多功能改良桌椅的設計與應用研究

湯杭琪 洪靚

摘 要：本產(chǎn)品涉及學生日常學習使用的課桌椅，通過改良教室課桌，改變原有的材質、顏色、設計思路，來面向全體學生和廠家，推廣并實行該改良設計方案。多功能課桌是一款將學生的課桌進行改良之后，從原先單調的設計改變?yōu)榫哂歇毺仫L格的可拼接課桌，學生們可以根據(jù)自己的喜好使用課桌，收納成行李箱搬運也更受廣大人群歡迎。通過本文的論述，可以為可調節(jié)桌椅提供更好的設計思路和方法，使課桌與使用者能更好的配合，為學生提供更好的學習環(huán)境，使學生能夠更加專注學習、不易煩躁分神、舉止更得體，這不僅對學生身體有益，還能提高學習能力。

關鍵詞：課桌; 改良; 功能性

1.市場調研

1.1現(xiàn)狀分析

通過現(xiàn)有的研究資料顯示，當前我國學生在青春期身高都會有不同程度的增長，想保證每個年齡段的學生所使用的課桌都合適，為每個學生定制多套課桌椅的想法是不現(xiàn)實的。另外，目前大部分學校采購的課桌椅功能比較單一，材質基本上均為木質和不銹鋼，統(tǒng)一式的課桌椅雖然設計方便，但是隨著年齡的增長，課桌的容量對于學生來說，越來越小，極易造成學生視力不良、身體疲勞、頸椎不適等身體上的病癥，而且關鍵部位的螺栓等配件多數(shù)是固定式的，及其有可能會出現(xiàn)松動或打滑現(xiàn)象。如果是雙人桌的話，活動空間小，物品掉落難撿起，腳套容易磨穿失去作用，稍微移動就會發(fā)出刺耳的聲音，影響學生學習效率。為此，我們提出為了學生這個龐大的社會群體提供優(yōu)良的設計，確保學生在使用課桌椅時能形成良好的學習坐姿，實現(xiàn)課桌椅的安全性、舒適性、益智性。將桌子和椅子一體化設計，綜合桌子和椅子的功能，能矯正坐姿、充分利用空間的多功能桌椅將能滿足人們的需求。

1.2傳統(tǒng)課桌缺陷分析

傳統(tǒng)課桌缺陷基本可以歸納為兩點：

（1）功能尺寸不合理

（2）桌椅高度不合理

學生座椅的設計必須以穩(wěn)定和舒適為主，令人感到舒適的座椅應當是學生的大腿能自然平放，腿能夠自然的垂直，椅面如果太高，小腿懸空或者需要用腳尖點地;椅面過低，小腿需要向前伸，活動空間就會受到限制。

另外市面上有些座椅靠背設計純粹是為了設計，并沒有考慮到舒適程度。座椅靠背的功能是讓身體和背部得到支撐，減輕負荷，降低坐姿對身體其他部位的壓力。當身體靠在座椅靠背上時，可以使學生放松。

課桌椅的高度合理與否表現(xiàn)在兩個方面，過高或是過低，當桌面過高的時候，手臂就需要往上抬，時間久了之后，手臂會感到不適;當課桌高度過低時，學生就需要彎腰低頭，長時間就會造成頸部肌肉拉伸，身體不自覺佝僂彎腰，由此可以看出過高或過低對學生的身體傷害都是十分嚴重的。

市場上的塑料桌椅材料單薄，制作粗糙，輕便的同時會被同學隨意拿起用作打鬧，危險系數(shù)很高。單人課桌容易被挪開，教室里容易擺放亂七八糟影響美觀。下方書斗過小，影響學生下肢自由活動。身體不能通過改變姿勢來緩解疲勞。桌面過窄，沒有多余空間擺放書本文具，給學生帶來心理壓力。

同時，單一的色彩也會從心理層面給學生帶來壓抑的效果，色調的選擇也是課桌椅設計者的重要考慮之一。綜上所述，都是目前市面上的課桌椅所存在的缺陷。

2.設計理念

2.1改良的總體思路

目前市場上課桌椅的設計都局限在以往的傳統(tǒng)設計中，有些方面存在著很大的問題，很多設計師直接采用以往的數(shù)據(jù)，沒有重新測量，這會造成現(xiàn)有設計出來的課桌存在不合理性，因此需要重新測量尺寸;課桌椅的材料的選擇也要以經(jīng)濟為基礎，考慮對學生身體健康的影響和對環(huán)境保護的影響，盡量選擇自然材料;需要跟隨時代潮流，滿足學生日益増長的個性化需求?？偟膩碚f，就是現(xiàn)有課桌椅設計還有著很大地步的提高和改善空間，同樣也有廣闊的市場。

2.2改良意義

通過對國內外各類關于課桌的研究表明，可以看出設計者均充分認識到基于人體工程學上的課桌椅設計對兒章的身心發(fā)育的作用，也認識到了現(xiàn)有課桌椅在設計和安排上的不足。因此，課桌椅的設計是十分有必要的。我們將課桌椅改良，也將更新現(xiàn)代人們以及以前人們對桌椅的看法。

2.3改良的理念

首先，我們需要擁有的技術會涉及到榫卯結構技術，榫卯結構相對比較簡單，成本不會太高。

其次，更新之后的課桌椅應用第一所學校之后，可以不斷的讓各省、市更新?lián)Q代原來的老式課桌。也意味著進入了課桌的新時代，作為產(chǎn)品設計中的課桌椅的設計顯得尤其重要。一套設計科學、美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識。如何將功能性和視覺藝術效果結合在一起就成了課桌椅設計的重點和難點。

2.4改良的目的

為學校的學生重新設計課桌，讓學生們享受更舒適的學習環(huán)境，為學習帶來便捷，為生活添點色彩。我們將學生的課桌進行改良之后，從原先單調的設計改變?yōu)榫哂歇毺仫L格的可拆卸課桌，學生們可以根據(jù)自己的喜好使用課桌，變成行李箱也更受廣大人群歡迎，一個箱子就包括了桌子和椅子，十分方便快捷。改良課桌之后，我們將先進行用戶體驗，再重新統(tǒng)計新的數(shù)據(jù)，來一代一代不斷的更新，不斷做出讓客戶滿意的產(chǎn)品。

3.總體改良方案

3.1六大特點

總體來說，整個設計以學生自主性為改良方向，隨意拼接給學生帶來方便的同時也不缺乏樂趣。項目研究內容及方法的創(chuàng)新：原先設定方案是把箱子外面條紋設計由一塊塊木條組成，可拼接成桌椅，箱子里的夾層板是可折疊的，桌子拼接完成后將木板放入就可用作抽屜，高度可隨意調節(jié)，不會影響學生坐姿舒適程度。

可調整：課桌椅可折疊合并成一個旅行箱，底部有輪子，方便移動，搬動桌子的時候不會發(fā)出刺耳的拖拉聲，桌腳自由伸縮，可以根據(jù)學生自己身高調節(jié)高度，不會影響學生坐姿舒適程度。

有榫槽：椅子背后設計榫頭（凸起部分）椅背凸起可用于懸掛物品，如書包等，桌底加厚設計榫槽，以用于收攏桌椅的時候椅子可與桌底榫和卯咬合，起到連接作用。

省空間：我們將桌腳設計成收縮結構，例如傘柄結構，在收攏桌子的時候桌腳可自然收回課桌內部，不同于市面上的木質課桌，我們的設計方案更加節(jié)省空間。

多承重：桌椅拼接我們選擇中國的傳統(tǒng)拼接方法，榫卯是極為精巧的發(fā)明，這種構件連接方式，使得中國傳統(tǒng)的木結構成為超越了當代建筑排架、框架或者剛架的特殊柔性結構體，不但可以承受較大的荷載，而且允許產(chǎn)生一定的變形，適用于我們的桌椅，椅子背后設有榫頭，桌底加厚木板鑿有榫槽，收攏桌椅的時候只需將椅子從桌底上方垂直插入就可以固定，方便快捷。

宜搬動：椅子底部裝有滾輪，在拖動桌椅的時候就如拖動行李箱一般，花費較小的力氣就可以搬動整套桌椅。

3.2六大優(yōu)勢：

課桌抽屜抽拉不會有聲音

桌子和椅子是可拆卸的

桌底有輪子，方便搬運

課桌防水

桌子本身為自然材質，安全環(huán)保。

3.3改良型桌椅的主要材質

3.3.1結構設計

改良型課桌設計成可拆缷可拼裝的結構，總體形狀像一個行李箱，底部設有滑輪。

椅面適宜高度應該讓學生大腿近乎水平，小腿自然垂直，腳掌平放于地面，經(jīng)過調試，440mm較適宜。椅面寬度為了適應大部分人需要，調整為460mm。

結語

通過試驗證明：多功能桌椅具有功能多、實用性強、使用方便、利用率高等突出優(yōu)勢，尤其是能養(yǎng)成正確的坐姿，預防近視和駝背的發(fā)生，其應用前景十分廣闊。