淺析北方高校冰雪體育文化的塑造

張亞萌　任慧瑩　關(guān)成雪　錢寶山　宋佳鑫

摘? 要：冰雪體育文化是我國(guó)北方地區(qū)特有的地域文化，作為冰雪體育文化的重要組成部分，冰雪體育教育在北方高校體育課程教育中具有舉足輕重的作用，它不但提升了高校學(xué)生的身體素質(zhì)，還演練了高校學(xué)生堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)奮斗的意志品質(zhì)。在此背景下，本文以我國(guó)北方高校冰雪體育文化建設(shè)為切入點(diǎn)，介紹了當(dāng)前高校冰雪體育文化建設(shè)的建設(shè)狀態(tài)，找到了其中存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況探索研究了提升北方高校冰雪體育文化建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：北方高校? 體育文化? 塑造

中圖分類號(hào)：G86? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0094-02

1? 北方高校冰雪體育文化塑造的重要性

1.1 構(gòu)成了北方特有的地域文化

我國(guó)北方地區(qū)冬季寒冷漫長(zhǎng)，冰雪體育運(yùn)動(dòng)是北方人民在漫漫冬日中形成的獨(dú)具特色的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)方式，它是北方體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分同時(shí)也構(gòu)成了北方特有的地域文化。在一個(gè)地區(qū)范圍內(nèi)，高校是先進(jìn)文化的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者，讓高校學(xué)生了解、熟悉并熱愛當(dāng)?shù)靥赜械牡赜蛭幕瞧淞x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，通過(guò)高校對(duì)冰雪體育文化的塑造能夠更好的發(fā)掘冰雪體育運(yùn)動(dòng)人才，為我國(guó)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的傳承和發(fā)展培育了良好的群眾基礎(chǔ)。

1.2 為冬季養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)

在我國(guó)北方，冬季受到溫度氣候限制，人們運(yùn)動(dòng)種類和運(yùn)動(dòng)方式較其他三個(gè)季節(jié)大幅度減少，據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在冬季每周僅參加一次體育鍛煉甚至不參加體育鍛煉的學(xué)生高達(dá)81%，這種情況一方面不利于高校學(xué)生身體健康的培養(yǎng)，另一方面對(duì)高校學(xué)生的心理健康也有一定的影響。

1.3 有助于塑造高校學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

在冬季進(jìn)行室外冰雪體育運(yùn)動(dòng)，有助于塑造高校學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞和挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)。冰雪體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立在戶外，在冰天雪地中學(xué)習(xí)體育教師教授的制定動(dòng)作和專業(yè)知識(shí)，并充分練習(xí)達(dá)到動(dòng)作熟練地程度，是一種身體上和心理上鍛煉的樂(lè)趣所在。另外大學(xué)生能夠在相對(duì)惡劣的環(huán)境下體會(huì)到積極進(jìn)取、努力拼搏和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，結(jié)合激烈的比賽方式，激發(fā)出大學(xué)生拼搏向上的勁頭。因此冰雪體育運(yùn)動(dòng)是一種磨練大學(xué)生品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，也是提高他們心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立積極向上心態(tài)的體育運(yùn)動(dòng)，積極推動(dòng)了高校大學(xué)生戰(zhàn)勝困難、勇往直前的抗挫折品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的意志。

1.4 有助于冰雪體育文化的傳播

高校是文化和信息最迅速的傳播者，北方高校積極開設(shè)冬季冰雪體育運(yùn)動(dòng)一方面提升了年輕學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，另一方面將冰雪運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展推廣到廣大社會(huì)范圍內(nèi)，為冰雪體育運(yùn)動(dòng)的傳播發(fā)展奠定了充分的群眾基礎(chǔ)。另外，北方高校不僅帶動(dòng)了北方社會(huì)的冰雪體育運(yùn)動(dòng)熱情，由于北方高校每年會(huì)招收錄取大量南方大學(xué)生，南方學(xué)生的冰雪意識(shí)和冰雪體驗(yàn)，還會(huì)帶動(dòng)一部分南方群眾。

2? 現(xiàn)階段我國(guó)北方高校冰雪體育文化建設(shè)狀態(tài)

2.1 缺乏一定的認(rèn)識(shí)和支持

現(xiàn)階段冬季冰雪體育運(yùn)動(dòng)在我國(guó)北方高校仍缺乏一定的認(rèn)識(shí)和支持，通常來(lái)說(shuō)高校管理者考慮到冰雪運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題以及安全問(wèn)題，會(huì)更傾向于冬季組織學(xué)生參加一些室內(nèi)體育鍛煉，開設(shè)傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目，從而忽視了冰雪體育運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生在意志品質(zhì)方面的訓(xùn)練。據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)北方多省高校中，開設(shè)冰上體育課程的高校僅為一半，開設(shè)滑雪課程的高校更是少之又少，不足10%。另外高校冰雪體育專業(yè)教師的匱乏以及對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的不足，都對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的開展和發(fā)展起到了負(fù)面影響。

2.2 缺少必要的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

大多數(shù)冬季冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都有較高得要求，例如滑冰課程需要有專業(yè)的冰場(chǎng)，滑雪更是需要有大量的場(chǎng)地空間。北方高校中有一半高校開設(shè)了冬季滑冰項(xiàng)目，但是它們當(dāng)中擁有四百米規(guī)范賽道的僅占不到二成，而更多地高校為了節(jié)約用地和成本采用澆設(shè)冰場(chǎng)的方式開展滑冰教學(xué)，冰場(chǎng)的質(zhì)量和滿意度普遍不高。而對(duì)于滑雪運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，幾乎所有高校都采用了租用滑雪場(chǎng)的方式，且采用選修課程的形式進(jìn)行教授，由學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)條件和承受能力自主選擇是否學(xué)習(xí)。

2.3 冰雪體育運(yùn)動(dòng)形式匱乏

基于對(duì)場(chǎng)地空間、安全設(shè)施等方面的考慮，北方多數(shù)高校選擇開展冰上滑冰、冰球等對(duì)環(huán)境要求相對(duì)較低的課程，另外在課程內(nèi)容上為了照顧更多低基礎(chǔ)甚至零基礎(chǔ)的學(xué)生，更多的教授的是基礎(chǔ)性內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查顯示，北方高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)課程的滿意程度普遍不高，保持積極態(tài)度學(xué)習(xí)的學(xué)生不到一半，其中教學(xué)的單一性和乏味性是造成這一現(xiàn)象的主要原因。

2.4 冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量有限

現(xiàn)階段高校的體育教師多為本科畢業(yè)或者研究生畢業(yè)的學(xué)生，他們?nèi)狈Ρw育的實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，另外近年來(lái)高校教師教學(xué)任務(wù)過(guò)于繁重，他們很少有機(jī)會(huì)能夠到冰雪體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)性訓(xùn)練。最后，由于冰雪體育運(yùn)動(dòng)有極強(qiáng)的季節(jié)性，各高校從成本性和實(shí)用性方面考慮，很難大規(guī)模引入冰雪體育運(yùn)動(dòng)人才。

3? 提升北方高校冰雪體育文化建設(shè)的措施

3.1 營(yíng)造良好的冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍

高校校園是文化傳播最迅速的地點(diǎn)也是最重要的途徑，因此為了更好的營(yíng)造冰雪運(yùn)動(dòng)氛圍，應(yīng)該注重對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行冰雪體育文化宣傳，例如舉辦冰雪體育文化系列講座，舉辦冰雪體育運(yùn)動(dòng)比賽，以及開展冰雕雪雕展覽等活動(dòng)，更加直觀的影響學(xué)生對(duì)冰雪文化的認(rèn)知，加深學(xué)生想要參加冰雪體育活動(dòng)的欲望，從而有效制造冰雪體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

3.2 增強(qiáng)高校對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的支持力度

冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅填補(bǔ)了冬季高校體育活動(dòng)的缺失，更是有效鍛煉了高校學(xué)生的體魄，磨練了他們頑強(qiáng)拼搏的意志，增加了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)冰雪體育運(yùn)動(dòng)還是一種極佳的減壓方式，能夠有效的幫助高校學(xué)生消除不良的心理狀態(tài)。因此北方高校應(yīng)該充分重視起冰雪體育運(yùn)動(dòng)的重要性，將冰雪體育課程提升到與其它專業(yè)課程同樣重要的高度，增強(qiáng)對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的支持力度，例如從經(jīng)費(fèi)上、場(chǎng)地設(shè)施上和教師培養(yǎng)上予以大力支持。

3.3 提高冰雪體育運(yùn)動(dòng)的趣味性

高校的冰雪體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)不應(yīng)該過(guò)分看重專業(yè)性和體育教學(xué)的完整性，而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)性和興趣的培養(yǎng)，開展多樣的冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體現(xiàn)出冰雪體育運(yùn)動(dòng)的趣味性、娛樂(lè)性和參與性。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)候教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)、興趣愛好、身體素質(zhì)條件和專業(yè)化程度進(jìn)行分班教學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化和差異化。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，應(yīng)該重點(diǎn)講授基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基礎(chǔ)動(dòng)作，在學(xué)生有一定冰雪基礎(chǔ)后，側(cè)重轉(zhuǎn)為其展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的趣味性，提升他們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情。對(duì)于基礎(chǔ)掌握較好的學(xué)生，則應(yīng)該重點(diǎn)提升他們的專業(yè)技能，使他們?cè)诒w育技術(shù)上和速度上有一定程度的提高。

3.4 提升高校體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

最后，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育教師是高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，體育教師對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情和專業(yè)程度直接影響到學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的態(tài)度以及冰雪教學(xué)開展的效果。因此高校應(yīng)該重視對(duì)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，一方面可以采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)的方式對(duì)體育教師開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提升他們自身的體育技術(shù)。另一方面，高?？梢耘c一些冰雪運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部或者冰雪景區(qū)合作，聘請(qǐng)一些專業(yè)優(yōu)秀的指導(dǎo)員加入高校，擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，以此提升高校體育教師整體專業(yè)素質(zhì)。

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