探索關(guān)于青少年科技輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)的策略方法

郭倩倩

【摘 要】隨著我國教育領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)水平也提出了更高的要求，不但要求青少年科技輔導(dǎo)員能夠具備豐富的科技知識(shí)儲(chǔ)備，還要求青少年科技輔導(dǎo)員能夠具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。因此，一定要不斷地加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍的建設(shè)，科學(xué)合理地制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略和方法。本文就青少年科技輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)的策略方法做了相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】青少年;科技輔導(dǎo)員;人才培養(yǎng);策略方法

中圖分類號(hào)： G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）22-0093-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.040

在培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的過程中，青少年科技輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用，通過青少年科技輔導(dǎo)員的有效引導(dǎo)，不但能夠有效地激發(fā)出青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠引導(dǎo)青少年運(yùn)用科學(xué)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)去解決實(shí)際的問題，從而有效的提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力，進(jìn)而為我國未來的科技發(fā)展提供強(qiáng)大的助力。因此，加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍的建設(shè)是具有重要的意義的，是培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的重要保障。

1 加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

青少年科技輔導(dǎo)員承擔(dān)著多項(xiàng)職能，例如科學(xué)輔導(dǎo)、科技培訓(xùn)、組織開展科技教育活動(dòng)以及科普展教等，在傳播科學(xué)知識(shí)與開展科學(xué)探索活動(dòng)等方面發(fā)揮著尤為重要的作用。近年來，我國越來越重視青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。首先，如果能夠建立起一支高素質(zhì)的青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，能夠有效地推動(dòng)我國科普人才隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展。在當(dāng)今的時(shí)代里，只有不斷地創(chuàng)新才能夠驅(qū)動(dòng)國家的進(jìn)一步發(fā)展，只有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步才能夠強(qiáng)國富國。因此，促進(jìn)科普人才隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展是促進(jìn)我國走向科技強(qiáng)國之路的必然發(fā)展途徑。其次，如果能夠建立起一支高素質(zhì)的青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的過程提供強(qiáng)大的保障。青少年科技輔導(dǎo)員主要的職責(zé)是通過相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來有效地提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，在此過程中，青少年輔導(dǎo)員不但要通過各種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)出青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，還要在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)青少年的想象能力、創(chuàng)新能力、觀察能力以及動(dòng)手實(shí)踐等能力，從而有效的提升青少年的綜合素質(zhì)水平。

2 青少年科技輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀

首先，我國青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性相對(duì)較差。在現(xiàn)實(shí)生活中，我國的青少年科技輔導(dǎo)員大部分都是中小學(xué)校的在職教師，由于長期受到應(yīng)試教育觀念的影響，從而導(dǎo)致很多學(xué)校并沒有對(duì)科技教育予以高度的重視。由于長期得不到重視，很多中小學(xué)校中的青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍體現(xiàn)出了流動(dòng)性較大和穩(wěn)定性較差的特征。其次，在很多中小學(xué)中，并沒有設(shè)置專職的青少年科技輔導(dǎo)員，通常都是由實(shí)習(xí)教師或者其他的科技教師來臨時(shí)兼職。兼職教師由于沒有參加過專業(yè)的培訓(xùn)教育，從而對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性產(chǎn)生了直接的影響。另外，很多科技場(chǎng)館的青少年科技輔導(dǎo)人員也屬于臨時(shí)聘用人員，不能夠長期的堅(jiān)持從事科技教育輔導(dǎo)工作。再次，我國目前還沒有針對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員的職稱評(píng)價(jià)制度。在很多學(xué)校中，不但缺乏針對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員工作的績效考核制度，還缺乏針對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員工作的獎(jiǎng)勵(lì)制度，從而對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員的工作積極性和工作主動(dòng)性產(chǎn)生了直接的影響，使其難以維持良好的工作熱情，進(jìn)而對(duì)其的工作成效產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

3 青少年科技輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)的策略方法

3.1 不斷地提升青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性

如果能夠有效地提升青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，就能夠有效地促進(jìn)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合實(shí)力的提升。首先，對(duì)于中小學(xué)校而言，要不斷地加強(qiáng)對(duì)科技教育的重視程度，充分地認(rèn)識(shí)到青少年科技輔導(dǎo)員的重要作用。在建設(shè)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的過程中，要嚴(yán)把招聘關(guān)，要聘用熱愛科普事業(yè)，同時(shí)具有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和工作熱情的青年人才加入到青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中去。其次，要對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員予以高度的重視，對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員的日常工作給給予大力的支持。另外，還要為青少年科技輔導(dǎo)員提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如鼓勵(lì)青少年科技輔導(dǎo)員去參加各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽，為青少年科技輔導(dǎo)員之間的活動(dòng)交流建立起相應(yīng)的平臺(tái)，時(shí)使其能夠在相關(guān)的平臺(tái)上充分的展示自身的優(yōu)勢(shì)和才能，從而使其逐步的產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)歸屬感。最后，要為青少年科技輔導(dǎo)員創(chuàng)造出更加廣闊的晉升發(fā)展空間。這樣做的話，必然能夠有效地提升青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，從而促進(jìn)我國科普人才隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 充分的調(diào)動(dòng)起青少年科技輔導(dǎo)員的工作積極性

如果能夠充分的調(diào)動(dòng)起青少年科技輔導(dǎo)員的工作積極性，必然能夠有效地提升青少年科技輔導(dǎo)員的工作成效，從而為我國培養(yǎng)出更多的青少年科技創(chuàng)新人才。首先，要結(jié)合青少年科技輔導(dǎo)員的日常工作建立起相應(yīng)的績效考核制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是中小學(xué)校，還是相關(guān)的教育部門和人力資源保障部門都應(yīng)該將青少年科技輔導(dǎo)員的教育成績納入到教師年終考核與職稱評(píng)定中。對(duì)于中小學(xué)校而言，要結(jié)合青少年科技輔導(dǎo)員的日常工作制定出相應(yīng)的績效考核指標(biāo)，同時(shí)根據(jù)考核的結(jié)果給予起相應(yīng)的績效工資和職稱評(píng)定，以此來有效地調(diào)動(dòng)起青少年科技輔導(dǎo)員的工作積極性與工作主動(dòng)性，使其能夠長期地保持良好的工作狀態(tài)，從而促進(jìn)其教育水平的提升。其次，對(duì)于科技場(chǎng)館而言，也要結(jié)合青少年科技輔導(dǎo)員的日常工作建立起相應(yīng)的績效考核制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期地對(duì)結(jié)合青少年科技輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，將青少年科技輔導(dǎo)員的考核結(jié)果與其薪酬待遇直接掛鉤，從而有效地促進(jìn)青少年科技輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)水平的提升。

3.3 完善青少年科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制

如果想要切實(shí)的提升青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合實(shí)力，就要不斷地完善青少年科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制。首先，為了能夠確保青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長期穩(wěn)定運(yùn)行，就要建立起完善的長效培訓(xùn)機(jī)制。在此過程中，一方面，要建立起針對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu);另一方面，要科學(xué)合理地制定培訓(xùn)教育的內(nèi)容。在對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)教育的過程中，除了要大力地提升青少年科技輔導(dǎo)員的科技理論水平與業(yè)務(wù)水平之外，還要加強(qiáng)對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員師德修養(yǎng)與科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，力求通過專業(yè)體系化的培訓(xùn)教育來不斷地完善青少年科技輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。其次，要與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新培訓(xùn)教育的方式，采用線上線下相結(jié)合的方式來有效地提升培訓(xùn)教育的效率。在開展線下培訓(xùn)教育的過程中，可以定期地組織青少年科技輔導(dǎo)員參加相關(guān)的專家講座，也可以組織青少年科技輔導(dǎo)員到科技實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地考察;在開展線上培訓(xùn)教育的過程中，要充分的利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與信息技術(shù)手段，例如通過微課來對(duì)青少年科技輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)教育，以此來有效的打破時(shí)間與空間方面的限制。當(dāng)青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)合格之后，要為其頒發(fā)社會(huì)認(rèn)可的培訓(xùn)證書。另外，對(duì)于青少年科技輔導(dǎo)員而言，要樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地提升自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。最后，還要為青少年科技輔導(dǎo)員提供更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和外出交流機(jī)會(huì)，以此來有效地增加培訓(xùn)教育的途徑。在這種情況之下，青少年科技輔導(dǎo)員不但能夠及時(shí)地接受到最新的科技教育理念和科技教育內(nèi)容，還能夠有效的提升青少年科技輔導(dǎo)員的事業(yè)歸屬感。

4 結(jié)束語

綜上所述，加強(qiáng)青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是具有重要的意義的，因此，一定要科學(xué)合理的開展青少年科技輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)工作，不斷地提升青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，充分的調(diào)動(dòng)起青少年科技輔導(dǎo)員的工作積極性，完善青少年科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制，從而有效的提升我國青少年科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平。

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