鋼琴教學(xué)中視奏能力的培養(yǎng)

李家華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)之前必須要進(jìn)行視奏能力這一基本技能的訓(xùn)練，同樣的，這也是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中必須熟練掌握的內(nèi)容之一，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)水平進(jìn)步的快慢直接取決于其視奏能力的水平高低，學(xué)生如果具有比較高水準(zhǔn)的視奏能力能夠在很大程度上提升學(xué)習(xí)鋼琴演奏的效率。但是在日常的實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)的教師只是單純地注重對(duì)鋼琴理論和彈奏技巧的教學(xué)，而經(jīng)常性地忽視培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，這就在一定程度上使得很多學(xué)生沒(méi)有較好的手眼協(xié)調(diào)能力，不能進(jìn)行一些視奏的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。所以說(shuō)，教師在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中必須結(jié)合每個(gè)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的具體情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)彈奏能力，并且通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行合理的視覺(jué)彈奏練習(xí)，從而在一定程度上幫助他們提高鋼琴水平。在此基礎(chǔ)上，對(duì)鋼琴教學(xué)中視覺(jué)和彈奏能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行分析研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?鋼琴教學(xué);視奏能力;方法

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）17-0156-02

學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)之前必須要進(jìn)行視奏能力這一基本技能的訓(xùn)練，它能夠幫助學(xué)生提高鋼琴演奏的技能。學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)良好的視覺(jué)演奏能力可以開(kāi)闊視野，同時(shí)也能夠比較快速地熟悉樂(lè)譜，這樣才能夠演奏出優(yōu)美的鋼琴曲目。視奏能力在鋼琴教學(xué)中的重要意義是不言而喻的。教師應(yīng)充分注重對(duì)視覺(jué)演奏的教學(xué)，幫助學(xué)生正確掌握讀樂(lè)譜的技巧，從而快速提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。

一、當(dāng)下鋼琴教學(xué)中視奏能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況

鋼琴視奏是彈奏一曲新作品所必經(jīng)的過(guò)程，提高視奏能力能有效加快樂(lè)曲的瀏覽速度。鋼琴視奏是重要的演技技能之一。從當(dāng)前的鋼琴教學(xué)現(xiàn)況來(lái)說(shuō)，大多采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就是說(shuō)，我國(guó)的音樂(lè)學(xué)校普遍使用的教學(xué)大綱沒(méi)有涵蓋對(duì)視奏能力進(jìn)行培養(yǎng)的一些內(nèi)容。所以一些相關(guān)學(xué)者對(duì)此提出了他們各自的觀點(diǎn)和支撐依據(jù)。他們認(rèn)為，首先，只要學(xué)生能夠多多進(jìn)行鋼琴演奏的練習(xí)，他們就能夠熟練掌握演奏的技巧。如果將對(duì)視奏能力的培養(yǎng)納入教學(xué)大綱，這似乎是在浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，并不會(huì)有多大的效果。其次，如果想要在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的視覺(jué)和演奏能力相對(duì)來(lái)說(shuō)是很困難的。因?yàn)殇撉俚慕虒W(xué)時(shí)間不是無(wú)限的，短期的訓(xùn)練并不能讓學(xué)生有效地對(duì)視覺(jué)和演奏能力進(jìn)行一定程度的提升。

根據(jù)以上學(xué)者的觀點(diǎn)，有一些相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，一些學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生視力和演奏能力相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很高。盡管有些學(xué)生已經(jīng)在一定程度上練習(xí)了視覺(jué)和演奏的能力，但是他們這方面的水平確實(shí)比較低，更何況有些學(xué)生從未練習(xí)過(guò)視覺(jué)和演奏能力。出現(xiàn)上述情況的根本原因是輕視視奏能力訓(xùn)練的重要性。鋼琴教學(xué)，就應(yīng)該更加注重對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者視覺(jué)演奏能力的培養(yǎng)，而不是要求鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，突然加強(qiáng)對(duì)視奏能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)生識(shí)譜以及摸索鋼琴的時(shí)間，有效提升自己演奏技能及欣賞音樂(lè)方面能力，要求能夠在短時(shí)間內(nèi)提高個(gè)人的曲式結(jié)構(gòu)、和聲織體等作曲方法予以分析研究。所以說(shuō)，教師和相關(guān)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都必須提高對(duì)學(xué)生視覺(jué)和彈奏能力的培養(yǎng)的重視程度，并且運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法逐步提高學(xué)生的視覺(jué)和彈奏能力，潛移默化地提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率以及提高即興伴奏能力。

二、鋼琴教學(xué)中對(duì)視奏能力的培養(yǎng)應(yīng)該做到的方面

（一）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

如果想在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生具備良好的視奏能力，首先還是需要教師從根本上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行積極轉(zhuǎn)變，并且能夠提高對(duì)視奏訓(xùn)練的重視程度，并且將對(duì)這一能力的訓(xùn)練規(guī)劃進(jìn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容中去，只有通過(guò)這種方式，才能有效地提升學(xué)生的視覺(jué)和演奏能力。意識(shí)形態(tài)的改變不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。教師需要通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐才能摸索出一套有效的方法。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式主要可以通過(guò)以下兩種途徑。

第一種是改變培養(yǎng)方向的側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)和演奏能力，這在一定程度上可以使學(xué)生的自學(xué)能力得到有效提升，而且還可以幫助他們適應(yīng)未來(lái)的工作。在今后實(shí)際的工作中，學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)用良好的視覺(jué)和演奏能力隨機(jī)應(yīng)變。所以說(shuō)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正確看待如何提高視覺(jué)和演奏能力這一問(wèn)題，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)放在首位，然后考慮演奏技巧的問(wèn)題。

第二種則是教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的誤區(qū)，大多數(shù)的教師認(rèn)為視覺(jué)演奏技能是無(wú)法通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)的，這種只可意會(huì)不可言傳的東西需要學(xué)生自己去理解，或者認(rèn)為視覺(jué)演奏能力的培養(yǎng)是要建立在演奏技能之上的，這樣的想法都是錯(cuò)誤的，并且運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中也是錯(cuò)誤的。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把對(duì)視覺(jué)演奏能力培養(yǎng)的教學(xué)作為一系列鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)課程。只有通過(guò)這種教學(xué)方式，教師才能真正做到對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改變，從而幫助學(xué)生提高視覺(jué)演奏的能力。

（二）增加對(duì)視奏能力的考查力度

雖然說(shuō)目前的一些國(guó)內(nèi)鋼琴演奏技能的考試在某種程度上對(duì)學(xué)生的鋼琴演奏技能的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了一系列的評(píng)估，但并不涉及對(duì)學(xué)生視覺(jué)和演奏表現(xiàn)能力的評(píng)估。這是國(guó)內(nèi)考核機(jī)制中存在的缺陷，這種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法有效評(píng)估學(xué)生的實(shí)際演奏水平。即使鋼琴教學(xué)結(jié)束后，教師也不能對(duì)學(xué)生的實(shí)際演奏能力給出一個(gè)比較客觀的評(píng)價(jià)。所以說(shuō)，視奏技巧方面的考核內(nèi)容可以有選擇地列入總體的考察范圍之中，這樣才能科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生的視奏能力進(jìn)行一定程度的考核。在具體的考核項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生鋼琴演奏的等級(jí)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興演奏、識(shí)譜等知識(shí)和能力的限定考核，并將該項(xiàng)考核的成績(jī)加權(quán)進(jìn)行總成績(jī)的計(jì)算，這樣就能使教師和學(xué)生都重視對(duì)視覺(jué)演奏能力的培養(yǎng)，從而有效提高學(xué)生的視覺(jué)演奏能力，并且在一定程度上提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

三、進(jìn)行視覺(jué)演奏能力培養(yǎng)需要采取的訓(xùn)練方法

（一）訓(xùn)練聽(tīng)音識(shí)符的能力

在音樂(lè)理論中，涉及的聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)熟悉鋼琴鍵盤的過(guò)程。視覺(jué)演奏要求學(xué)生能夠正確區(qū)分音高的長(zhǎng)度和聲音的持續(xù)時(shí)間，并在鍵盤上快速找到正確的演奏位置，以準(zhǔn)確完成視覺(jué)頻譜和表現(xiàn)。因此，在看和演奏之前，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音的識(shí)別是非常必要的。在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，我們可以用有趣的方法讓學(xué)生記住這些一般的音符，比如，在低音區(qū)彈奏一組黑鍵，把它比作一頭在深處咆哮的獅子。在中音播放一組黑鍵，像蜜蜂嗡嗡作響;在高音區(qū)演奏一組黑鍵，像鳥(niǎo)兒啁啾……這不僅讓孩子熟悉了鍵盤，而且讓孩子明白在鋼琴不同的音域演奏會(huì)產(chǎn)生不同的音效，目的是為接下來(lái)的視覺(jué)演奏做好充分的準(zhǔn)備。

（二）訓(xùn)練正確讀譜的能力

視覺(jué)讀譜的能力應(yīng)該從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候就注重培養(yǎng)。首先，我們需要知道譜號(hào)、音符、節(jié)拍和臨時(shí)音調(diào)符號(hào)。其次，我們應(yīng)該記住幾個(gè)基本的節(jié)奏模式，當(dāng)我們聽(tīng)到它們的時(shí)候可以很快識(shí)別出來(lái)。在這一時(shí)期，音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是不可或缺的一部分，如音程和和弦等，以便盡可能熟練地一目了然地在鍵盤上找到音素。

初學(xué)鋼琴的人不熟悉鍵盤，很難同時(shí)看手和音樂(lè)。有時(shí)，他只是看兩三個(gè)音調(diào)，然后低頭看著手彈奏。所有這些因素都阻礙了視覺(jué)演奏能力的提高。正確的方法是多讀譜、少看手，甚至不用手，最后養(yǎng)成讀譜彈奏的良好習(xí)慣。此外，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的手和眼睛之間的協(xié)調(diào)。在鋼琴視覺(jué)演奏中，當(dāng)手要彈奏某個(gè)聲音時(shí)，眼睛已經(jīng)看到了下面要彈奏的聲音，因此彈奏的句子或片段可以是流暢的旋律。此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生用雙手和手指一起移動(dòng)來(lái)看東西和演奏的能力。觀看和演奏時(shí)，左手和右手分開(kāi)演奏。熟悉之后，再一起進(jìn)行演奏。

（三）提高視覺(jué)演奏的速度

在視覺(jué)演奏階段，最容易出現(xiàn)也最難解決的問(wèn)題是演奏過(guò)程中的緊迫性和快速性。在視覺(jué)演奏中，每個(gè)演奏者都會(huì)有適合自己的基本速度。根據(jù)不同的能力，每個(gè)人的視奏速度也不同。然而，總的來(lái)說(shuō)，我們很容易快速播放我們的基本速度，這使得我們?cè)诳匆魳?lè)時(shí)變得模糊。這會(huì)導(dǎo)致上下符號(hào)、低音譜號(hào)、節(jié)奏變化、旋律和伴奏等方面的視覺(jué)混亂。所以，我們應(yīng)該在視覺(jué)游戲中找到自己的基本速度。這要求我們要緩慢而持續(xù)。

一開(kāi)始，進(jìn)行視覺(jué)演奏的速度必須放慢。首先，音符應(yīng)該在持續(xù)演奏之前就要觀察，然后速度應(yīng)該在熟練之后有所提高。起初，看樂(lè)譜時(shí)感到不耐煩是可以理解的，但這種情緒也會(huì)導(dǎo)致樂(lè)譜的正常視覺(jué)被阻斷，導(dǎo)致一些主要聲音或節(jié)拍的間歇重復(fù)，最后一句會(huì)倉(cāng)促結(jié)束。為了事先避免這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生，學(xué)生必須要保持著慢演奏的意識(shí)，努力營(yíng)造出一種輕松舒緩的演奏氛圍。

（四）進(jìn)行指法固定的演奏方式訓(xùn)練

我相信每當(dāng)作曲家不為學(xué)生彈奏的每一首鋼琴作品做指法標(biāo)記時(shí)，他們也會(huì)設(shè)計(jì)一套適合自己的指法，因?yàn)檫@樣便于學(xué)生熟悉鍵盤上的音位和音樂(lè)過(guò)程的記憶，這樣他們就可以快速練習(xí)鋼琴作品。我們知道最好的指法是展示鋼琴家音樂(lè)想象力和高超鋼琴技巧的最好方式。鋼琴家通常喜歡使用即興和靈活的指法設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)舞臺(tái)上豐富多彩和多變的情感世界。

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，家長(zhǎng)以及學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行多才多藝的培養(yǎng)，人們都在積極努力著，其中在鋼琴學(xué)習(xí)中，視覺(jué)演奏能力的培養(yǎng)需要很長(zhǎng)時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中不能急于求成，以免事倍功半。希望學(xué)生也能通過(guò)努力掌握更多的鋼琴演奏技巧，從而提高鋼琴演奏水平。在鋼琴演奏的道路上，散發(fā)自己的光芒，實(shí)現(xiàn)心中的鋼琴夢(mèng)。

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