淺談職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)高職焊接專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的影響

李慧林 章友誼 肖宏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國(guó)制造業(yè)水平的提升，職業(yè)教育有了很大的發(fā)展。各職業(yè)院校為了提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、提升本校的教學(xué)水平，相繼舉辦各類職業(yè)技能競(jìng)賽。通過競(jìng)賽提升學(xué)生的職業(yè)技能，鍛煉師資隊(duì)伍，深化工學(xué)結(jié)合與校企合作，同時(shí)“以賽促教、以賽促學(xué)”使學(xué)生的技能水平得以提高。通過對(duì)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接專業(yè)近年來參加職業(yè)技能競(jìng)賽的情況進(jìn)行分析總結(jié)，得出職業(yè)技能競(jìng)賽有助于解決教學(xué)中的問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)和理解，并且對(duì)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?技能競(jìng)賽;專業(yè)建設(shè);實(shí)踐技能

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）17-0126-02

職業(yè)技能競(jìng)賽是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際開展的以突出操作技能和解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)的、有組織的群眾性競(jìng)賽活動(dòng)，并與職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、業(yè)績(jī)考核、技術(shù)革新和生產(chǎn)工作緊密結(jié)合。獲獎(jiǎng)選手不僅有崇高的榮譽(yù)，而且因?yàn)槁殬I(yè)技能等級(jí)證書的獲得有可能直接晉級(jí)為技師、高級(jí)技師，甚至國(guó)家級(jí)大賽還有豐厚的獎(jiǎng)金。對(duì)職業(yè)教育而言，技能競(jìng)賽對(duì)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面有著積極的促進(jìn)作用。職業(yè)技能競(jìng)賽還提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力，提高了教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了職業(yè)教育的健康發(fā)展[1]。

一、技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的影響

（一）對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的影響

近年來我院焊接專業(yè)學(xué)生通過參加世界技能大賽中國(guó)區(qū)預(yù)選賽、有色行業(yè)職業(yè)院校焊接技能大賽、德陽(yáng)市青年職工焊接技能大賽等一批國(guó)家級(jí)和省市級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中參加德陽(yáng)市青年職工焊接技能大賽的選手直接晉級(jí)為焊接技師，學(xué)生以學(xué)長(zhǎng)為榜樣，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

每一位代表學(xué)院參加職業(yè)技能競(jìng)賽的選手都必須通過層層選拔考核，先經(jīng)初選進(jìn)入培訓(xùn)隊(duì)進(jìn)行集中訓(xùn)練，然后定期進(jìn)行淘汰選拔，通過考核的選手方能進(jìn)入下一階段的集訓(xùn)。指導(dǎo)教師根據(jù)不同的焊接材料、焊接方法和焊接位置以及學(xué)生各自的練習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)分成小組，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)。既保證了學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能快速掌握一種焊接方法，又節(jié)約了訓(xùn)練成本，而且技能的提升速度也較快，使參賽的學(xué)生在一開始就能提起學(xué)習(xí)興趣和熱情，有充足的信心去面對(duì)后面更大難度的練習(xí)項(xiàng)目。

選拔“精英隊(duì)”培訓(xùn)的方式，對(duì)其他學(xué)生也起到了很好的激勵(lì)作用。在集訓(xùn)隊(duì)進(jìn)行操作培訓(xùn)的學(xué)生，有較強(qiáng)的操作技能，是本專業(yè)的精英，其他學(xué)生都以能夠加入精英隊(duì)為榮，從而使其他學(xué)生有了追趕的榜樣，更有信心學(xué)好本專業(yè)。在學(xué)生正常的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，“精英隊(duì)”的學(xué)生培訓(xùn)之余還幫助實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)其他同學(xué)。精英隊(duì)的幾個(gè)學(xué)生就能帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互比拼技能，交流學(xué)習(xí)心得，很好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全班學(xué)生的操作技能都有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了“以點(diǎn)帶面”，取得了良好的教學(xué)效果。

（二）對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響

焊接作為一種熱加工方法屬于特殊工種，有其自身的特殊性（弧光、煙塵），由于宣傳力度不夠，存在學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)焊接專業(yè)認(rèn)識(shí)和就業(yè)前景認(rèn)可度不高的情況，部分學(xué)生通過調(diào)劑到焊接專業(yè)。但學(xué)生到校后，通過教師的耐心講解、參觀現(xiàn)代化的教學(xué)場(chǎng)地、閱讀歷屆大賽獲獎(jiǎng)選手的勵(lì)志故事等方式，讓學(xué)生對(duì)焊接專業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了“焊接是一個(gè)發(fā)光的事業(yè)，一定能焊出輝煌人生”的信念！

每一位代表學(xué)院參加職業(yè)技能競(jìng)賽的學(xué)生都是在指導(dǎo)教師的精心輔導(dǎo)下，掌握了豐富的理論知識(shí)和過硬的操作技能。教師的默默付出潛移默化地感染著每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)過程中更加刻苦、努力，堅(jiān)定了他們成為“大國(guó)工匠”的信念。凡參加技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的選手，畢業(yè)后大多數(shù)到國(guó)有大型企業(yè)、研究院所就業(yè)，為其持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，焊接“精英隊(duì)”還定期與我院焊接專業(yè)客座教授，“國(guó)家高技能人才楷?！薄按髧?guó)工匠”榮譽(yù)獲得者高鳳林大師開展“大國(guó)工匠”進(jìn)校園活動(dòng)，與高老師面對(duì)面交流，“精英隊(duì)”的學(xué)生都以高老師為榜樣，不僅學(xué)習(xí)他高超的操作技能，更學(xué)習(xí)他高尚的職業(yè)精神。（如圖1）

二、技能競(jìng)賽對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的影響

參加職業(yè)技能競(jìng)賽的學(xué)生都有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能，在學(xué)生長(zhǎng)期的練習(xí)過程中，指導(dǎo)教師起到了至關(guān)重要的作用。要想學(xué)生在全國(guó)大賽中取得好的成績(jī)，除了指導(dǎo)教師平時(shí)認(rèn)真指導(dǎo)和學(xué)生自身刻苦努力，更需要指導(dǎo)教師不斷提升自身的專業(yè)技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。

通過參加技能競(jìng)賽，我院實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師多次到兄弟院校交流學(xué)習(xí)，參觀實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、探討先進(jìn)的教學(xué)方法，開闊了眼界，提升了教學(xué)水平。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，做好示范，指導(dǎo)教師也需不斷練習(xí)，提升操作技能水平，我院焊接專業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全部具有技師及以上的技能水平。指導(dǎo)教師技能水平越高，越能獲得學(xué)生的敬佩和尊重，所以指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也是指導(dǎo)教師自己提高的過程[2]。

技能培訓(xùn)工作是一項(xiàng)非常辛苦、需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，經(jīng)常起早貪黑，沒有節(jié)假日，教師無私的奉獻(xiàn)精神，深深感動(dòng)著每一位競(jìng)賽選手，激勵(lì)他們勤奮練習(xí)，同時(shí)也詮釋了新時(shí)代職業(yè)院校指導(dǎo)教師“為中國(guó)職業(yè)教育奮斗，為國(guó)家培養(yǎng)大國(guó)工匠”的教育理念[3]。

近年來通過參加焊接技能競(jìng)賽，我院焊接專業(yè)逐步建立起一支實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能水平過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)專業(yè)教學(xué)的影響

（一）職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)作用

職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)不同于本科院校的研究型，也不同于中職學(xué)校的技能型，它更偏向于理論與實(shí)踐的結(jié)合，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)也充分重視學(xué)生的動(dòng)手能力。所以要根據(jù)職業(yè)院校的專業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建自己的專業(yè)特色，國(guó)家需要什么樣的人才，企業(yè)需要什么樣的工人，我們就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽為職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)起到了導(dǎo)向作用，引領(lǐng)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)向“國(guó)家需要，企業(yè)需要”的方向發(fā)展。職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容必定是貼近企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)而設(shè)置的，學(xué)生僅僅依靠原有的培訓(xùn)教材和培訓(xùn)方式肯定是不夠的，這就要求職業(yè)院?！芭c時(shí)俱進(jìn)”，在平時(shí)的教學(xué)過程中在教材和培訓(xùn)內(nèi)容上加入“新工藝、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)、新技能”，每次參加技能競(jìng)賽都是專業(yè)教材和培訓(xùn)方式更新和提高的過程。依靠國(guó)家級(jí)的大型技能大賽，了解行業(yè)需求、發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培訓(xùn)方案，補(bǔ)充專業(yè)教材，從而使學(xué)院專業(yè)建設(shè)跟上時(shí)代步伐，提升學(xué)院的教學(xué)水平。（如圖2）

職業(yè)技能競(jìng)賽有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過行業(yè)內(nèi)專家評(píng)審，以學(xué)生的綜合素質(zhì)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從選手的素質(zhì)能充分反映出該校在專業(yè)建設(shè)上的水平。通過參加技能競(jìng)賽，我院焊接專業(yè)在課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方式上向技能競(jìng)賽看齊，理論課方面新開了特種焊接方法、特種材料的焊接等課程，在實(shí)訓(xùn)課方面新增了板對(duì)接仰焊項(xiàng)目、有色金屬的焊接、典型焊接結(jié)構(gòu)件和藥芯焊絲的焊接，實(shí)訓(xùn)教材為我院焊接專業(yè)帶頭人楊躍教授主編的《典型焊接接頭電弧焊實(shí)作》。考核標(biāo)準(zhǔn)參考競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生的理論水平更加深入，實(shí)踐項(xiàng)目更加豐富，技能水平更加高超。

（二）職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”技能教學(xué)的重要場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)環(huán)境是培養(yǎng)高技能人才的重要支撐，是“大國(guó)工匠”儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)基地，直接決定了學(xué)生的操作技能和職業(yè)規(guī)范。由于職業(yè)技能大賽“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，要求學(xué)生不僅擁有高超的操作技能，還要有良好的職業(yè)規(guī)范，這就促使我們建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地來滿足當(dāng)代職業(yè)教育的需要[4]。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，根據(jù)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)將企業(yè)的“6S”管理模式引入平時(shí)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)規(guī)范。通過參加職業(yè)技能大賽，實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上采用國(guó)內(nèi)一流的焊接設(shè)備，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新和完善實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，防止學(xué)生在技能大賽和進(jìn)入企業(yè)工作后，對(duì)新設(shè)備不會(huì)用或不能充分發(fā)揮新設(shè)備工作潛力的現(xiàn)象，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才。

職業(yè)技能競(jìng)賽作為評(píng)價(jià)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式，已經(jīng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。通過參加職業(yè)技能競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的操作技能，鍛煉師資隊(duì)伍，提高學(xué)院的辦學(xué)水平。同時(shí)我院坐落于國(guó)家重型裝備制造業(yè)基地，為企業(yè)輸送了大量的優(yōu)秀畢業(yè)生，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和國(guó)家重大裝備的制造作出了自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李召旭.試論技能大賽對(duì)職業(yè)教育課程改革的促進(jìn)作用[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，2（7）：115-118.

[2]李國(guó)強(qiáng).淺談技能大賽對(duì)高職院校機(jī)電一體化專業(yè)課程建設(shè)的引導(dǎo)作用[J].天工，2018，8（3）：47-48.

[3]崔麗麗.淺論如何加強(qiáng)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2016（4）：141-142.

[4]龔書文.企業(yè)文化下中職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的途徑探究[J].天工，2018，8（3）：104-105.

編輯 趙瑞峰