網(wǎng)龍 攜互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新基因 探索個(gè)性化教育新方向

路沙

“一直以來(lái)，網(wǎng)龍都憑借自身的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新基因，積極探索新技術(shù)與不同領(lǐng)域的融合發(fā)展機(jī)遇，從而為這些行業(yè)帶來(lái)更多的改變?！本W(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司CEO熊立在2019人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)期間接受《中國(guó)信息化周報(bào)》記者采訪時(shí)如此說(shuō)道。

事實(shí)上，無(wú)論是創(chuàng)立“17173 .com”網(wǎng)站、研發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲，還是推出91手機(jī)助手，都是這種對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知基因在推動(dòng)著網(wǎng)龍砥礪前行。如今，這種基因又在網(wǎng)龍的教育布局上得以延續(xù)，并不斷擴(kuò)展。在熊立看來(lái)，網(wǎng)龍進(jìn)入教育行業(yè)，除了認(rèn)定這個(gè)行業(yè)暫時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)壟斷企業(yè)，市場(chǎng)仍然處于一片藍(lán)海之外，還因?yàn)榻逃且粋€(gè)能夠影響一代人甚至幾代人的行業(yè)，要想做好它需要付諸更多的情懷。

擁有情懷，能夠讓我們充滿熱情，而回歸現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)龍?jiān)诮逃袠I(yè)的具體行事邏輯就是通過(guò)AI與教育的結(jié)合，為師生提供個(gè)性化解決方案，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都能達(dá)到最大化。

制定四步走戰(zhàn)略 讓教育形式愈加智能化和個(gè)性化

談到個(gè)性化教學(xué)，熊立的理解是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)方式，實(shí)施特定的教學(xué)方法，從而真正做到因人而異，實(shí)現(xiàn)因材施教。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程需要借助大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)完成對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的收集、處理和分析，從而最終建立每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)模型。

為此，網(wǎng)龍基于學(xué)習(xí)目標(biāo)制定出四步走教育發(fā)展戰(zhàn)略，從生產(chǎn)好內(nèi)容、提供好工具、搭建好平臺(tái)、形成終生學(xué)習(xí)社區(qū)四個(gè)方面著手，致力于打造出智慧化教育生態(tài)閉環(huán)?！霸谶^(guò)去十年當(dāng)中，我們通過(guò)內(nèi)容、技術(shù)、工具以及平臺(tái)等方面的積累和沉淀，希望在未來(lái)打造更大的學(xué)習(xí)社區(qū)，從而為所有的人提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境?！毙芰⑷绱苏f(shuō)道。

具體來(lái)講，網(wǎng)龍將K12階段61個(gè)主流教材版本內(nèi)的傳統(tǒng)教學(xué)資源和內(nèi)容，以線上化和數(shù)字化的形式，總結(jié)出了78萬(wàn)個(gè)教學(xué)資源課件和140萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并憑借VR、AR、3D以及AI等技術(shù)，使得教學(xué)過(guò)程更加豐富多彩、生動(dòng)活潑，總體上提升教學(xué)的體驗(yàn)性和互動(dòng)性。

在此基礎(chǔ)上，依托智能化、數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容，面向?qū)W生和教師，網(wǎng)龍開(kāi)發(fā)了備授課一體化教學(xué)軟件101教育PPT，創(chuàng)建了包含大量3D素材的數(shù)字化課本，打造了101互動(dòng)課堂。在熊立看來(lái)，這些互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具，能夠?qū)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源快速有效地傳遞到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師生手中，從而最大限度地解決因教育資源不平衡所帶來(lái)的教育質(zhì)量和教育公平問(wèn)題。

“以101教育PPT為例，通過(guò)嵌入人工智能技術(shù)，它不再是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的備授課軟件，而是可以在一定程度上代替老師授課、答疑甚至修改作業(yè)的‘助手。而借助后臺(tái)大數(shù)據(jù)，前臺(tái)語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理這些技術(shù)，讓老師在課堂當(dāng)中的角色由傳統(tǒng)授課開(kāi)始變得更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?！毙芰⑦M(jìn)一步解釋道。除此之外，網(wǎng)龍還要搭建一個(gè)基礎(chǔ)能力和教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合的教育資源共享平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)聚集教學(xué)資源，從而讓更多的人享受智慧化教育的紅利。而隨著內(nèi)容、工具、平臺(tái)及用戶的不斷增加，網(wǎng)龍的最終目標(biāo)就是要打造全球最大的終身學(xué)習(xí)社區(qū)。在這樣一個(gè)社區(qū)當(dāng)中，每一個(gè)參與者通過(guò)相互協(xié)作和資源互換，以更加生動(dòng)、更加有趣的方式，高效、快速地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

借政策東風(fēng)

教育布局迎加速拓展契機(jī)

采訪中，熊立提到，網(wǎng)龍?jiān)诮逃I(lǐng)域的快速發(fā)展得益于“一帶一路”倡議“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”等國(guó)家相關(guān)政策措施的實(shí)施以及全球教育信息化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)和深入。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，網(wǎng)龍一方面通過(guò)與高校和研究機(jī)構(gòu)的合作積極提升自身能力，另一方面通過(guò)投資并購(gòu)，獲得了更多的用戶和渠道，為網(wǎng)龍的教育“出海”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目前，網(wǎng)龍已經(jīng)在語(yǔ)音識(shí)別評(píng)測(cè)、自然語(yǔ)言處理、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等方面獲得了超過(guò)50項(xiàng)的專利技術(shù)。同時(shí)，與包括北京師范大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)移動(dòng)、科大訊飛等在內(nèi)的高校和企業(yè)，建立了緊密合作，積極探索AI+教育的新方向。除此之外，網(wǎng)龍還通過(guò)不斷整合全球資源，擁有了普羅米休斯、Edmodo、JumpStart等不同類型的前沿?cái)?shù)字教育子公司，數(shù)字教育業(yè)務(wù)已覆蓋190多個(gè)國(guó)家、130余萬(wàn)間教室，累計(jì)注冊(cè)用戶超過(guò)1億。

“網(wǎng)龍2018年在海外的收入已經(jīng)接近22億元人民幣，并且借助“一帶一路”建設(shè)的東風(fēng)，已經(jīng)和馬來(lái)西亞、埃及、尼日利亞、俄羅斯等20多個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家建立了緊密聯(lián)系，在數(shù)字教育領(lǐng)域開(kāi)展深度合作。相信通過(guò)合作的拓展和深入，網(wǎng)龍對(duì)于教育的理解以及自身所擁有的技術(shù)能力，能夠更多地服務(wù)于全球市場(chǎng)用戶?！毙芰⒈硎尽?/p>

據(jù)了解，如今，網(wǎng)龍?jiān)诮逃龢I(yè)務(wù)方面的營(yíng)收已經(jīng)超過(guò)了公司旗下另一塊主營(yíng)的游戲業(yè)務(wù)，而旗下教育業(yè)務(wù)也有獨(dú)立上市計(jì)劃。在熊立看來(lái)，無(wú)論是人工智能技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用，還是網(wǎng)龍?jiān)诮逃I(lǐng)域的廣泛布局，都仍然處于一個(gè)摸索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，網(wǎng)龍的目標(biāo)就是通過(guò)不斷實(shí)踐，滿足個(gè)性化教學(xué)的過(guò)程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而彌補(bǔ)教學(xué)資源在不同區(qū)域之間的差距，真正促進(jìn)教育的公平化發(fā)展進(jìn)程。