電鋼琴集體教學(xué)之我見

王輝

摘要：電子數(shù)碼鋼琴，是一種比電子琴更為先進(jìn)，更為優(yōu)越的鍵盤式電子樂器。電鋼琴集體教學(xué)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競爭意識;有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客服學(xué)生的怯場心理;可以充分利用教學(xué)資源，節(jié)約師資。

關(guān)鍵詞：電子數(shù)碼鋼琴;集體教學(xué)

電子數(shù)碼鋼琴，是一種比電子琴更為先進(jìn)，更為優(yōu)越的鍵盤式電子樂器。它同電子琴相比，從配置到功能都有較大差異，使用方法也不大相同。電子數(shù)碼鋼琴是由電子計算機(jī)、電子振蕩器、節(jié)奏機(jī)、數(shù)字存貯裝置、濾波器以及多聲道高位傳真立體聲錄音機(jī)等電子精密儀器設(shè)備組合而成。

電鋼琴誕生至今已有四十多年了，隨著電子科技和新型科技材料的不斷發(fā)展，許多新的技術(shù)、材料被應(yīng)用在電鋼琴上。電鋼琴的音色完全取自于世界名牌鋼琴，它不僅擁有多種采樣音色，而且還有不同風(fēng)格的節(jié)奏，以及錄音、播放等功能。另外值得一提的是，電鋼琴的MIDI標(biāo)準(zhǔn)接口與電腦相連接，可進(jìn)行音樂制作和音樂創(chuàng)作，甚至可以演奏出鋼琴協(xié)奏曲的效果來。電鋼琴的重疊、體積都比普通鋼琴小，若參加實(shí)際演出搬運(yùn)移動十分方便，而且價格便宜，音準(zhǔn)可靠不受季節(jié)溫度的影響，無須調(diào)律，這些優(yōu)點(diǎn)是普通鋼琴無法企及的。隨著電子科技技術(shù)迅速發(fā)展，近幾年生產(chǎn)的電鋼琴其觸鍵手感基本上和普通鋼琴不相上下，正因?yàn)槿绱嗽诿绹任鞣桨l(fā)達(dá)國家，電鋼琴集體課的普及程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通一對一的個別作坊式的教學(xué)，可以預(yù)見不久的將來，除鋼琴演奏專業(yè)之外，其他專業(yè)，傳統(tǒng)的鋼琴個別課教學(xué)將電鋼琴集體課教學(xué)形式所取代。

近年來，電鋼琴的優(yōu)越性正被國人逐步認(rèn)識和推廣，電鋼琴集體課的教學(xué)形式也被國內(nèi)一些專業(yè)音樂院校接受并在逐步實(shí)施，事實(shí)證明這種集體課的形式不僅可用于音樂院校的學(xué)生，也可以大量用于社會普及性音樂教育。以下從有關(guān)的幾個方面對電鋼琴集體教學(xué)進(jìn)行探討。

一、電鋼琴集體教學(xué)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競爭意識

集體課教學(xué)之前，進(jìn)行摸底測試，把專業(yè)水平基本相近的學(xué)生編在一個班，放在同一個起跑線上，這樣就使所有學(xué)生無形之中置身于一個公平競爭，激勵進(jìn)取的環(huán)境中，在這種集體學(xué)習(xí)的氛圍中逐步引入優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，從而增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，這種意識的形成學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的就業(yè)大有益處。具體做法是，最初按專業(yè)測評成績分程度編班，但在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)琴認(rèn)真刻苦的學(xué)生經(jīng)過自身的努力可升入程度較高的班級，而不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也可留在本班，個別學(xué)習(xí)差的學(xué)生也可降到程度交淺的班級，這樣升、留、降的靈活編班法可使所有學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，從而在學(xué)生之間形成你追我趕，誰都不甘心落后的局面，這對學(xué)生個性的張揚(yáng)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，主動性有著十分重要的作用。

電鋼琴集體課最初的教學(xué)以齊奏為主，待學(xué)生學(xué)到一定程度后，還可以進(jìn)行重奏、合奏、獨(dú)奏。

例如在車爾尼599、849的教學(xué)中，可采用類似體育比賽的方法，甲同學(xué)先彈，乙同學(xué)在第5小節(jié)進(jìn)入，丙同學(xué)在第9小節(jié)進(jìn)入……以此類推，分組練習(xí)，既讓學(xué)生熟悉了演奏方法、指法，又把較為枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)化為有趣的訓(xùn)練，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。這種練習(xí)中，每個學(xué)生注意力集中，心靈相通，感覺同意，動作協(xié)調(diào)整齊，使每個學(xué)生的演奏狀態(tài)都同整體效果緊密相連，在潛移默化之中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尤其在合奏中由于每個學(xué)生擔(dān)任的聲部不同，更需互相密切配合，進(jìn)出自如才能把所奏樂曲完成好，當(dāng)然在練習(xí)過程中，對個別難點(diǎn)部分不妨抽出來大家一塊練習(xí)，在這樣的環(huán)境中，即使演奏難度較大的樂曲，學(xué)生們也會認(rèn)真練習(xí)，不敢松懈，從而可以大大提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

二、電鋼琴集體課有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客服學(xué)生的怯場心理

長期以來傳統(tǒng)一對一鋼琴教學(xué)，學(xué)生經(jīng)常面對一個教師上課，逐漸適應(yīng)了這種小環(huán)境，一旦到考試或演出時，面對眾多教師或觀眾，一下就亂了方寸，不知所措，怯場、過分緊張以致不能正常發(fā)揮水平。有時在彈奏過程大腦出現(xiàn)空白，甚至往下彈什么都忘了，由于過分緊張平時耳熟能詳彈奏十分流暢的曲目，到考試或演出時竟會幾次中斷，結(jié)結(jié)巴巴。而集體教學(xué)中的回課，合奏訓(xùn)練是對學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練的極佳機(jī)會，在課堂上學(xué)生個別回課面對的不僅是教師，還有其他本班同學(xué)，所以每次回課或獨(dú)奏自己的聲部就如同上臺演奏一般，他就會全身心的投入演奏，當(dāng)然教學(xué)開始的一個階段學(xué)生也肯定會緊張，但經(jīng)過無數(shù)次的回課鍛煉，學(xué)生的心理素質(zhì)就會愈來愈好，自信心也會愈來愈強(qiáng)，這對學(xué)生今后走向社會，適應(yīng)工作環(huán)境大有好處，因?yàn)閷W(xué)生今后有許多機(jī)會坑你在大庭廣眾環(huán)境中表演。

另外在上集體課時，課采取師生共同評價的方法，經(jīng)常不斷地分析其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于學(xué)生自身揚(yáng)長避短，更快的進(jìn)步，教師可經(jīng)常讓學(xué)生互相觀摩共同切磋、取長補(bǔ)短，在這種融洽的集體授課氛圍中，學(xué)生的心理感受與個別課截然不同，學(xué)生可避免產(chǎn)生孤獨(dú)、膽怯及單調(diào)感，從心理上放松，學(xué)生一起聽課、討論、彈奏會有效提高練琴質(zhì)量，活躍課堂氣氛。學(xué)生的點(diǎn)評，有助于點(diǎn)評人對所學(xué)知識的消化理解，通過點(diǎn)評可以較全面培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，思辨力和語言表達(dá)力。在點(diǎn)評過程中也可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)提出一些問題讓其回答，教師在整個活動中退居二線，起好引導(dǎo)作用，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓每個學(xué)生覺得在課堂中自己既是學(xué)生又是教師，這種新型的教學(xué)理念對學(xué)生自學(xué)能力形成有很大好處，所以上好這種集體課，教師的負(fù)擔(dān)不是輕了，而是重了，任課教師要花大量的實(shí)踐去研讀文獻(xiàn)資料，選取適當(dāng)曲目，精心備課，科學(xué)設(shè)計，平時還要充分了解所教班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能做到教學(xué)中游刃有余，張弛有度。另外學(xué)校也應(yīng)安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、組織能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任集體課的教師，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

三、電鋼琴集體課可以充分利用教學(xué)資源，節(jié)約師資

由于近年來血多音樂專業(yè)院校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)逐年增多，各院校由于受到編制和資金的限制教師人數(shù)得不到相應(yīng)補(bǔ)充，琴房得不到擴(kuò)建，在教師少，學(xué)生多的情況下，鋼琴教師就會處于超負(fù)荷狀態(tài)，許多院校不得不返聘年事已高、體弱多病的離退休教師和外聘教師，即使這樣仍不能保證眾多學(xué)生都能上個別課，在無奈中，不少院校也采用上小組課的形式來緩解學(xué)生多教師少的矛盾。針對目前這種情況，筆者認(rèn)為電鋼琴集體課無疑是解決這一矛盾的最佳辦法。電鋼琴集體課技能最大限度地節(jié)約師資，緩解琴房壓力，保證每個學(xué)生有琴練，每個學(xué)生有課上。由于集體課面對的眾多非鋼琴演奏專業(yè)學(xué)生，而這些學(xué)生入學(xué)前程度較淺，彼此之間的差距不是很大的，他們對于鋼琴演奏極強(qiáng)的認(rèn)知，讀譜視奏，節(jié)奏感受，聽覺訓(xùn)練諸多方面認(rèn)識，仍處于初級階段，而這些問題的解決，集體課教學(xué)是完全可以勝任的，在課堂上教師對學(xué)生共同存在的問題，只講或示范一次就行了，不必重復(fù)多次勞力勞神，這樣就可以使原來“一對一”的口傳心授方式由一人擴(kuò)展到多人同時受益，不及可以緩解教師少，學(xué)生多的矛盾，也可提高學(xué)生的效果，節(jié)約教學(xué)資金，緩解學(xué)校琴房的壓力。

另外，當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定程度時，教師也可介紹電鋼琴的MIDI制作功能和常見的制作手法，把電鋼琴與電腦相連接編制曲目，制作音樂，也可以讓學(xué)生把自己所演奏的曲目錄制下來作為音像資料永久保存，音教專業(yè)和聲樂專業(yè)的學(xué)生也可以用這種方式制作伴奏音樂，用于平時曲目練唱。

綜上所述，電鋼琴集體課實(shí)在大力培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用性人才的今天，必將會發(fā)揮出越來越好的作用，作為一門新型的教學(xué)形式我們有理由相信它，也會被眾多的音樂專業(yè)院校、師范院校所接受并推廣。