提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

楊曉東

摘? 要：跆拳道是在我國(guó)廣為流傳的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，其在高職院校的體育教學(xué)中有著良好的發(fā)展前景，但是由于跆拳道項(xiàng)目自身的一些特點(diǎn)與其在發(fā)展過(guò)程中一些條件的限制，高職院校跆拳道項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量并不理想。本文主要分析了高職院校跆拳道教學(xué)中存在的一些不足，并針對(duì)這些不足結(jié)合跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等內(nèi)容提出了提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑。導(dǎo)致跆拳道教學(xué)中文化價(jià)值發(fā)揮不足、教育理念不鮮明，教學(xué)停留在簡(jiǎn)單地技術(shù)傳授和腿腳功夫的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：跆拳道? 教學(xué)質(zhì)量? 不足途徑

中圖分類號(hào)：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0139-02

1? 現(xiàn)今高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量存在的不足之處

現(xiàn)今高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量存在的不足之處，主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

第一，高職跆拳道教學(xué)欠缺創(chuàng)新先進(jìn)的教育理念，校方領(lǐng)導(dǎo)思想滯后。跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)于高職院校的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，還屬于比較新穎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，學(xué)校的師生和領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有對(duì)跆拳道形成正確的、統(tǒng)一的理解。一方面，高職院校和學(xué)生都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)跆拳道運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，不了解跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)提升學(xué)生的身心素質(zhì)所具備的重要作用，因此，高校對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的投入有限，學(xué)生和老師也并沒(méi)有將體育教學(xué)的重點(diǎn)放在跆拳道教學(xué)中來(lái)。另一方面，高職院校盲目地引進(jìn)跆拳道項(xiàng)目，沒(méi)有結(jié)合跆拳道的特點(diǎn)明確先進(jìn)的、科學(xué)的教育指導(dǎo)方針，教育理念滯后于新形勢(shì)下學(xué)生多樣化的需求，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)把握不足，也沒(méi)有充分挖掘和利用跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目背后蘊(yùn)含的文化價(jià)值，導(dǎo)致跆拳道教學(xué)中文化價(jià)值發(fā)揮不足、教育理念不鮮明，教學(xué)停留在簡(jiǎn)單地技術(shù)傳授和腿腳功夫的教學(xué)。

第二，高職跆拳道教學(xué)缺乏對(duì)跆拳道的理論和精神內(nèi)涵的教學(xué)。一方面，一些教師只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授關(guān)于跆拳道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧而忽略其理論方面的教學(xué)，就會(huì)致學(xué)生非常被動(dòng)地接受知識(shí)，并不能真正懂得跆拳道運(yùn)動(dòng)的確切價(jià)值和內(nèi)涵。另一方面，很多教師時(shí)常將教授的重點(diǎn)放在讓學(xué)生準(zhǔn)確把握跆拳道的動(dòng)作重點(diǎn)和技能要領(lǐng)，很少會(huì)花時(shí)間向?qū)W生傳授跆拳道中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，這也就造成了學(xué)生無(wú)法掌握跆拳道運(yùn)動(dòng)的精髓，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在很嚴(yán)重的偏差。

第三，高職跆拳道教學(xué)的教師資源比較匱乏，且跆拳道教學(xué)所需的硬件設(shè)施不夠完備。一方面，由于跆拳道教學(xué)進(jìn)入學(xué)校時(shí)間較短，跆拳道教學(xué)工作一般由原來(lái)的體育教師承擔(dān)，學(xué)校和教師對(duì)跆拳道教學(xué)重視不足。教師在教學(xué)中，只能教授一些基本動(dòng)作，對(duì)理論知識(shí)和更專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練指導(dǎo)起來(lái)就比較吃力。根本就不能滿足學(xué)生對(duì)跆拳道教學(xué)的需求，自然其教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙。另一方面，從跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施有專業(yè)化的需求，但由于高職跆拳道在學(xué)校體育教學(xué)中不受重視，學(xué)校對(duì)其投入資金不足，導(dǎo)致跆拳道教學(xué)場(chǎng)地和所需器材等硬件設(shè)施不夠完備。很多高職院校的跆拳道教學(xué)都會(huì)在操場(chǎng)或水泥地等平坦但地面材質(zhì)較硬的地方訓(xùn)練，缺乏專業(yè)的服裝和墊子、護(hù)具等專業(yè)的護(hù)具，很容易使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中摔倒或受傷，這也會(huì)使得學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)失去嘗試的興趣。

2? 提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量的幾條路徑

提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量的主要路徑如下：

第一，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新高職跆拳道教學(xué)的教育理念，校方領(lǐng)導(dǎo)也要對(duì)高職跆拳道教學(xué)提起重視。高職院校應(yīng)從學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的實(shí)際所需出發(fā)，充分鉆研跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)有整體的、準(zhǔn)確的認(rèn)知，逐漸形成具有創(chuàng)造性的先進(jìn)的跆拳道教學(xué)觀念。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合跆拳道的特點(diǎn)明確先進(jìn)的、科學(xué)的教育指導(dǎo)方針，立足于新形勢(shì)下學(xué)生多樣化的需求，全面把握學(xué)生體育素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，充分挖掘和利用跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目背后蘊(yùn)含的文化價(jià)值，并將跆拳道教學(xué)中文化價(jià)值淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，樹立鮮明的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行“悟道”，真正從跆拳道發(fā)展思路出發(fā)，發(fā)揮跆拳道育人功能。從教師的角度來(lái)說(shuō)，要針對(duì)跆拳道教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)需求做出分析，積極培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體、提升面對(duì)挫折失敗的意志品質(zhì)以及將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的各項(xiàng)綜合能力以及道德品質(zhì)，真正發(fā)揮跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)高職學(xué)生身心素質(zhì)的積極作用。

第二，加強(qiáng)高職跆拳道教學(xué)的理論知識(shí)和精神文化內(nèi)涵的培養(yǎng)。一方面，教師要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳授跆拳道理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解跆拳道的起源、發(fā)展過(guò)程及其中的文化變遷，同時(shí)也可以了解跆拳道不同動(dòng)作中蘊(yùn)含的健身和競(jìng)技原理，使學(xué)生更加深入地了解跆拳道這一項(xiàng)目。在學(xué)生充分了解跆拳道的相關(guān)理論知識(shí)后，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，更有利于教師順利開展高職跆拳道運(yùn)動(dòng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。另一方面，教師在滿足學(xué)生對(duì)于跆拳道格斗、防身等要求的同時(shí)，還應(yīng)該豐富他們的精神世界，只有這樣的跆拳道精神，甚至是優(yōu)良的體育精神才能夠一代一代地傳承下去。跆拳道運(yùn)動(dòng)中也蘊(yùn)含著深刻的精神內(nèi)涵，無(wú)論是在對(duì)跆拳道理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是在跆拳道運(yùn)動(dòng)實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生們都能在其中收獲堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和尊重對(duì)手、尊重規(guī)則的優(yōu)秀禮儀風(fēng)范。

第三，全面優(yōu)化跆拳道教師資源和專業(yè)性的擴(kuò)充，加大投入資金積極建設(shè)跆拳道教學(xué)用到的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地。一方面，優(yōu)化跆拳道教師資源及其專業(yè)性是提升高職跆拳道教學(xué)的關(guān)鍵措施，因此，高校應(yīng)加大對(duì)跆拳道課程專業(yè)教師的積極引進(jìn)和培養(yǎng)。高職院校也要樹立全局發(fā)展意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，對(duì)師資力量的培養(yǎng)采取以傳統(tǒng)體育課程和非傳統(tǒng)的新型課程的結(jié)合為重點(diǎn)，從專業(yè)俱樂(lè)部等聘請(qǐng)專業(yè)的、優(yōu)秀的兼職教師，為高校跆拳道課程體系的構(gòu)建提供意見(jiàn)。并且，高職院校還應(yīng)該重視對(duì)跆拳道教師的定期培訓(xùn)工作，可以制定長(zhǎng)期培訓(xùn)的發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)跆拳道教師學(xué)習(xí)掌握跆拳道理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)，以此來(lái)促使跆拳道教師不斷地提升自身的專業(yè)教學(xué)水平。只有跆拳道教師掌握了更加全面的跆拳道知識(shí)和技能，才能從根本上帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)，從而提升跆拳道教學(xué)質(zhì)量。另一方面，高職院校要積極加大對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的資金投入，建設(shè)跆拳道教學(xué)所用的設(shè)施和場(chǎng)地。跆拳道教學(xué)質(zhì)量的高低有一大部分的影響因素來(lái)自于高職院校對(duì)其提供的硬件設(shè)施和場(chǎng)地的優(yōu)劣，因此，要提升高職跆拳道教學(xué)質(zhì)量就要積極建設(shè)跆拳道硬件設(shè)施和場(chǎng)地。

3? 結(jié)語(yǔ)

跆拳道教學(xué)在我國(guó)高職體育教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，跆拳道教學(xué)的理論知識(shí)可以充盈學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，其運(yùn)動(dòng)技能也能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，因此提升高職跆拳道教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是一件不容忽視卻需要長(zhǎng)時(shí)間去改進(jìn)的復(fù)雜工作。高職院校的跆拳道教師需要不斷地努力探索和創(chuàng)新改進(jìn)其教學(xué)方法和模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)跆拳道的積極性，從而提升跆拳道的教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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