互聯(lián)網(wǎng)+在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用

摘要：受到信息技術(shù)的影響，高職院校教育發(fā)生了巨大的變化，也獲得了豐富的創(chuàng)新條件?；诖耍疚南仁欠治隽诉M(jìn)行教學(xué)模式以及教學(xué)方法創(chuàng)新的重要作用，然后本文提出了教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新路徑，以期能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)建立良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高職;藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)模式;教學(xué)方法

一、引言

隨著信息技術(shù)被廣泛使用，高職院校也借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)工作，讓高職院校的教學(xué)水平得到很大的提升。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為融合多個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)學(xué)科，教師的教學(xué)難度更加高。因此，需要利用信息技術(shù)對(duì)高職院校教學(xué)模式以及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法的重要作用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息的傳遞速度越來越快，這對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生具有巨大的優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)的環(huán)境下，教師能夠傳遞更豐富的知識(shí)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展。在信息技術(shù)的環(huán)境下，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，能夠讓教學(xué)內(nèi)容得到豐富，讓學(xué)生的眼界得到開闊，提高學(xué)生藝術(shù)思維的能力，將豐富的信息和藝術(shù)思維應(yīng)用在作品的設(shè)計(jì)中。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)方法，學(xué)生能夠受到新鮮的信息技術(shù)吸引，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將自己的精力投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)[1]。教師的教學(xué)方法得到豐富的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式也有很大的變化，學(xué)生可以利用信息技術(shù)進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提升。學(xué)生也能夠從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)，讓教學(xué)效果得到維護(hù)和鞏固。

（三）有效解決教學(xué)難點(diǎn)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，最大的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解藝術(shù)作品背后的思想。在信息技術(shù)的環(huán)境下，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式能夠有效解決教學(xué)難點(diǎn)。教師利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品，變化藝術(shù)作品，通過豐富的形式展示講解藝術(shù)作品，學(xué)生能夠以多種角度、多種形式了解藝術(shù)作品，體會(huì)藝術(shù)思想。在創(chuàng)新教學(xué)模式下，教師可以轉(zhuǎn)變自己的角度，從學(xué)生的角度學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，和學(xué)生一起探索藝術(shù)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。這樣能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，教師也能夠以學(xué)生的思維方式講解教學(xué)難點(diǎn)。

三、信息技術(shù)環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新路徑

（一）制定創(chuàng)新性教學(xué)路線

在信息技術(shù)的大環(huán)境中，創(chuàng)新教學(xué)方法需要最大程度利用信息產(chǎn)物，例如常見的多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)得到信息設(shè)備的支持，為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)建特殊的基礎(chǔ)條件[2]。例如：高職院校將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)小組整合在一起，共同探討制定出教學(xué)路線，在教學(xué)路線基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，使用條理化教學(xué)方針對(duì)教學(xué)工作展開指導(dǎo)。教學(xué)計(jì)劃中需要包含藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展背景，藝術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)典作品，作品設(shè)計(jì)分析等多個(gè)方面內(nèi)容，讓教學(xué)工作更加科學(xué)合理。

（二）實(shí)施信息化教學(xué)

制定了教學(xué)路線之后，需要開展信息化的教學(xué)工作。教學(xué)工作除了在課堂上講課之外，還可以利用信息化手段，利用圖片和影音進(jìn)行教學(xué)。從而能夠更加立體化、更加全面的為學(xué)生介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)的世界，以便于學(xué)生能夠了解更加豐富的專業(yè)知識(shí)。與此同時(shí)，教師使用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體為學(xué)生布置專業(yè)的設(shè)計(jì)任務(wù)或課題，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課題和任務(wù)進(jìn)行研究，形成自己的學(xué)習(xí)成果。在這樣的探究下，學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查需要的資料，對(duì)專業(yè)資料進(jìn)行整合，從而能夠提升學(xué)生專業(yè)技能，也能夠提升學(xué)生的思維能力。例如：教師利用多媒體布置給學(xué)生教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)軟件完成設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅得到專業(yè)知識(shí)技能的訓(xùn)練，還能得到計(jì)算機(jī)軟件的練習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平得到提升。

（三）反思總結(jié)教學(xué)成果

同時(shí)對(duì)于教師的教學(xué)工作來講，讓教學(xué)得到反饋，教師能夠了解自己的教學(xué)情況，對(duì)下一階段的教學(xué)工作提供指導(dǎo)建議。例如：教師每?jī)蓚€(gè)星期在公眾號(hào)上發(fā)布調(diào)查問卷，讓學(xué)生作答，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋給教師。收集好調(diào)查問卷之后，教師可以利用數(shù)據(jù)分析軟件，將學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，直接分析出結(jié)果反饋給教師。教師根據(jù)數(shù)據(jù)信息能夠了解這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自己的教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，教師可以對(duì)下一階段的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修正，從而提高自己的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

綜上所述，本文基于創(chuàng)新教學(xué)模式和方法的重要作用，包括豐富了教學(xué)內(nèi)容、提高了學(xué)習(xí)積極性、有效解決教學(xué)難點(diǎn);提出了教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新路徑，需要制定創(chuàng)新性教學(xué)路線，積極實(shí)施信息化教學(xué)，同時(shí)需要反思總結(jié)教學(xué)成果。以此推動(dòng)教學(xué)模式以及方法的創(chuàng)新，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.高職院校“以賽促教，以賽促學(xué)”教學(xué)模式構(gòu)建研究——以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（1）：144.

[2]曹紅麗.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式的實(shí)踐與研究[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（3）：35-36.

作者簡(jiǎn)介：伍碩秋，鹽城生物工程高等職業(yè)學(xué)校。