找主題+抓重點(diǎn), 輕松搞定高考英語(yǔ)閱讀理解

劉金云

找主題+抓重點(diǎn)，是當(dāng)前高考英語(yǔ)進(jìn)行閱讀理解題目解答的有效方法，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)結(jié)合文章的主題思想來(lái)對(duì)文章所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行正確的把握。而尋找文章主題和重點(diǎn)，可以通過(guò)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)，本文通過(guò)對(duì)我英語(yǔ)閱讀理解中的方法進(jìn)行闡述，從而對(duì)如何做好高考英語(yǔ)閱讀理解進(jìn)行了探究，以期對(duì)學(xué)生當(dāng)前在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所面臨的困難形成幫助。

1. 在閱讀中對(duì)文章主題進(jìn)行掌握

文章的主體是一篇文章所表達(dá)的中心思想。在高考英語(yǔ)閱讀理解中，通過(guò)對(duì)文章的中心思想進(jìn)行掌握，可以在很大程度上幫助學(xué)生理解作者寫作的意圖和具體態(tài)度，從而更好地將文章進(jìn)行解析，該篇文章閱讀理解所涉及的一系列問(wèn)題。在實(shí)際情況中，由于我國(guó)英語(yǔ)教育起步晚，同時(shí)學(xué)生長(zhǎng)期在中文語(yǔ)境之下成長(zhǎng)，所以在實(shí)際的閱讀理解過(guò)程中，往往會(huì)過(guò)于重視文章中的細(xì)枝末節(jié)，其在高考閱讀理解中，出題人會(huì)通過(guò)設(shè)置部分障礙，如在文章中加入部分生僻單詞和長(zhǎng)度較長(zhǎng)的句子，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行干擾。所以，在進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程中，學(xué)生首先需要明確閱讀的目的，在文章中尋找出作者的寫作意圖，進(jìn)而排除閱讀中的干擾項(xiàng)，達(dá)到摸清文章主題的目的。

在進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程中，學(xué)生需要明確，文章的主題往往隱藏在文章的開頭以及文章各段開頭部分，其原因是當(dāng)前的文章寫作過(guò)程中，作者往往會(huì)秉持“總分總”，“總分”，“分總”三個(gè)原則來(lái)進(jìn)行寫作。從以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們能夠清楚地了解到，所謂“總分總”所指的是文章寫作過(guò)程中，先對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行描述，其次對(duì)具體問(wèn)題分開描述，最后進(jìn)行總結(jié)性陳述;“總分”的寫作方法是先對(duì)文章主要內(nèi)容進(jìn)行大致介紹，再分開講解;“分總”的寫作方法是對(duì)首先對(duì)要表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行逐條描述，其次進(jìn)行整合描述的方式。無(wú)論上述的哪一種寫作方法，在寫作的過(guò)程中，都不可避免地要對(duì)文章的主旨內(nèi)容進(jìn)行闡明，因此在閱讀理解過(guò)程中，學(xué)生要善于抓住寫作的這一特征，以此入手解題。如：2013年高考英語(yǔ)山東卷的閱讀理解題中有一道What can we learn from Jimmys experience？ 運(yùn)用在文章的起首處和相關(guān)文章段落的前面部分的方法，能夠掌握到文章的主題內(nèi)容是jimmy在找工作中，產(chǎn)生的助人為樂(lè)并最終成就自身的故事，因此學(xué)生可以很容易地基于此，尋找到正確答案。

另外，文章主旨在這些地方的設(shè)置方式有進(jìn)行設(shè)問(wèn)、轉(zhuǎn)折和進(jìn)行解釋三種方式。如：but和because的后面，在文章的這些部分中，作者往往會(huì)在后面的內(nèi)容對(duì)自身觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，因此在閱讀理解的過(guò)程中，學(xué)生要對(duì)這些地方引起高度重視。其次，文章的主題思想由于是文章的核心內(nèi)容，因此作者在進(jìn)行寫作的過(guò)程中，往往會(huì)通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方式，來(lái)加強(qiáng)自身的表述力，這就為學(xué)生對(duì)入手解題，提供了便利的途徑。

2. 尋找文章中的重點(diǎn)

除了文章的主題內(nèi)容外，在進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解達(dá)到找出文章中的重點(diǎn)句子的目的，通過(guò)重點(diǎn)句子的尋找，能夠幫助學(xué)生比較全面地進(jìn)行文章理解，明確文章中的更多細(xì)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)輕松搞定高考閱讀理解的目的。

在進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的排查過(guò)程中，學(xué)生需要注意如下的原則：關(guān)鍵詞原則、順序一致原則、主題一致原則、一次一句原則等。在日常的文章閱讀和寫作過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，部分句子在使用的過(guò)程中是通過(guò)個(gè)別詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行整體搭建。常見(jiàn)的英語(yǔ)有五種基本句型，即主謂、主謂賓、主謂賓+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等方式，在閱讀理解中，出題人會(huì)設(shè)置長(zhǎng)句和難句來(lái)對(duì)學(xué)生形成干擾，這個(gè)時(shí)候需要從and、but、what、which等并列連詞和從屬連詞入手，現(xiàn)對(duì)句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行明確，其次對(duì)句子進(jìn)行拆分，將其中的修飾詞與主干部分分隔開來(lái)，從而尋找到句子的核心意圖，簡(jiǎn)單明了地掌握整個(gè)句子的含義。

同時(shí)，在做題過(guò)程中，學(xué)生必須了解到，高考閱讀理解的題目在進(jìn)行排列的過(guò)程中，是存在一定順序的，即順序一致原則。因而如果某篇文章前面部分已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)題目，那么在之后的題目中則按順序排列下去;其次，學(xué)生在通過(guò)上述方式對(duì)文章主題進(jìn)行厘清以后，要恪守主題一致的原則，即在后面的閱讀內(nèi)容中，所表達(dá)的思想內(nèi)涵必然是符合前文的主題的，另外根據(jù)這個(gè)原則，在進(jìn)行審題的過(guò)程中，可以快速地對(duì)違背主題思想的答案進(jìn)行排除，讓整個(gè)解題過(guò)程具有更高的效率。

最后，在進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行閱讀時(shí)，要堅(jiān)持對(duì)句子的含義吃透，尤其是文章中的關(guān)鍵句子，其中所包含的信息量可以幫助學(xué)生在實(shí)際的解題中更好地理解題目，同時(shí)由于這些關(guān)鍵句在文章中往往起著承前啟后的作用，所以完全理解和讀懂具有重要的意義。

3. 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)高考閱讀理解，學(xué)生一方面要通過(guò)在日常的學(xué)習(xí)中形成對(duì)詞匯的大量積累，從而減少閱讀中的障礙;另一方面也要通過(guò)對(duì)正確的方法進(jìn)行把握，并有效對(duì)對(duì)相關(guān)的方法進(jìn)行運(yùn)用，從而可以實(shí)現(xiàn)提升閱讀理解能力的作用。

[1] 翁衛(wèi)萍. 高考英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧[J]. 高中生之友， 2008（z3）.

[2] 楊延從. 高考英語(yǔ)閱讀理解題的特點(diǎn)及解題技巧[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)）， 2007， 30（03）.

（作者單位：江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）