大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)探索

張永鑫

建設(shè)大學(xué)生校外實踐基地是應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要保障。本文從大連理工大學(xué)城市學(xué)院會計實訓(xùn)校外實踐基地的建設(shè)和運行機(jī)制等方面，重點介紹了校外實踐基地的建設(shè)內(nèi)容和管理方法。

大學(xué)生校外實踐基地的建設(shè)，對于推動高校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感和就業(yè)能力，促進(jìn)高校與行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位等聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建立具有重要意義。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大連理工大學(xué)城市學(xué)院管理學(xué)院工商管理專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中積極搭建校企合作的橋梁，擴(kuò)寬校企合作的渠道，在與大連昶德公正會計師事務(wù)所有限公司（以下簡稱大連昶德）近十年的校企合作基礎(chǔ)上，2017年根據(jù)《遼寧省深化普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》精神，秉承“共建、共享、共贏”的理念，共建遼寧省“大連理工大學(xué)城市學(xué)院會計實訓(xùn)校外實踐基地”（以下簡稱會計實訓(xùn)基地），獲得遼寧省教育廳高等教育內(nèi)涵發(fā)展---轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育支持立項。

一、實踐基地產(chǎn)生過程

大連理工大學(xué)城市學(xué)院是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的學(xué)校，學(xué)院定位為應(yīng)用型高校， 由于歷史原因，會計課程教學(xué)偏重理論，再加上“雙師型”人才匱乏，實踐教學(xué)無法適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。通過與大連昶德等企業(yè)多年的校企合作，學(xué)院逐步探索出建立校外實踐基地來解決上述問題的方法，提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大連昶德是經(jīng)國家財政部和遼寧省財政廳批準(zhǔn)的專業(yè)中介鑒證機(jī)構(gòu)。公司擁有中國注冊會計師、中國注冊評估師等高中級會計專業(yè)人員40多人，其中：中國注冊會計師15人，中國注冊評估師5人。公司擅長為外資公司在境內(nèi)的財務(wù)記賬業(yè)務(wù)，稅務(wù)代理，審計驗資、個人所得稅計算、繳納，生產(chǎn)型企業(yè)的出口產(chǎn)品做“免、抵、退”稅方面的業(yè)務(wù)，外貿(mào)企業(yè)“免、抵”稅業(yè)務(wù)，外匯業(yè)務(wù)咨詢，是大連市科技局、大連市高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定中介機(jī)構(gòu)推薦名單之一;中國保險監(jiān)督委員會大連監(jiān)管局推薦中介單位審計的會計師事務(wù)所五家之一。

大連昶德與學(xué)院在近十年的校企合作中，雙方結(jié)成了深厚的友誼，校企雙方密切合作，學(xué)院每年安排部分學(xué)生赴實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)、實踐教學(xué)活動;定期邀請事務(wù)所的會計師參與校內(nèi)教學(xué)管理工作，開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座，為我校管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和實踐教學(xué)大綱等制定提供參考意見，校企雙方在實踐教學(xué)等方面積累了豐富的經(jīng)驗，會計實訓(xùn)基地應(yīng)運而生。

二、實踐基地組織管理

成立由學(xué)院分院院長、副院長、大連昶德所長組成的“基地管理委員會”，下設(shè)基地辦公室，主要由工商管理專業(yè)主任、學(xué)辦主任及相關(guān)教師人員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、實踐與就業(yè)指導(dǎo)、實踐教學(xué)評估管理等工作。

學(xué)校負(fù)責(zé)與企業(yè)共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、每年開展專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的論證與修訂、進(jìn)行專業(yè)課程與實踐課程教學(xué)大綱的修改、評估專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)和校企合作成果等;安排督導(dǎo)檢查和考核學(xué)生實踐學(xué)習(xí);制定教師和學(xué)生的規(guī)范，完備實訓(xùn)基地管理制度，制定安全操作規(guī)范，確保學(xué)生的安全;加強對學(xué)生的教育，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗實踐，同時嚴(yán)格保密制度，保證財務(wù)信息的安全。

會計師事務(wù)所負(fù)責(zé)提供場地和業(yè)務(wù)素材以滿足實訓(xùn)課程需要，支持學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和提升;培育良好的文化氛圍和企業(yè)管理水平，以利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng);提供的師資數(shù)量和質(zhì)量能夠保證校外實踐教學(xué)順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)提供學(xué)院教師進(jìn)行一線教研所需的條件;按照規(guī)定完成對學(xué)生實習(xí)的安排及指導(dǎo)，畢業(yè)論文的選題和指導(dǎo)，實踐教學(xué)體系的建立和質(zhì)量保障等。

三、建立健全各項規(guī)章制度

為了加強實習(xí)基地的規(guī)范化管理，全面提高實習(xí)基地建設(shè)與管理的水平，雙方共同制定了相關(guān)的規(guī)章制度。具體包括：《實踐教學(xué)基地建設(shè)方案》、《實踐教學(xué)基地管理規(guī)章制度》、《實踐教學(xué)基地安全管理規(guī)章制度》、《實踐教學(xué)管理規(guī)定》、《實踐教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)定》、《實踐教學(xué)指導(dǎo)小組工作條例》等，通過這些制度來規(guī)范實踐活動的開展，開展對基地的管理工作的評估，做到以評促改、以評促建，全面提高實習(xí)基地建設(shè)與管理的水平。

四、共建實踐基地教學(xué)設(shè)施

（一）加強基地功能建設(shè)

由于校內(nèi)教學(xué)資源短缺，學(xué)生對原始票據(jù)以及財務(wù)報表了解較少。為此，大連昶德在會計師事務(wù)所增建容納50人的實踐場所，提供大量原始票據(jù)、財務(wù)報表等實踐資料，為開展實踐、實訓(xùn)、實習(xí)活動提供有力支持。19年4月，我院安排17級工商管理專業(yè)近100名學(xué)生，利用周末分兩個班次來到大連昶德校外實踐基地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，在實踐場所安排進(jìn)行原始憑證填制、固定資產(chǎn)核算、存貨核算、工資核算等實踐內(nèi)容，通過“講、看、錄”等環(huán)節(jié)的練習(xí)，達(dá)到較好的實踐效果，也受到學(xué)生們的普遍好評。

（二）完善會計實驗室建設(shè)

在本會計實訓(xùn)基地建立之前，《ERP沙盤模擬》是在校內(nèi)實驗室完成的。由于相應(yīng)的軟件版本較低，無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為此，學(xué)院為配合實踐基地教學(xué)需要，在2018年進(jìn)行投資升級原有的軟件，使實踐教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

（三）課程改革

隨著遼寧省自貿(mào)區(qū)批準(zhǔn)建設(shè)所帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的需要，結(jié)合非會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于利用會計知識為其專業(yè)服務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)，將《稅收管理》課程改為《稅收會計》，增加有關(guān)自貿(mào)區(qū)稅收政策內(nèi)容，體現(xiàn)了從“管理”到“實務(wù)”的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。同時在《經(jīng)濟(jì)法》課程中修訂有關(guān)《公司法》的課程內(nèi)容，增加工商局登記、審核等實務(wù)環(huán)節(jié)，為今后學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助。

五、師資隊伍建設(shè)

在基地建設(shè)中，學(xué)院根據(jù)師資培養(yǎng)計劃，擬訂培訓(xùn)和改革項目， 通過有計劃、有目的地安排學(xué)院教師深入到大連昶德進(jìn)行培訓(xùn)，了解不同類型企業(yè)會計具體業(yè)務(wù)流程、保稅區(qū)與自貿(mào)區(qū)稅收政策法規(guī)以及財會賬目處理所遇到的問題等，充分利用大連昶德的企業(yè)資源聯(lián)合進(jìn)行相關(guān)的教改項目， 向基地依托單位轉(zhuǎn)讓科研成果， 共享教學(xué)和科研成果等，以提升大連昶德教師的理論水平;同時聘請基地單位具有豐富實踐經(jīng)驗的老師與學(xué)院共建課程，為學(xué)院的“雙師型”培養(yǎng)創(chuàng)造條件。通過校企雙方共建基地，達(dá)到互惠互利。

依托基地建設(shè)，共建了一支理論與實踐相結(jié)合、實踐創(chuàng)新能力強的“雙師型”教師隊伍，基地現(xiàn)有專兼職教師16人， 教授2人;副教授4人;具有中級會計職稱以上10人，其中含注冊會計師7人?；亟處煷蟛糠志哂行袠I(yè)從業(yè)經(jīng)驗，具有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。

六、建立共享機(jī)制

（一）學(xué)生實踐共享

會計實訓(xùn)基地目前除了承擔(dān)我院學(xué)生的校外實踐教育外，還向其他學(xué)校開放，主要有大連民族學(xué)院、大連財經(jīng)學(xué)院等，為會計專業(yè)和非會計專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)提供有力支持。凡向基地申請的在校大學(xué)生，基地將在課程教學(xué)、實踐技能教學(xué)、實務(wù)操作與訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)共享，并按需得到專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

（二）教師教學(xué)共享

通過加強和推進(jìn)校外實踐基地實習(xí)制度建設(shè)，不斷優(yōu)化會計實訓(xùn)基地培養(yǎng)平臺，共享相關(guān)課程大綱等教學(xué)文件，為其他院校教師實踐教學(xué)提供有益的幫助。

七、結(jié)語

大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)的工作是艱巨和繁重的，盡管如此，應(yīng)用型高校必須知難而上。我院與大連昶德在共建會計實訓(xùn)實踐基地的過程中，順利完成預(yù)定建設(shè)的目標(biāo)，實現(xiàn)了建設(shè)一個具有較高質(zhì)量的大學(xué)生校外實踐基地，為提升遼寧省內(nèi)會計專業(yè)和非會計專業(yè)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神、就業(yè)能力和社會責(zé)任感做出一定的貢獻(xiàn)。（作者單位：大連理工大學(xué) 城市學(xué)院）

項目基金：遼寧省教育廳2017年高等教育內(nèi)涵發(fā)展—轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目，遼教函【2017】838號。