基于本土化視角下兒童鋼琴啟蒙教學(xué)策略研究

王建歡

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐漸提高，人們越來越重視對兒童的啟蒙教育，鋼琴就是其中的一種方式。本文主要從本土化視角下分析兒童鋼琴啟蒙教育中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，促進兒童心理及認知的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：本土化視角;兒童;鋼琴;啟蒙教學(xué)

鋼琴雖然不是我國的傳統(tǒng)樂器，但隨著鋼琴的流入與傳播，它已經(jīng)得到了我國人民群眾的普遍認可，很多家長想要運用鋼琴對兒童進行啟蒙教育，不僅可以促進兒童認知能力與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還可以陶冶兒童的情操，提升兒童的審美情趣，為兒童更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、本土化視角下兒童鋼琴啟蒙教學(xué)存在的問題

（一）本土化鋼琴啟蒙教學(xué)的側(cè)重點失調(diào)

運用鋼琴對兒童進行啟蒙教學(xué)已經(jīng)得到了我國教師、文化館及相關(guān)機構(gòu)的重視，并設(shè)計了相應(yīng)的啟蒙教學(xué)資料。但是，部分鋼琴啟蒙教學(xué)的資料還是以西方的音樂教學(xué)為主，并沒有把鋼琴啟蒙教學(xué)與本土化的啟蒙教學(xué)進行結(jié)合，導(dǎo)致兒童在長期的西方音樂文化影響下，會逐步失去對于我國音樂的學(xué)習(xí)興趣，不僅不利于我國音樂文化的繼承、傳播與法治，還影響了兒童對于音樂的認知，不利于兒童的健康成長[1]。

（二）本土化鋼琴啟蒙教材內(nèi)容不合理

鋼琴啟蒙教材是對兒童進行啟蒙教育的依據(jù)，科學(xué)、合理的鋼琴啟蒙交教材可以起到事倍功半的啟蒙效果。但是，很多本土化的鋼琴啟蒙教材內(nèi)容并不合理，主要體現(xiàn)在幾方面：一是教材的技巧跨越幅度大，過分重視了技巧的培養(yǎng);二是教育曲目單一，往往只是集中在某一種風(fēng)格，不能對兒童進行音樂審美的全面培養(yǎng);三是教材內(nèi)容不全面，往往重視聽力、樂理的教學(xué)，就會忽視技巧的教學(xué)，重視技巧的教學(xué)，就會忽視審美能力的教學(xué)，不能對兒童進行綜合培養(yǎng);四是教材內(nèi)容與圖片的配合度不高，導(dǎo)致兒童對于啟蒙教材的學(xué)習(xí)興趣不高，不利于兒童私下通過教材進行鋼琴訓(xùn)練。

（三）兒童的毅力不足

運用鋼琴對兒童進行啟蒙教育不是一蹴而就的事情，需要兒童不斷的堅持及努力，才能達到理想的啟蒙效果。但是兒童由于年紀較小，他們對于鋼琴的學(xué)習(xí)熱情不能保持長久，再加上外部環(huán)境對其的影響，很容易造成孩子注意力的分散，導(dǎo)致兒童不能堅持每天利用固定的時間進行鋼琴練習(xí)，從而影響了鋼琴啟蒙教育的效果。

二、本土化視角下兒童鋼琴啟蒙教學(xué)策略

（一）結(jié)合本土音樂文化，進行鋼琴啟蒙教學(xué)側(cè)重點調(diào)整

我國是一個歷史悠久的大國，音樂文化在我國歷史發(fā)展中形成了具有民族特色的獨特文化。在對兒童進行鋼琴啟蒙教學(xué)時，可以把本地獨特的音樂文化與鋼琴啟蒙教學(xué)進行結(jié)合，讓兒童通過鋼琴啟蒙教學(xué)來了解和學(xué)習(xí)本土音樂文化，加強兒童對于本土音樂文化的認知，從而促進本土音樂文化的傳播與發(fā)展[2]。

首先，鋼琴啟蒙教育者要對本土音樂文化及鋼琴啟蒙教學(xué)進行深入的了解和學(xué)習(xí)，找出本土音樂文化中與鋼琴啟蒙教學(xué)相符合的內(nèi)容，并把其與鋼琴啟蒙教學(xué)進行有機融合，為兒童進行本土音樂文化的學(xué)習(xí)提供途徑。其次，鋼琴啟蒙教育者可以運用本土音樂文化進行鋼琴啟蒙氛圍的塑造，把我國的傳統(tǒng)音樂文化及本地的特色音樂文化進行教學(xué)氛圍的填充，不斷對兒童的認知及審美進行全面培養(yǎng)。最后，鋼琴啟蒙教育者要把本土教學(xué)方式與鋼琴啟蒙教學(xué)方式進行結(jié)合，為兒童打造熟悉的鋼琴啟蒙環(huán)境，采用兒童熟悉的鋼琴啟蒙教學(xué)方式去激發(fā)兒童對于鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高鋼琴啟蒙教學(xué)的效果。

（二）結(jié)合本土音樂文化，進行鋼琴啟蒙教材內(nèi)容的完善

結(jié)合本土音樂文化對鋼琴啟蒙教材進行完善，是提高兒童鋼琴啟蒙教學(xué)效果的基礎(chǔ)。鋼琴啟蒙教育者在運用啟蒙教材進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)教材中存在的不足，并采取相應(yīng)的措施對教材的不足之處進行完善，結(jié)合本土音樂文化進行啟蒙教材內(nèi)容的補充與改進，使得啟蒙教材內(nèi)容更加符合培養(yǎng)兒童的需要，促進兒童觀察力、注意力、記憶力等方面的提升。

首先，鋼琴啟蒙教育者要整合和分類本土音樂，加深對于本土音樂的了解程度，找出本土音樂中適合對兒童培養(yǎng)的部分，并把其與鋼琴啟蒙教材進行結(jié)合，豐富兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的內(nèi)容，使得本土音樂可以通過更多渠道進行繼承與傳播。其次，鋼琴教育者要以啟蒙教材為基礎(chǔ)，進行教學(xué)技巧的不斷完善，在對兒童進行啟蒙教學(xué)的過程中，注重兒童的接受程度，不斷根據(jù)兒童的接受程度和學(xué)習(xí)能力調(diào)整鋼琴技巧的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，激勵兒童進行鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的興趣。再次，鋼琴啟蒙教育者要以教材為基礎(chǔ)進行樂曲風(fēng)格的完善，結(jié)合本土音樂進行啟蒙音樂曲目的多樣化選擇，讓兒童在鋼琴啟蒙教學(xué)中進行審美能力的全面提升。最后，鋼琴啟蒙教育者要注重對兒童進行鋼琴全部知識的講解，把鋼琴啟蒙的基礎(chǔ)知識、鋼琴技巧、樂理及樂曲內(nèi)容進行階段性的教學(xué)安排，運用本土音樂曲進行全面的鋼琴啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)兒童形成正確地學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀念[3]。

（三）結(jié)合本土音樂文化，進行鋼琴啟蒙教學(xué)方式的創(chuàng)新

科學(xué)的教學(xué)方式是激發(fā)兒童對于鋼琴學(xué)習(xí)興趣，提高兒童對鋼琴知識與技巧掌握程度的重要途徑。鋼琴啟蒙教育者應(yīng)該把西方啟蒙教學(xué)方式與本土音樂教學(xué)方式進行結(jié)合創(chuàng)新，打造具有本地特色的啟蒙教育方式，提升鋼琴啟蒙教育的效果。

首先，鋼琴啟蒙教育者要對兒童的音樂聽覺進行培養(yǎng)。鋼琴區(qū)別于其他樂器，其獨特的演奏方式使得鋼琴具有自己獨特的魅力。鋼琴啟蒙教育者在對兒童進行啟蒙教育時，可以通過鋼琴曲目的彈奏讓兒童感受鋼琴的音色、音調(diào)及曲目變化，增加兒童對于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時，鋼琴啟蒙教育者也可以運用鋼琴進行本地音樂曲目的彈奏，讓兒童通過熟悉的曲目去了解鋼琴音色、音調(diào)的變化，培養(yǎng)兒童的音樂聽覺。其次，鋼琴啟蒙教育者要對兒童的識譜方式進行創(chuàng)新，運用唱譜、邊走路打拍邊唱旋律、分析音符之間地跳進和級進等方式幫助兒童進行識譜，不僅可以提高兒童的認譜速度，還可以提高兒童的識譜效率，為接下來的鋼琴教學(xué)奠定基礎(chǔ)。最后，鋼琴啟蒙教育者可以運用游戲的方式進行鋼琴技巧的教學(xué)，如鋼琴啟蒙教育者可以在地上畫上格子，讓兒童來跳著數(shù)，用布蒙住琴鍵的聽音，兒童一起猜鋼琴上的音，誰贏了誰就會獲得獎勵。通過游戲的方式，不僅可以激發(fā)兒童對于鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深兒童對于鋼琴知識的技巧的印象，達到寓教于樂的效果。

（四）結(jié)合本土音樂文化，發(fā)揮家長的督促作用

由于兒童缺乏堅持不懈的精神，很容易在鋼琴練習(xí)的過程中出現(xiàn)惰性、練習(xí)時間不足等的現(xiàn)象，導(dǎo)致鋼琴啟蒙教學(xué)的效果不佳。因此，鋼琴啟蒙教育者應(yīng)該與兒童的家長進行溝通，讓家長發(fā)揮自己的督促作用，在私下引導(dǎo)兒童形成正確的鋼琴練習(xí)心理和態(tài)度，使兒童可以主動去進行鋼琴練習(xí)，促進兒童形成堅持不懈的精神[4]。家長要在家庭中為兒童營造一個良好的鋼琴練習(xí)環(huán)境，通過自己對于兒童的了解，解決兒童在鋼琴練習(xí)時可能出現(xiàn)的各種問題，家長可以運用引導(dǎo)法、鼓勵法、溝通法等方式去對兒童進行教育，使得兒童的鋼琴練習(xí)滿足感得到提升。從而激發(fā)兒童對于鋼琴練習(xí)的興趣。例如，家長可以鼓勵兒童參加各種鋼琴比賽，通過比賽的方式去督促兒童進行鋼琴練習(xí)，當兒童可以取得鋼琴比賽的勝利時，會極大地滿足兒童的虛榮心和自豪感，從而轉(zhuǎn)變兒童進行鋼琴練習(xí)的思想，使得兒童根據(jù)自身需求去進行鋼琴練習(xí)，提升了兒童的自信心。

三、結(jié)束語

綜上所述，在本土化視角下進行兒童鋼琴啟蒙教學(xué)，不僅可以滿足我國音樂文化傳播和發(fā)展的需求，還可以加深兒童對于鋼琴知識和技巧的理解和學(xué)習(xí)，從而提高鋼琴啟蒙教學(xué)的效果。因此，鋼琴啟蒙教育者應(yīng)該不斷對本土音樂文化與鋼琴啟蒙教學(xué)進行理解和學(xué)習(xí)，運用本土音樂文化和鋼琴啟蒙教材去進行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的設(shè)計，提高兒童的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進兒童審美能力和感知能力的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]曠星.本土化視域下兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的思考[J].北方音樂，2019，39（22）：78-79.

[2]章向玲.如何啟蒙兒童初級鋼琴教學(xué)[J].藝術(shù)評鑒，2018（21）：126-127.

[3]張靜.兒童鋼琴啟蒙教學(xué)之我見[J].北方音樂，2018，38（12）：164.

[4]李鴻.淺談兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學(xué)[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，16（06）：64-65.