以美育人　以文化人

李厚啟　胡慶生

謝嘉幸教授主持開幕式

第四屆全國美育大會于201 9年1 O月30日一1 1月3日在重慶市隆重召開，來自全國各地的200多名專家學(xué)者參加了此次會議，其中遼寧省地區(qū)由中國人生科學(xué)學(xué)會美育專家委員會名譽(yù)主任、沈陽師范大學(xué)教授王英奎帶隊參加。此次大會以“瞄準(zhǔn)教育薄弱環(huán)節(jié)，突破美育現(xiàn)實瓶頸，倡導(dǎo)美育教學(xué)創(chuàng)新，交流美育教學(xué)經(jīng)驗，展示理論實踐成果，推動美育健康發(fā)展”為主題，美育大會由中國人生科學(xué)學(xué)會、全國美育聯(lián)盟、重慶市渝中區(qū)教育學(xué)會和中國美育網(wǎng)專家委員會聯(lián)合主辦，重慶巴蜀中學(xué)、巴蜀小學(xué)、巴蜀幼兒園和重慶科技學(xué)院承辦。大會宣布成立中國人生科學(xué)學(xué)會美育專家委員會，將人生美育納入到人生科學(xué)的研究領(lǐng)域，給予整合與發(fā)展。

全國美育大會是每兩年舉辦一次的重要學(xué)術(shù)活動，本屆大會匯集了當(dāng)下國內(nèi)美育界的一流專家學(xué)者，旨在為我國從事美育教學(xué)研究的專家學(xué)者和大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前教師提供一個進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、實踐展示和人才交流的平臺。本次會議包含開幕式、改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)思想學(xué)術(shù)研討會、美育沙龍、美育高端論壇、全國美育大會現(xiàn)場課、閉幕式共6個環(huán)節(jié)。

10月31日上午全國美育大會在重慶巴蜀中學(xué)大禮堂舉行了隆重的開幕式，巴蜀中學(xué)交響樂團(tuán)與舞蹈隊展示的美育成果中拉開序幕，大會由中人生科學(xué)美育委員會（簡稱）主任謝嘉幸教授擔(dān)任主持，全國美育聯(lián)盟理事長，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院周星教授致感謝詞。

31日上午開幕式結(jié)束后，會議主要圍繞學(xué)術(shù)講座、美育觀點求爭鳴、美育經(jīng)驗求分享、美育實踐求共享四個環(huán)節(jié)展開。學(xué)術(shù)講座由中人生科學(xué)美育委員會副主任，教育部藝術(shù)教育副秘書長郭聲健教授、中人生科學(xué)美育委員會副主任，美育研究中心主任趙伶俐專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。

郭聲健教授結(jié)合黨中央、國務(wù)院以及教育部近年來對美育的重視和關(guān)注，發(fā)表了專題講座。以當(dāng)前國家的美育形式政策為視角，介紹了當(dāng)下我國美育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與不足之處，提出藝術(shù)教育與學(xué)生生活相對接的四點要求：堅持培養(yǎng)愛好者的目標(biāo)、融入學(xué)生生活中的藝術(shù)、借鑒業(yè)余化學(xué)習(xí)的方式、搭建生活化展示的平臺：美育教育必須接地氣，并要以服務(wù)學(xué)生的審美需求為出發(fā)點和落腳點，注重學(xué)生美育教學(xué)和生活相對接，把展示平臺滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上，聚焦、凝練、強(qiáng)化學(xué)生實踐體驗。

趙伶俐專家做了美育教學(xué)創(chuàng)新的專題演講，講座開篇闡述了對于“美”和“美育”定義：美就是和諧，是一個整體與各部分、各要素、形式與內(nèi)涵等的有機(jī)匹配關(guān)系;且令人感到身心愉悅的那些事物。美育是用美的事物去影響學(xué)生，提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。并以此為出發(fā)點，展示了她最新的美學(xué)課程體系，最后介紹了本次大會的大、中、小、幼美育實踐授課展示，并主持了四組美育教學(xué)現(xiàn)場課的總體設(shè)計和實施。

趙伶俐專家做專題演講

美育沙龍有三個主題，分別由中人生科學(xué)美育委員會副主任，中國美育網(wǎng)主編崔彥海主持“美育觀點求爭鳴”：中人生科學(xué)美育委員會副主任，北京師范大學(xué)藝術(shù)傳媒學(xué)院教授周星主持“美育經(jīng)驗求分享”：中人生科學(xué)美育委員會主任，沈陽師范大學(xué)教授王英奎主持“美育實踐求共享”：參與沙龍討論的專家分別有：李田、謝嘉幸、孔新苗、宋瑾、王毅、王文革、王曉琳等諸多專家和一線教育人員，針對美育學(xué)術(shù)界不同的觀點進(jìn)行爭鳴，課題包括：“美感是否有善惡之分？”、“藝術(shù)教育與德育的關(guān)聯(lián)？”、“普通高校的公共藝術(shù)課程的開展現(xiàn)狀”等。專家們對這些課題進(jìn)行了精彩的發(fā)言和激烈的探討，辯駁和澄清了當(dāng)前學(xué)術(shù)界仍存在的一些錯誤觀點，給現(xiàn)場觀眾帶來了一場學(xué)術(shù)的盛宴。

美育高端論壇針對不同專業(yè)方向分為三個分論壇，分別是：美術(shù)教育與美育高端論壇、音樂舞蹈教育與美育高端論壇、學(xué)校美育與人生高端論壇，三個論壇在不同場地同時進(jìn)行，每場各180分鐘。發(fā)言人員由來自全國各省市地區(qū)學(xué)校的專家學(xué)者、教育部門領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，他們分別介紹了自己所在地區(qū)的學(xué)校的美育教學(xué)實施現(xiàn)狀，總結(jié)了自己的經(jīng)驗和優(yōu)勢所在，并提出了目前所面臨的問題與困境，希望能得到大家的意見和建議。通過了解不同地區(qū)的美育實施情況，大家從中吸取經(jīng)驗、取長補(bǔ)短，更好的完善自身的美育教學(xué)體系。

中學(xué)生物美育課：《STEAM美育課程：自由飛翔——探秘鳥類羽翼形色之美》

本屆大會開設(shè)了四組美育教學(xué)現(xiàn)場課，根據(jù)年級分為：大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前四組美育課程，在不同場地同時進(jìn)行，每組課程分別展示四節(jié)美育教育課程和兩節(jié)大課間（戶外）課程。課程承擔(dān)學(xué)校來自全國各省市地區(qū)的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前院校，授課教師均來自全國的教學(xué)一線，都是經(jīng)過各地推選的美育教學(xué)精英。各院校針對自身學(xué)校情況和學(xué)生年齡段，設(shè)計了各具特色的美育課程。大學(xué)組以公共藝術(shù)課的形式進(jìn)行美育通識教育，將美學(xué)知識與其他專業(yè)的課程內(nèi)容相結(jié)合，既吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)行了美育教學(xué);中學(xué)組面臨學(xué)生高考這一問題，課程內(nèi)容必然要包含大量中學(xué)課程內(nèi)容，如物理、化學(xué)、生物、地理等，而中學(xué)組課程則巧妙地以美育為線索，將這些枯燥的知識串聯(lián)起來，形成一堂生動有趣的美育課程;小學(xué)組的課程以熏陶和引導(dǎo)學(xué)生為中心，在藝術(shù)課程中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并多以實踐活動進(jìn)行，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，加深了學(xué)生對于美育課程的了解與認(rèn)同;在學(xué)前組中，由于學(xué)生年齡過小，不宜進(jìn)行知識體系的講授，而全部采用實踐活動的形式進(jìn)行開展，融合音樂、美術(shù)、科學(xué)等多種課程，對幼兒起到了良好的愉悅和熏陶。每場現(xiàn)場課跟都隨一個專家評課組，對課程進(jìn)展、教學(xué)設(shè)計、授課水平、情緒調(diào)動等方面給予有的放矢、以點帶面、舉一反三的點評和總結(jié)，讓參會教師茅塞頓開，受益良多。這是第一次如此多的現(xiàn)場示范課同時開啟，堪稱中國美育史上的壯舉。

李田專家（右一）和胡慶生教授（左一）在閉幕式上的合影

胡慶生教授進(jìn)行美育觀點的闡述

現(xiàn)場課結(jié)束之后進(jìn)入群體討論環(huán)節(jié)，在各個分會場，來自全國各地的專家學(xué)者與美育同仁們就本次美育現(xiàn)場教學(xué)進(jìn)行了熱烈探討，對這些美育課程表示了高度的贊揚與認(rèn)可。與此同時，諸位專家學(xué)者也借此機(jī)會發(fā)表了各自對于美育教學(xué)的理論與觀念。沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的胡慶生教授在大學(xué)組的研討中提出，現(xiàn)代美育教學(xué)體系當(dāng)中，美育教學(xué)應(yīng)立足于跨學(xué)科、多方向、普遍化等理念，不能將美育教學(xué)簡單的等同于藝術(shù)教育，而要將藝術(shù)教育作為美育教學(xué)的一個載體，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)來發(fā)展美育：同時絕不能用藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)未要求非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，因為不同專業(yè)對于美育教學(xué)的需求是具有各自的差異性，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生個體需求出發(fā)，進(jìn)行多元化教學(xué)。胡慶生教授對美的定義提出了自己的認(rèn)知：美，不止是用于表達(dá)現(xiàn)實中存在的某些事物的形容詞，同時，美也是一種方法論和價值觀，作為人們認(rèn)識世界、改造世界的一種理論依據(jù)和人們認(rèn)定事物、判定是非的一種思維方式。由此，胡慶生教授對美育的功能也提出了新的解釋，認(rèn)為美育具有“放大鏡”功能;價值觀功能;成就感功能;從感性到理性的認(rèn)知功能。通過美育教學(xué)，人們了解美學(xué)，獲得美感，使用“美”這一“放大鏡”讓我們發(fā)現(xiàn)了更深密的視野去觀察、認(rèn)知、掌握、揭示美的一個重要過程。同時，美也作為一種情感存在于我們每個人的內(nèi)心之中，人類所有的積極情感都是一種美，美能夠作為社會發(fā)展的動力源。美促進(jìn)成就感，成就感帶來美，人們?yōu)榱俗非竺?，以美為源、以美為核心，追求更高的境界，以此推動社會發(fā)展;美作為一種感性的思維方式，通過辯證發(fā)展反作用于理性思維之上。通過美學(xué)認(rèn)知，我們可以把美學(xué)感受融入到人們的生活工作之中，讓我們的社會生產(chǎn)、城鄉(xiāng)發(fā)展既人們生活的每時每刻中都充滿愉悅，愉悅就是美的轉(zhuǎn)化因素;最后，以美作為自身的價值觀，價值觀對人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用，決定著人們對于“美”“丑”事物的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)。美的價值觀可以給人美的引導(dǎo)，處理和評價事物更加具有光明向上的精神。在場的諸位專家學(xué)者對胡慶生教授的美育觀點產(chǎn)生了熱烈反響并給予了高度評價，受到與會者同仁的好評。在會議期間分別與趙伶俐專家和李田專家進(jìn)行了面對面深入的探討，交換了意見，得到專家的認(rèn)同，這些新概念非常貼切當(dāng)今中國的大美育觀。

趙伶俐專家（右二）、胡慶生教授（右一）和王英奎教授（左二）在閉幕式上的合影

大會閉幕儀式上由中人生科學(xué)美育委員會名譽(yù)主任李田專家做會議總結(jié)報告，李田專家高度贊揚了本次美育大會的學(xué)術(shù)水平和理論成果，對本次大會的組織者為會議的成功召開所付出的辛勞表示誠摯的感謝，對本次大會的參會人員表示了衷心的祝福，祝愿大家能夠為中國美育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時，希望各位美育同仁再接再厲，盡快將大會上提出的美育教學(xué)理論集中研究，形成統(tǒng)一的教學(xué)教材和理論體系。李田專家對未來美育發(fā)展的方向提出了倡議，美育教學(xué)一定要立足于當(dāng)下，跟隨時代的步伐，與社會發(fā)展緊密相結(jié)合，這樣的美育價值聊才是社會主義發(fā)展的認(rèn)知需求。