本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員和經(jīng)費(fèi)保障措施

崔瑋

隨著我國教育發(fā)展的不斷拓展，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展速度明顯提升，對經(jīng)濟(jì)專業(yè)的推動力也明顯增強(qiáng)。但從目前來看，我國本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中還存在一系列的問題，包括實(shí)驗(yàn)室建筑、管理人員匱乏，建設(shè)資金匱乏等情況，在一定程度上影響了本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與法制。因此，本文結(jié)合當(dāng)前本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與經(jīng)費(fèi)存在的問題和產(chǎn)生原因，提出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員和經(jīng)費(fèi)保障措施，為推動本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展出謀劃策。

一、前言

近些年，我國本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展取得了非常大的成績，推動了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展，也提升了學(xué)科教學(xué)的整體水平。但從目前來看，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展的過程中還存在一些問題需要解決，如實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃不合理，建設(shè)資金匱乏，實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)缺乏目標(biāo)等情況，而且實(shí)驗(yàn)室教師數(shù)量也存在著明顯的不足，因此有必要結(jié)合當(dāng)前本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室存在的問題，在建設(shè)人員和經(jīng)費(fèi)保障方面進(jìn)行分析和研究，制定出具體的保障措施，推動經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

二、當(dāng)前本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和經(jīng)費(fèi)存在的問題

（一）本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員存在的問題

本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量少，專業(yè)性不強(qiáng)是普遍存在的問題。從實(shí)際工作來看，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)與管理過程中，部分高校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室教師屬于輔助教學(xué)，屬于二線人員，因此對實(shí)驗(yàn)室教師的學(xué)歷和專業(yè)性不夠重視，在福利待遇等方面關(guān)注比較少，導(dǎo)致目前本科院校實(shí)驗(yàn)室老師的職稱以初級和中級為主，很少有高級職稱，而且大部分教師的專業(yè)性額不是很強(qiáng)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的要求，教師不僅需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識，還需要具有一定的計算機(jī)功底，但實(shí)際上看，實(shí)驗(yàn)室教師的專業(yè)性并不是很強(qiáng)，部分教師只能應(yīng)付常見的計算機(jī)操作，無法解決實(shí)驗(yàn)室中較難的計算機(jī)問題，有的老師經(jīng)濟(jì)管理學(xué)能力比較差，不能很好的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理操作，甚至對于常見的實(shí)驗(yàn)室計算機(jī)實(shí)操都不能熟練掌握。

此外，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員流動問題也是造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后的重要因素。本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在人員建設(shè)的過程中，通常是按照每個老師負(fù)責(zé)多個實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的方式，實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的管理各個教師不進(jìn)行較差，這種方式下一旦人員發(fā)生變動，很容易造成某個實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行和管理。

（二）本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)存在的問題

本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足是影響實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮作用的重要原因。從目前來看，本科院校的經(jīng)費(fèi)主要依靠財政撥款，而財政撥款主要是以滿足學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)為主，學(xué)校并沒有過多的資金投入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)中，導(dǎo)致大部分本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平不高，一些實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，系統(tǒng)仿真較為落后，更新不及時，無法滿足學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求。此外，近些年本科院?；咎幱跀U(kuò)招狀態(tài)，學(xué)校的資金大部分應(yīng)用于學(xué)校的擴(kuò)招，包括學(xué)校宿舍樓、辦公樓、教學(xué)樓的擴(kuò)建，在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入比較少，甚至有的學(xué)校連經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的基本經(jīng)費(fèi)都無法保障。雖然近些年國家教育部、相關(guān)部門多次強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)重要性，但整體建設(shè)依然受制于資金短缺的影響。

三、本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員和經(jīng)費(fèi)保障措施

（一）本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員保障措施

本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，首先要保證實(shí)驗(yàn)室人員的穩(wěn)定。實(shí)驗(yàn)室人員的穩(wěn)定對實(shí)驗(yàn)室發(fā)展非常重要，因此應(yīng)積極做好實(shí)驗(yàn)室工作人員的福利和待遇，同時給予其良好的晉升通道，具體來說，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對內(nèi)部工作的教師做好福利等分配，堅持一視同仁的原則，避免讓實(shí)驗(yàn)室教師產(chǎn)生“二等公民”的感覺，在福利待遇方面要給予補(bǔ)助，同時要制定獎勵細(xì)則，針對實(shí)驗(yàn)室人員參加省市級競賽、國家級競賽獲獎的要給予補(bǔ)助和建立，激勵員工工作積極性。另一方面，要鼓勵實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)修和在學(xué)習(xí)，鼓勵實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、教師人員積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和技能水平提升工作，鼓勵其評職稱，提升職稱。其次要打造雙師型教師隊(duì)伍。本科經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在發(fā)展的過程中，應(yīng)積極培養(yǎng)雙師型教師，既要求教師具有一定的理論素養(yǎng)，具有雄厚的經(jīng)濟(jì)管理理論背景，又要具有一定的實(shí)踐能力，熟悉實(shí)驗(yàn)室的功能和操作，提升教師的綜合素養(yǎng)。最后，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，要做好實(shí)驗(yàn)室教學(xué)定位，扭轉(zhuǎn)錯誤的思想，長期以來，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對學(xué)生的理論學(xué)習(xí)則不夠重視，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，堅持實(shí)踐、理論兩手轉(zhuǎn)的教育目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)方面進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一教學(xué)活動，通過這種方式進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)地位。

（二）本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)保障措施

根據(jù)本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足的情況，應(yīng)積極拓寬經(jīng)費(fèi)來源，確保實(shí)驗(yàn)室資金的投入。一方面，要堅持財政資金的扶持，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的具體科研項(xiàng)目積極爭取上級財政的支持。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的財政投入應(yīng)堅持單獨(dú)列項(xiàng)的原則，有學(xué)校財政每年設(shè)置實(shí)驗(yàn)室財政資金，扶持經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，同時根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的具體項(xiàng)目，積極爭取上級財政的支持，讓上級財政給予專項(xiàng)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，通過這種方式確保經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室資金的基本保障。另一方面，要堅持校企合作，共建經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室。校企合作共建經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室有兩種方式，一種是有企業(yè)以捐贈的形式給予經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的補(bǔ)貼，這種方法屬于社會捐贈的一種，但捐贈主要是以企業(yè)意愿為主，學(xué)校無法進(jìn)行把控，資金來源不穩(wěn)定，另一種是校企合作共建經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，這種方式是近些年經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要方式，也是校企合作的創(chuàng)新。具體來說，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室通過校企進(jìn)行合作建設(shè)，有學(xué)校提供場地，企業(yè)投入設(shè)施，承擔(dān)其企業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理科研項(xiàng)目，業(yè)務(wù)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)等場景，通過這種方式實(shí)現(xiàn)雙贏的局面，如某些地區(qū)將學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室與快遞企業(yè)進(jìn)行合作，開陣會計實(shí)訓(xùn)中心，組織學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)操練，既幫助了物流專業(yè)的學(xué)生在仿真系統(tǒng)中對物流業(yè)務(wù)進(jìn)行了熟悉，也確保了實(shí)驗(yàn)室資金的投入，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、一部分經(jīng)費(fèi)都是由企業(yè)承擔(dān)，相應(yīng)的，學(xué)校的物流專業(yè)也與物流企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)合同，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生雙贏的局面。

四、結(jié)語

隨著本科院校的不斷擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，本科經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)與資金方面都存在一定的問題，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，因此應(yīng)進(jìn)一步圍繞實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，培育和建設(shè)一支穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室教工隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室教工人員的專業(yè)素養(yǎng)和能力，將實(shí)驗(yàn)室從簡單的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)一體化的培養(yǎng)模式，同時在資金投入方面，堅持學(xué)校、上級財政、社會共同參與的局面，以學(xué)校財政、上級財政為基本保障，確?；举Y金投入，通過社會公共參與，加大校企合作力度等形式，確保實(shí)驗(yàn)室資金得到保證，實(shí)驗(yàn)室迅速發(fā)展。（作者單位：西北政法大學(xué) ?經(jīng)濟(jì)學(xué)院）