大數(shù)據(jù)時代高職高專英語教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)分析

黃玲青

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大數(shù)據(jù)時代的來臨引發(fā)了教育領(lǐng)域一場全新的變革，對高職高專英語教學(xué)也不例外，具體表現(xiàn)為大數(shù)據(jù)時代的到來對高職高專英語教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，特別是要求高職高專英語教師具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大數(shù)據(jù)時代;高職高專英語教師;專業(yè)素養(yǎng);信息素養(yǎng)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0248-02

大數(shù)據(jù)時代是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)支撐的時代，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使人類社會進(jìn)入信息時代，信息是獲取知識的重要來源，也是人類社會發(fā)展進(jìn)步的重要推動力。大數(shù)據(jù)時代的到來對社會多個領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了沖擊，對高職高專英語教學(xué)也不例外。在大數(shù)據(jù)時代，高職高專英語教師可以通過大數(shù)據(jù)分析挖掘在教材中學(xué)生最需要、最重要和不需要的部分，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)為學(xué)生篩選出適合自己的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。為了能夠借助大數(shù)據(jù)更好地提升高職高專英語教學(xué)成效，教師需要從大量數(shù)據(jù)信息中篩選出有用的數(shù)據(jù)信息，即通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的信息素養(yǎng)，在良好信息素養(yǎng)的支持下提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和完善英語課程教學(xué)模式。

一、信息素養(yǎng)和教師信息素養(yǎng)概述

信息素養(yǎng)包含信息知識、信息意識、信息技能、信息倫理四個方面的內(nèi)容：（1）信息意識。信息意識體現(xiàn)了教師對各類信息的敏感度和基本態(tài)度。首先，在教學(xué)過程中教師要能夠根據(jù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來篩選有用的信息。其次，教師在英語教學(xué)中需要樹立正確的思想價值觀念。最后，在大數(shù)據(jù)時代，教師需要在思想層面具備良好的信息素養(yǎng)。（2）信息知識。信息知識主要是指教師掌握信息理論、信息技術(shù)、信息倫理知識的程度。信息知識包含和信息技術(shù)相關(guān)的理論知識、現(xiàn)代信息技術(shù)知識、信息倫理知識等。（3）信息技能。信息技能主要是在大數(shù)據(jù)時代，人們獲取信息、處理信息和傳播信息的能力。（4）信息倫理。信息倫理是信息道德的一種，具體是指調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)、加工、傳遞和使用的關(guān)系。

二、大數(shù)據(jù)時代下高職高專英語教師面臨的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)時代，各類信息、知識更新了學(xué)生和教師原有的認(rèn)識，在知識的快速更新下，新思想、新知識、新技能不斷出現(xiàn)，對高職高專英語教師的職業(yè)素養(yǎng)和基本素質(zhì)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）傳統(tǒng)英語教師角色受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)教育方式中，教師是知識傳播者，是課堂的主導(dǎo)者，也是信息的重要提供者。以往的課堂教學(xué)中，知識的廣度、深度深受教師個人水平影響，但是在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生獲取知識的途徑不僅僅局限在教師身上，也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等途徑獲取，由此使英語教師角色發(fā)生深刻變化。在英語教學(xué)中，教師從以往英語知識的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z知識自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，這個功能也更多地體現(xiàn)在英語知識的廣泛收集與分析，為學(xué)生提供知識來源，強(qiáng)化對英語知識分類整理。

（二）傳統(tǒng)英語教師知識結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)高職高專英語教學(xué)過程中，教學(xué)的最終目的是讓學(xué)習(xí)者能夠熟練掌握一門語言，獲得一種技能性工具，在英語教學(xué)中沒有涉及人文環(huán)境和社會形態(tài)。在大數(shù)據(jù)時代，高職高專英語教學(xué)更加注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對英語文化的認(rèn)識，但是傳統(tǒng)英語教師所具備的知識結(jié)構(gòu)和授課技巧無法滿足時代發(fā)展對英語教學(xué)的要求。

（三）傳統(tǒng)英語教學(xué)模式受到?jīng)_擊

大數(shù)據(jù)時代影響下，高職高專英語課堂逐漸解構(gòu)了傳統(tǒng)一對多的課堂教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)授課平臺多樣化發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多選擇，微視頻、微課等教學(xué)模式逐漸走進(jìn)高職高專英語課堂，對傳統(tǒng)英語教學(xué)模式產(chǎn)生了深刻的沖擊。

三、大數(shù)據(jù)時代高職高專英語教師教學(xué)過程中的信息化體現(xiàn)

（一）教學(xué)內(nèi)容的信息化體現(xiàn)

在大數(shù)據(jù)時代，高職高專英語教學(xué)不再僅僅關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生單一的英語學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。和以往英語教學(xué)相比，大數(shù)據(jù)時代下的高職高專英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、文化交際意識和交際能力。

（二）教學(xué)手段的信息化體現(xiàn)

在大數(shù)據(jù)時代，高職高專院校對英語教學(xué)做出了調(diào)整，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的發(fā)展平臺，在這樣的平臺上能夠更好地豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，在以往的基礎(chǔ)上更好地提升學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。如在大數(shù)據(jù)的支持下高職高專院校開設(shè)了電子教室，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源。

（三）教學(xué)環(huán)境的信息化體現(xiàn)

高職高專英語教學(xué)環(huán)境的營造深刻影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，在大數(shù)據(jù)時代下教師需要借助大數(shù)據(jù)資源廣泛地收集和整理學(xué)生英語學(xué)習(xí)信息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、能夠提升英語綜合素養(yǎng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生更好地了解英語文化。

四、大數(shù)據(jù)時代下高職高專英語教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變教師英語教育理念，注重培養(yǎng)信息意識和信息觀念

在大數(shù)據(jù)時代提升教師信息素養(yǎng)的關(guān)鍵是強(qiáng)化教師的信息意識，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。大數(shù)據(jù)時代下，教師需要積極應(yīng)對信息技術(shù)的挑戰(zhàn)沖擊，從思想觀念上更加積極主動地學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，以更好的態(tài)度掌握各類信息技能，豐富自己的知識量，提升自己敏銳獲取各類英語知識的能力。如在實(shí)現(xiàn)高職高專英語信息化教學(xué)的過程中教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，巧妙地將信息技術(shù)融入英語教學(xué)。

（二）借助大數(shù)據(jù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

高職高專英語學(xué)習(xí)，特別是口語和聽力的學(xué)習(xí)，往往需要良好學(xué)習(xí)環(huán)境的支持。在大數(shù)據(jù)時代下，英語教師需要充分借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能夠讓其自主、自由學(xué)習(xí)的英語環(huán)境，強(qiáng)化對學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練。如在進(jìn)行“What is in fashion ？”學(xué)習(xí)的時候，教師可以改變學(xué)生以往的閱讀方式，應(yīng)用一個和時尚品牌相關(guān)的故事替代之前的書本內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀看時尚設(shè)計(jì)師的頒獎詞自主地理解“excited，be excited to do something”等單詞和詞組，為單詞和詞組的記憶創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境支持。

（三）借助大數(shù)據(jù)豐富和完善教學(xué)內(nèi)容

高職高專英語教學(xué)以市場需求為主導(dǎo)，當(dāng)前，社會發(fā)展對高職高專英語教學(xué)提出的要求是學(xué)生在掌握英語知識的同時要具備良好的英語專業(yè)技能和語言溝通交流能力。因此，高職高專英語教學(xué)除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上的英語知識，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在大數(shù)據(jù)的支持下，能夠?qū)W(xué)生口語溝通能力的培養(yǎng)進(jìn)一步擴(kuò)充到實(shí)際英語教學(xué)中，改變以往高職高專英語教學(xué)一味注重知識灌輸、忽視文化背景熏陶的問題。

另外，在大數(shù)據(jù)的支撐下還能夠進(jìn)一步擴(kuò)充高職高專英語聽說教學(xué)內(nèi)容，在多媒體技術(shù)的作用下將生活中真實(shí)的聽說材料引入語言教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對英語聽說知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在讀寫方面，教師還可以借助大數(shù)據(jù)為學(xué)生廣泛收集和整理實(shí)用性的讀寫應(yīng)用類英語教學(xué)內(nèi)容。

（四）為教師深度挖掘英語教學(xué)內(nèi)容提供重要信息支持

在高職高專英語教學(xué)的過程中教師需要借助大數(shù)據(jù)及時解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)的局限性問題，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的答疑解惑提供重要支持。如背單詞是高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)問題，在大數(shù)據(jù)的支持下，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)“what are we going to eat today？”這個游戲時具體由兩個人組成，一個人面向整個屏幕，另外一個背對屏幕，教師通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能夠控制整個游戲的開展。首先，在多媒體屏幕上展示五個字母，讓學(xué)生選擇其中一個，由面向屏幕的學(xué)生描述圖片中的食物，另外一個學(xué)生說出答案。這個游戲的開展充分應(yīng)用到信息媒體技術(shù)，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，幫助教師更好地了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升英語教學(xué)成效。

（五）強(qiáng)化對高職高專英語教師的培訓(xùn)力度

基于大數(shù)據(jù)的信息技術(shù)是高職高專英語教師所必須具備的一種技能，因此，在大數(shù)據(jù)時代下可以對教師開展專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)。首先，借助系統(tǒng)培訓(xùn)工作強(qiáng)化高職高專英語教師的信息意識和信息理念，鼓勵教師參與系統(tǒng)的教育培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等。其次，打造完善的英語教師培訓(xùn)制度，結(jié)合每名教師實(shí)際情況，有針對性地制定教師培訓(xùn)方案，為教師安排適合的培訓(xùn)內(nèi)容。

（六）借助大數(shù)據(jù)改革教學(xué)評價體系

在大數(shù)據(jù)的作用下能夠更好地對教學(xué)體系進(jìn)行評價，結(jié)合大數(shù)據(jù)時代下高職高專教育的發(fā)展趨勢，借助大數(shù)據(jù)評價和革新高職高專英語教師的教學(xué)情況成為未來關(guān)注和提示英語教師信息素養(yǎng)的一個關(guān)鍵。在大數(shù)據(jù)的支持下能夠?qū)Ω呗毟邔Ｓ⒄Z教學(xué)情況開展全動態(tài)的評估，具體包含學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價、考核內(nèi)容評價等。

綜上所述，在新的歷史時期，為了能夠更好地提升高職高專英語教學(xué)成效，教師需要積極借鑒大數(shù)據(jù)資源和技術(shù)，將信息技術(shù)充分融入高職高專英語教學(xué)的全過程，借助大數(shù)據(jù)更為廣泛、全面地獲取英語教學(xué)資源、教學(xué)信息，強(qiáng)化自己的信息素養(yǎng)和信息操作技能，從而提升以往的英語教學(xué)水平，更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。另外，從發(fā)展實(shí)際情況來看，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)是一項(xiàng)長期工作，需要多個方面和部門的支持。

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編輯 馮永霞