hù)開導(dǎo)，讓她感受到幼兒園的溫暖，盡快融入新的集體中。

（二）潛移默化幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

幼兒時期最擅長的便是模仿，而班主任作為除父母外他們接觸最多的人，一言一行都顯得尤為重要，不能馬虎。班主任要樹立高度的責(zé)任感，加強自身學(xué)習(xí)，不斷反思，用良好的形象潛移默化地影響幼兒，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，班上一個孩子飯前便后不愛洗手，不注意個人衛(wèi)生。班主任必須以身作則，親身給幼兒們做示范，每天飯前便后都要提醒孩子講究衛(wèi)生，和孩子們一起洗手。

二、幼兒園班主任責(zé)任感的主要體現(xiàn)

班主任工作范圍廣，擔(dān)負(fù)著幼兒德智體美勞各方面的教育任務(wù)，責(zé)任重大。如果不加強責(zé)任感，就不能完成幼兒教育工作，會對幼兒的成長造成不良影響。因此，班主任要認(rèn)清自己肩上的重任，認(rèn)識到幼兒教育工作的復(fù)雜性和艱巨性，并下定決心全力以赴投入到工作中。

（一）出勤方面。

出勤是班主任是否具有責(zé)任感最基本的體現(xiàn)。班主任必須做到最基本的按時上下班，不遲到、不早退，不缺勤、不竄崗，有事提前請假。幼兒的生活并不能完全自理且容易受到傷害，需要班主任在身邊隨時看管。如果不能保證自己的時間，經(jīng)常請假，這樣的班主任也是不負(fù)責(zé)的。即使到了下班時間，幼兒一旦出現(xiàn)問題，也要做好自己隨時在崗的準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)方面

在教學(xué)上，班主任必須認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，仔細(xì)對待每個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過各種方式吸引幼兒的注意。幼兒由于年齡小，理解力差，對新事物的接受比較慢，班主任必須要有足夠的耐心，不厭其煩地幫助孩子們一遍遍去學(xué)習(xí)。例如，班上一個孩子學(xué)習(xí)速度慢，跟不上節(jié)奏，班主任必須一遍遍給這個孩子演示，要有給孩子練習(xí)十遍百遍的耐心。

（三）衛(wèi)生和接送方面

幼兒的體質(zhì)弱，班主任對于教室的衛(wèi)生必須嚴(yán)格要求。每天都要進(jìn)行清掃，每周都要進(jìn)行大清理，及時沖刷衛(wèi)生間，按時給口杯進(jìn)行消毒、清洗。在接送方面，班主任必須要把幼兒的安全放在第一位，熟悉每一位家長，不能讓陌生人帶走孩子。在確保孩子在安全被家長接送走后，才能下班。例如，班上一名孩子的家長遲遲未來接孩子，后來一名陌生人稱是孩子父母的朋友，問過孩子，孩子稱并不認(rèn)識，班主任此時必須打電話給孩子的父母問清情況，在確認(rèn)是孩子父母委托，才可以讓孩子離開，這是對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

（四）常規(guī)方面

班主任必須不厭其煩地教育指導(dǎo)每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如聽從班主任的口令按次序排隊、進(jìn)餐，在進(jìn)餐的時候要養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。幼兒若挑食，班主任必須耐心向幼兒解釋營養(yǎng)均衡的好處，讓幼兒嘗試并喜歡上各種食物，還要養(yǎng)成午休的良好習(xí)慣等。

三、幼兒園班主任關(guān)心呵護(hù)幼兒的體現(xiàn)

孩子的心靈是純潔的，同時也是脆弱的，他們剛剛脫離父母的懷抱，來到一個陌生的集體環(huán)境中，很渴望得到認(rèn)可、關(guān)心和愛護(hù)。因此班主任要用一顆真誠的心去呵護(hù)孩子，多與孩子交談，走進(jìn)他們的世界。一個不關(guān)心孩子的班主任，孩子也不會愛她，只有關(guān)心愛護(hù)孩子，班主任才能教育好孩子。

（一）學(xué)會理解幼兒

每個幼兒來自不同的家庭，有著不同的性格特征和不同的煩惱和愿望，班主任必須關(guān)心每一個幼兒，學(xué)會理解幼兒。很多幼兒來到陌生的環(huán)境感到不知所措，從而產(chǎn)生焦慮和恐懼心理，班主任要關(guān)注每個孩子的心態(tài)，學(xué)會幫助幼兒解開心結(jié)。同時幼兒的想法是豐富多彩的，但有些在大人眼里卻顯得荒唐可笑，班主任必須要理解幼兒，學(xué)會適當(dāng)滿足幼兒的合理愿望。例如，小明在幼兒園總是與其他同學(xué)搶椅子，是為了與好朋友坐在一起玩耍學(xué)習(xí)，班主任要學(xué)會理解幼兒的做法，在經(jīng)過思考后可以將兩人安排到一起。

（二）學(xué)會和幼兒做朋友

幼兒的內(nèi)心是極度渴望與教師成為朋友的，而班主任在幼兒面前具有一定的威嚴(yán)，會使幼兒敬而遠(yuǎn)之。班主任要想關(guān)心呵護(hù)幼兒，就必須融入到幼兒中，尋求與幼兒自由交往的渠道，學(xué)會傾聽幼兒的心聲。例如，班里小陽幫助父母洗腳，心里極為自豪高興，渴望與人分享，獲得夸獎。班主任要做好傾聽的角色，關(guān)注幼兒的心聲。幼兒教育事業(yè)是高尚無私的，幼兒園班主任要想做好自己的工作，就必須要傾盡自己的全部精力投入到幼兒管理教育中，運用科學(xué)的管理方法，將幼兒教育工作落到實處，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

結(jié) 語

幼兒園班主任工作十分重要，并不是只負(fù)責(zé)一個集體管理工作，而是負(fù)責(zé)著心智尚不成熟的一群幼兒的管理工作，是幼兒身心健康發(fā)展的護(hù)航者。班主任要建立深深的責(zé)任感，跟上教育的發(fā)展，與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新教育觀念、采取多樣化的教學(xué)方式，給予幼兒足夠的關(guān)愛、鼓勵、贊美、認(rèn)可、尊重，樹立幼兒正確的人生觀念，養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣，為祖國培育出更多優(yōu)秀的花朵。

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作者簡介：陳明珠，女，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：二級教師，單位（學(xué)校）：內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山第二幼兒園。