芻議有效朗讀 在高中英語學(xué)習(xí)中的作用

趙彬

英語是一門語言學(xué)科，聽、說、讀、寫是訓(xùn)練語言能力的基本技能。朗讀作為英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，是當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)不容忽視的基本訓(xùn)練。朗讀有助于形成正確的語音、語調(diào);朗讀能更加有效地強(qiáng)化記憶及語言知識(shí)的積累;朗讀能培養(yǎng)語感;因此，朗讀是學(xué)好英語并能運(yùn)用于實(shí)際交流的好方法。

1. 朗讀有助于提升口語表達(dá)能力

英語界著名前輩范存中先生說：“假使我能從頭學(xué)起，我一定不怕麻煩，首先把基本的語音語調(diào)學(xué)好?！薄拔殷w會(huì)到學(xué)語言和學(xué)曲子一樣。學(xué)曲子貴在能唱。唱曲子的人有種種講究：腔板要正，要圓;喉舌牙齒要利落?！环N語言有一種語言的精神，而傳達(dá)這種精神的是音調(diào)?！睂W(xué)好語言，語音語調(diào)是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵。如果音不準(zhǔn)、調(diào)不對(duì)，人與人之間的交際就會(huì)受到很大的影響。因此，學(xué)習(xí)英語要達(dá)到有效的交際，就必須有正確的語音、語調(diào)，而正確的語音語調(diào)的形成有賴于長期的朗讀訓(xùn)練。如果把朗讀英語作為一種習(xí)慣固定下來，尤其是在聽錄音等的基礎(chǔ)上模仿朗讀，久而久之，學(xué)生自己便會(huì)自動(dòng)掌握正確的發(fā)音，對(duì)于發(fā)音過程中的一些語音現(xiàn)象，如連讀、重音、停頓、語調(diào)、語速等朗讀技巧也會(huì)漸漸地熟能生巧。這樣就為最終達(dá)到語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)自然、語言流暢的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而在口語交際中能正確有效地表達(dá)自己的想法。

2. 朗讀能強(qiáng)化學(xué)生的記憶力

Danny Steinberg在《An Introduction Psycholinguists》中提到，在講話之前，人腦首先不是以字或詞為起點(diǎn)單位編制句子的，而是先要在頭腦中搜索可以直接用的現(xiàn)有的句子。如果沒有，就把現(xiàn)有的句子調(diào)出來改制成新的句子：如果連可改制的句子也沒有，就必須從頭編制新句子。根據(jù)這種說法，學(xué)生如果想要流暢、正確地講英語，就必須具備（1）在頭腦里貯存大量的英語句子;（2）對(duì)句子的構(gòu)造、組裝方式要非常熟悉。通過造句練習(xí)，寫句子練習(xí)，寫作文練習(xí)固然可以滿足條件，但朗讀更有其獨(dú)到的功能。文字留給我們的不過是視覺印象，僅靠手寫練習(xí)難以記住大量的英語句子，而朗讀是口、眼、耳共同參與的訓(xùn)練，既有視覺印象，又有聽覺印象。當(dāng)你再聽到這個(gè)詞的聲音，你會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，加以識(shí)別?？梢姶俪捎洃?，即所謂的“運(yùn)動(dòng)記憶”，會(huì)比靜態(tài)的視覺形成的記憶要深刻得多。很多人都有這樣的體會(huì)，一篇課文反復(fù)朗讀幾遍后，一旦有人提到文中的某句話時(shí)，往往剛一起頭，他就能把全句乃至全文說出。朗讀使單詞、句型和語法現(xiàn)象變得鮮活生動(dòng)，音、形、義不斷得到加強(qiáng)，不僅容易記住，而且記得牢。學(xué)生能把知識(shí)記憶下來，腦子就會(huì)越來越活躍，語言知識(shí)的積累就會(huì)越來越多。知識(shí)積累的越多，就能引經(jīng)據(jù)典，口若懸河，出口成章，就如古人所說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。只有儲(chǔ)備量大，才能改變“啞巴”英語的局面做到妙語連珠。

3. 朗讀能有效提升學(xué)生語感

學(xué)習(xí)語言必須講究語感。呂叔湘曾指出“所謂語感，就是對(duì)于語言各個(gè)方面值得注意的現(xiàn)象能夠很快地引起注意，這就是語言敏感，就是很好的語感?！闭Z感并不是學(xué)習(xí)者與生俱來的，它是隨著語言實(shí)踐的積累而逐漸產(chǎn)生的，它是經(jīng)由大量的實(shí)踐和練習(xí)形成的。良好的語言環(huán)境可以為語感的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但由于我們學(xué)生學(xué)英語缺乏實(shí)際運(yùn)用英語和反復(fù)應(yīng)用英語的環(huán)境，加強(qiáng)朗讀練習(xí)就成了訓(xùn)練學(xué)生語感的重要手段之一。通過朗讀，對(duì)語音、語調(diào)、語法、語意、節(jié)奏、重音、語氣等都了然于心，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，逐步定格在腦海中，以后一旦遇到相似的句型、內(nèi)容或話題，這種沉淀下來的思維方式就立刻復(fù)現(xiàn)出來，形成語言，脫口而出。這種不假思索、脫口而出的往往是非常地道的英語，而不是中國式英語。此外，英語課文中有很多精彩絕妙的對(duì)話、變化多姿的句型，蘊(yùn)含著作者豐富的情感意旨，還有很多“只可意會(huì)，不可言傳”的好句，學(xué)生只有通過大聲反復(fù)朗讀，細(xì)心咀嚼，才能領(lǐng)會(huì)其中的深層含義。老話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，恐怕也是闡明其中的道理。因此，學(xué)生通過大量的朗讀訓(xùn)練，不僅能更深刻地理解詞匯短語的用法，而且能接觸規(guī)范的表達(dá)，習(xí)得更多的語言規(guī)則。這會(huì)幫助你在表達(dá)的時(shí)候，避免出現(xiàn)差錯(cuò)，更為重要的是會(huì)提高你對(duì)語言的感受能力。因此，朗讀可以提高語言節(jié)奏感并提高口語質(zhì)量。

臺(tái)灣大學(xué)英文教授顏員叔在談學(xué)習(xí)英語的體會(huì)中說過“朗讀是奠定英語基礎(chǔ)的唯一法寶”。總而言之，在英語越來越重要的今天，唯有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)朗讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性和積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，那么我們的英語教學(xué)效果就會(huì)事半功倍，就能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)。

[1] 呂麗紅. 讓朗讀喚起英語學(xué)習(xí)的興趣[J]. 校園英語， 2017（11）.

[2] 林志群. 高中生英語朗讀能力培養(yǎng)的策略初探[J]. 華夏教師， 2018（06）.

（作者單位：山東省成武第一中學(xué)）