淺談過程寫作在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用

史旭

高中的英語相比較大學(xué)時(shí)我們所會(huì)遇到的一些英語知識(shí)來說，實(shí)用性非常差勁。那其實(shí)追其根本的原因，就是因?yàn)楦咧杏⒄Z學(xué)習(xí)最主要的目的就是為了能夠應(yīng)付高考這個(gè)大關(guān)，很多人為了能夠在高考的過程中英語給自己一點(diǎn)的壓力，所以在很早的時(shí)候就已經(jīng)開始對(duì)英語的學(xué)習(xí)?？墒怯⒄Z作文一直都沒有受到大家的重視，根本原因是作文所占的比重較小。那如果想要學(xué)好英語作文，首要重視的就是過程的重要性。

1. 高中英語作文中所存在的問題

1.1未受到學(xué)生的重視

高中時(shí)期無論是學(xué)生還是教師都承受著非常強(qiáng)大的一些壓力，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為只有通過了高考，才能夠真正地改變自己的未來，這也導(dǎo)致很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)的根本目的在于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在這種思想的影響之下，使得學(xué)生只會(huì)重視那些能夠快速提高成績(jī)的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)于英語作文方面無法投入過多的一些關(guān)心。

1.2創(chuàng)新性較差

相比較一些學(xué)生對(duì)于英語作文不管不顧的狀態(tài)，可以看的出來還是存在著一些想要全面發(fā)展自己的學(xué)生，對(duì)于英語作文也是慢慢地重視了起來，但是由于并沒有掌握到一些特定的技能，導(dǎo)致只能夠片面地根據(jù)一些教師所提供的所謂的萬能模板，根據(jù)自己的一些固有的概念將一篇英語作文完成。但是這樣會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，那也就是學(xué)生在寫作文的時(shí)候，并沒有根據(jù)自己的情況，導(dǎo)致作文太過于僵硬死板，沒有什么可讀性。學(xué)生在寫完一篇作文之后，并沒有從中間學(xué)會(huì)任何有用的東西，甚至可以說除了獲得了一些分?jǐn)?shù)以外，并沒有在寫作的過程中獲得什么，更不要提獲得一定的學(xué)習(xí)樂趣。

只有學(xué)生根據(jù)自身的一些特點(diǎn)，將自己真正想要表達(dá)的，用自己的方式表達(dá)出來，才能夠?qū)懗龈玫淖魑?，并且在寫作的過程中學(xué)會(huì)一些知識(shí)，并且獲得學(xué)習(xí)樂趣。從此，英語作文在大家心目中擺脫了“可怕”的標(biāo)簽。

2. 過程寫作的優(yōu)點(diǎn)

只是提起過程寫作的話，可能很多人都還是表示有一些很難以理解，到底怎樣的教學(xué)，才能夠稱得上是過程寫作呢？顧名思義，其實(shí)就是改變那些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在寫作的過程中去學(xué)習(xí)，并且獲得一定的樂趣。

過程寫作之所以受到了大家的推崇，很多的原因是過程寫作有著屬于自己的一些優(yōu)點(diǎn)。首先，能夠讓學(xué)生清楚明白地感受寫作過程之中的一些感受，更加明白寫作的意義到底是什么;在進(jìn)行過程教學(xué)的過程中，能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的內(nèi)容，并且能夠讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中獲得快樂，保持愉悅的心情，引起對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣;高中時(shí)期的學(xué)生由于一個(gè)特定的目標(biāo)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中很難發(fā)展思維以及創(chuàng)新能力，在英語寫作教學(xué)的過程中，采用過程寫作的方式，能夠使得學(xué)生在寫作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的存在意義，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

3. 怎樣利用過程寫作解決英語作文教學(xué)存在的問題

3.1重視英語作文在學(xué)習(xí)中的重要性

其實(shí)非常清楚的一件事情就是，無論高中英語作文的分?jǐn)?shù)比重有多少，它存在的意思是根本沒有辦法磨滅的，任何人放棄了英語寫作的話，都很難在英語這門學(xué)科取得很高的發(fā)展，只有全面的發(fā)展才能夠更好地將整個(gè)學(xué)科更好地學(xué)習(xí)。從整體上英語所占比重大概五分之一，如果不能很好的發(fā)展，自然形成嚴(yán)重的后果。并且，在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，以及在寫作的時(shí)候，也能夠提高學(xué)生其他方面的一些能力，比如說單詞的認(rèn)讀，對(duì)文章的整體把握等等，這些都能夠在寫作的過程中學(xué)到。

3.2提高創(chuàng)新能力

現(xiàn)代社會(huì)，最為重要的就是創(chuàng)新能力，這點(diǎn)相信大家都是深有體會(huì)的。同樣的，放到英語寫作方面也是同樣的道理，雖然說，如果直接利用教師所提供的所謂萬能模板進(jìn)行書寫作文的情況下，確實(shí)在一定的情況下能夠快速地提高自己的寫作水平，但事實(shí)上利用模板所創(chuàng)作的作品是沒有任何的靈魂的，并且學(xué)生在寫過的過程中除了鞏固了自己之前就已經(jīng)滾瓜爛熟的模板以外，并沒有其他的意義，完全就是在浪費(fèi)自己的時(shí)間。

如果想要在寫作的時(shí)候，真正地書寫出優(yōu)秀的一些英語作文，一定要有創(chuàng)新性，每個(gè)人都是一個(gè)不同的個(gè)例，相信只要大家根據(jù)自身書寫作文，肯定是會(huì)創(chuàng)作出一些非常優(yōu)秀的作文，除了學(xué)生要具有這樣的意識(shí)以外，教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行教導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4. 結(jié)束語

綜上所述，可以非常清晰的看的出來，高中英語作文無論是在任何方面，所存在的意義都是非常重大的，絕對(duì)不能夠忽視對(duì)于英語作文的教學(xué)。當(dāng)然，想要將英語寫作教育提上日程，也是一件非常困難的事情，但是相信只要各位教育者能夠掌握一些先進(jìn)的過程寫作的教學(xué)方法，再加之自身學(xué)習(xí)者的一些特點(diǎn)，相信肯定能夠?qū)⒏咧袑懽鹘虒W(xué)發(fā)展的越來越好。

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（作者單位：北京市石景山區(qū)古城旅游學(xué)校）