淺談中職學生的素質(zhì)教育

何用

摘 要：針對當前中職學生綜合素質(zhì)差的現(xiàn)狀，明確了素質(zhì)教育的重要性，提出了開展素質(zhì)教育的有效途徑。

關鍵詞：中職學生；素質(zhì)教育；重要性

教育部制定的《關于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》要求中職教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應、德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。

素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。學?？梢酝ㄟ^進行相關的素質(zhì)教育，對中職學生的思想道德素養(yǎng)進行有效提高，達到完善學生品質(zhì)的目的，不斷地對學生的行為活動進行改善，使學生的人生價值觀更加符合社會主義核心價值觀，為學生未來的學習和發(fā)展打下良好的基礎。中職學校在實際發(fā)展中，要加大對素質(zhì)教育的重視程度，針對不同的生源素質(zhì)，不同的學習專業(yè)，采取靈活有效的措施，有計劃地循序漸進提高學生綜合素質(zhì)。

一、中職學生的現(xiàn)狀和特點

近年來，中職學校的生源多為沒有考上高中的落榜生。學生年齡多處于15～18歲間，大多數(shù)學生學習基礎差，行為習慣差，是非觀念淡薄，思想不成熟，沒有明確的奮斗目標，認為上中職沒前途而不思進取。與高中學生相比，表現(xiàn)出“三差”：學習能力差、品德意志差、行為養(yǎng)成差。這需要中職學校不僅要重視專業(yè)技能地培養(yǎng)，更要重視學生綜合素質(zhì)地提高，讓學生首先成人，然后成才。

二、開展素質(zhì)教育的有效途徑

（一）實施科學有效的管理

中職學校在進行學生管理工作時，應將學生放在中心位置，結合學生的實際情況，制定一套科學合理的管理方式。注重學生品德教育，不斷提高學生德智體美方面的能力，達到學生的德智體美全方面發(fā)展的目的，使學生的綜合素質(zhì)得到質(zhì)的飛躍。教師還應結合學生的不同特點和不同的訴求，給予學生適合他們自己的學業(yè)指導和輔助，使學生養(yǎng)成主動、樂觀、勤奮、刻苦的優(yōu)良品質(zhì)，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎。

（二）教職工發(fā)揮好模范帶頭作用

對于較早離開父母庇護和管教的年輕學生來說，教師就是他們的行動標桿和精神引領者。所以，教師的一言一行、做人做事的準則、對社會的認知和看法、對學生的管理藝術和教育方法等都可以直接影響到學生的心理健康發(fā)展和價值觀的形成。因此，教師在進行相關的教學以及管理工作時，一定要注意自己的言行舉止，不斷提高自己的素質(zhì)及修養(yǎng)，獲得學生的尊重和喜愛，進而為學生樹立一個良好的學習榜樣，使學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的思想品德，形成正確的價值觀。

（三）開展各種類型活動

目前，中職學校傳統(tǒng)的政治和思想品德等課程，雖然可以對學生的品德素質(zhì)進行有效的提升，但是其教學往往不能達到理想中的效果。必須要對其教學內(nèi)容進行科學合理的完善，即開展各種類型的課程和活動并對品德課程的內(nèi)容進行豐富，讓學生在輕松愉快的學習和活動中不自覺地對自己的思想覺悟進行提高?？梢越M織宣講當代中國成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事或發(fā)生在身邊的勵志故事；邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報告，以激勵學生積極進取，勇于奮斗。組織學生參與所在城市的各種“志愿者”活動，帶領學生走上街頭協(xié)助維護交通秩序，清掃公共基礎設施等，培養(yǎng)學生遵守秩序、樂于助人的品格。組織藝術節(jié)、運動會等豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，養(yǎng)成參與和協(xié)作的習慣。組織各類第二課堂的學習，培養(yǎng)學生的興趣愛好，樹立學生的自信心。

（四）以學生為主體，重視溫暖教育、愛的教育

教育的本質(zhì)是愛的教育，教育的成功是要教育學生有愛的能力，學生只有首先感受到愛，才能去愛別人和給予愛。對于那些學習成績較差的學生，不能因為學習成績不理想等原因而放棄他們，要尊重學生，積極地與學生進行交流溝通，給予他們進步的勇氣和信心。還應堅持認真負責的態(tài)度，有針對性地抓好中職學生管理和思想教育工作，平等地對待每一位學生，在與學生面對面交談時切忌居高臨下，讓老師的關愛真正走進學生的心里，體會到他人或社會的溫暖，進而約束自己的行為，以善意的眼光來看待社會和回報社會。

（五）提高班級管理能力

一個好的班集體、好的班風，對于學生的學習及發(fā)展都有著極其重要的作用。班主任在日常的工作中，要不斷地對自身的管理能力和水平進行有效提高，進而為學生創(chuàng)造一個良好的班級學習氛圍。在班級里，學生們都互尊互敬、互幫互助、團結友愛，凝聚力強、責任感強，生活在這樣的班集體里，學生的綜合素質(zhì)自然能得到很大提高。

三、結束語

當前中職學校要非常重視學生的素質(zhì)教育，這是學生成人和成才的關鍵。在教學及管理中要堅持以人為本的理念，使用恰當?shù)墓芾矸绞綄W生進行人性化管理，開展各種活動有目的地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，促使學生形成良好的素養(yǎng)，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻

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