路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

李春梅

寒來暑往，18載教學(xué)生涯彈指一揮間，不知不覺又是一年高三時，想到過去一輪又一輪的高三備考，雖然我一直都緊跟學(xué)校的節(jié)奏，英語組的備考進(jìn)度，可是卻很少回頭總結(jié)、反思，所以成功的喜悅和失敗的心酸也就如同無數(shù)個高三鏖戰(zhàn)的日夜一樣，消逝的無影無蹤，作為一名高三人，真的非常慚愧。如何更科學(xué)有效的備考，是每個高三人都應(yīng)該深思的問題。2018年高考成績珠玉在前，矗立在我們面前的是一座巍峨而又難以翻越的高山，作為三大門之一，總分150分的英語科目，如何在2019高考中突破，如何做到低分逆襲，是我們必須要思考的問題。開校之初，學(xué)校組織了3輪，為時一周的高考測試大循環(huán)：考試---閱卷---評卷。經(jīng)過大密度，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，全體高三師生共同分析反思，無論是教師的備考指導(dǎo)策略，還是學(xué)生的應(yīng)考復(fù)習(xí)，都有許多不同程度的問題暴露。

1. 基礎(chǔ)詞匯需反復(fù)鞏固

如何讓學(xué)生通過教師的有效指導(dǎo)，掌握高考大綱中要求的約3500的必備詞匯？“攻心策略”是上策。

攻心工作，在很大程度上可以說是情感的征服。因此備考初期，我就不斷激勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，完成他們平時看似不可能的背誦任務(wù)，剛開始每天1單元，慢慢地每天1.5單元，甚至后期，每天可以完成2單元的背誦任務(wù)。面對學(xué)生的巨大進(jìn)步，教師當(dāng)堂獎勵，不要小看一顆小小的糖果，也不要覺得一支圓珠筆無足輕重，這是對他們成功挑戰(zhàn)自我最大的肯定，而每個人都渴望被肯定。從7月到10月，本班同學(xué)已經(jīng)順利完成必修一到選修八約3500單詞的背誦。以這樣的復(fù)習(xí)速度，在高考前至少可以再將詞匯鞏固2-3輪，完全可以達(dá)到考試大綱的要求。

2. 基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)需理性分析

如何讓學(xué)生在碰到令人費(fèi)解的英語句式時會分析并且能以正確的英語思維方式翻譯句子？“拆分法”必不可少，“炮轟式訓(xùn)練”需跟進(jìn)。

語言知識是培養(yǎng)語言技能的基本條件，沒有基本知識的積累，語言技能培養(yǎng)無從談起。語法是語言知識的核心，句型掌握不好限制語法學(xué)習(xí)，也就限制了語言技能的培養(yǎng)與發(fā)展，英語句子結(jié)構(gòu)對英語學(xué)習(xí)影響非常之大，不可小覷。因此，每當(dāng)碰到長難句，我便讓學(xué)生們先分析屬于五大基本句型：（1）S+Be+P...（2）S+Vi+... （3） S+Vt+O. .. （4） S+Vt+O+O... （5） S+ Vt+O+OC..這樣做的目的主要是讓學(xué)生集中找到句子真正的主語和謂語，然后再分析其句子的其它成份到底屬于“名定狀”三大從句中的哪一種？這樣就能正確理解本句的真正含義。

學(xué)會了怎樣分析長難句的同時，配套的練習(xí)必須得跟進(jìn)。因此在做句法訓(xùn)練時，我集中讓學(xué)生們一個月內(nèi)完成改錯40篇，期間一邊練習(xí)一邊指導(dǎo)整理常見考點(diǎn)。通過9、10月考成績分析，本班改錯平均分由以前的3-4分上升至5-6分。

3. 基礎(chǔ)英語閱讀技巧需常備

如何讓學(xué)生在做閱讀時不是以單詞為單位閱讀而是以短語和句子為單位閱讀？最好的辦法就是“化零為整”。

高考中閱讀綜合能力的考查主要體現(xiàn)在完形填空和閱讀理解。當(dāng)前高考英語中的完形填空試題并不是直接地去考查語法知識，而是將要考查的語法知識點(diǎn)巧妙地在閱讀材料中滲透。因此，解答試題的前提是讀懂文章，而讀懂文章就必須懂得語法。試想，不理解英語句子的結(jié)構(gòu)，不明白具體句子結(jié)構(gòu)所表達(dá)的具體意思，又怎么能去選擇正確的答案呢？閱讀理解材料由句子構(gòu)成，遇到復(fù)雜的句子，若不具備分析能力，就很難看懂，從而影響通篇理解。鑒于此，首先狠背單詞、短語、分析長難句，并設(shè)置合適的練習(xí)，進(jìn)行跟蹤檢測。其次，分類做閱讀專項(xiàng)，讓學(xué)生們通過實(shí)戰(zhàn)來提高，尤其在練習(xí)推理判斷類閱讀題時，一定要當(dāng)堂讓學(xué)生感受此類題目如何設(shè)題？讓學(xué)生明白infer/imply ……這些詞就是推理判斷題的標(biāo)志性詞匯，如果選項(xiàng)中一旦出現(xiàn)原文原句，一招“必殺”！之前，一碰到此種題型，很多同學(xué)肯定首選原文原句，結(jié)果必錯！通過強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生一看到標(biāo)志性詞匯就形成條件反射，進(jìn)而成為慣性，先排原文原句，這樣便可減少出錯的可能。

4. 基礎(chǔ)英語書面表達(dá)句式爛熟于心

怎樣解決學(xué)生“懂得單詞卻串不成句子”的困惑？“背誦范文+實(shí)戰(zhàn)演練”需雙管齊下。

單詞組成句子，句子組成文章，對簡單句基本句型不了解的學(xué)生，常會為理解單詞卻串不成句子而困惑不已。常見到有學(xué)生寫出“中國式英語”，就是因?yàn)閷τ⒄Z句法不夠清楚。對此情況，先選擇經(jīng)典優(yōu)美并且比較接地氣的書面表達(dá)，要求同學(xué)背誦并默寫。間隔幾天，我再給同類型文章并且當(dāng)堂練習(xí)同類題材的書面表達(dá)。長此以往，讓一些常用的句式爛熟于心，“中國式英語”自然休矣。

高三是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，高考備考是高中學(xué)段中最辛苦、最傷腦筋的工作，“授之于魚，不如授之以漁”，只有“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，才能“萬丈高樓平地起”，才能“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

（作者單位：甘肅省瓜州縣第一中學(xué)）