幼兒美術(shù)教育研究與對策分析

摘?要：幼兒的美術(shù)教育與美學(xué)的理論與游戲理論有著十分緊密的聯(lián)系，幼兒的美術(shù)教育對于幼兒的全面發(fā)展有著十分重要的作用。本文將美的原則作為基礎(chǔ)，對幼兒的美術(shù)教育工作進(jìn)行適時適宜的引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)造了一個能夠感受美的情境，并根據(jù)研究工作給出了對于幼兒美術(shù)教育工作中的對策，具有較高的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)教育;對策

結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要……”因此，對于幼兒美術(shù)教育的研究與對策分析是十分必要的。

一、 幼兒美術(shù)教育工作

教育工作對于我們每一個人來說都是十分重要的，是一種知識與經(jīng)驗的傳承，推動整個社會向著更好的方向前進(jìn)。對于美術(shù)教育來說，其意義也是這樣的。

在幼兒的美術(shù)教育工作中，只依靠幼兒與媒介間的聯(lián)系是不足以幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這主要是因為這種建立在二者間的聯(lián)系只能夠維持一種操作上的活動，而創(chuàng)作的質(zhì)量卻沒有辦法被保證，只能夠教會幼兒使用工具與技能來完成美術(shù)工作，而不能夠幫助幼兒向更深層次的美術(shù)中發(fā)展。所以，幼兒的美術(shù)教育工作就變得十分重要，美術(shù)教育工作能夠引導(dǎo)幼兒向著社會所需求的方向前進(jìn)。

二、幼兒美術(shù)教育的性質(zhì)與特點

（一） 幼兒美術(shù)教育的性質(zhì)

對于幼兒美術(shù)教育的本質(zhì)來說，其也是教育方法論中的一種。是一種有計劃與目標(biāo)的通過使用美術(shù)手法，主要是為了能夠為幼兒創(chuàng)造出一個感受美、發(fā)現(xiàn)美的氛圍。

幼兒美術(shù)教育工作的性質(zhì)，它是一種能夠有效的提高與擴(kuò)大美術(shù)所含有的價值的行為，能夠有效的提高“美”對于人的教育功能。幼兒的美術(shù)教育工作特指的是對于幼兒，或者是三歲及以后的幼兒教育;幼兒的美術(shù)教育通過游戲的方式進(jìn)行，美術(shù)教育能夠以游戲的方式表現(xiàn)出來;幼兒的美術(shù)教育是一種需要動手操作的教育活動，幼兒通過動手操作才能夠從實踐中得到對于美術(shù)的感受，所以，美術(shù)教育工作的進(jìn)行必需是具有充足的工具與材料。

（二） 幼兒美術(shù)教育工作的內(nèi)容與形式

通過前面的介紹可以看出，對于幼兒的美術(shù)教育來說，由于其所具有的基本觀點已經(jīng)形成，所以幼兒的美術(shù)教育便具有著自己所特有的內(nèi)容。其主要內(nèi)容是：通過自然、社會、美術(shù)作品中美好的人、事物和現(xiàn)象等具體形象，對幼兒進(jìn)行美的熏陶，能夠運(yùn)用美術(shù)語言和藝術(shù)形象進(jìn)行有效的表達(dá)，主要的各類則是由繪畫、手工、建構(gòu)和欣賞所構(gòu)成的。

（三） 幼兒美術(shù)教育的特點

對于幼兒的美術(shù)教育來說，有著其所特有的特點：

形式美與形象性的特點。主要指的是美術(shù)教育能夠通過創(chuàng)作的方式來完成審美，從而起到感染人的作用，這點是美術(shù)教育與其他教育活動的本質(zhì)差別，而且也能夠充分的提高幼兒對于美術(shù)的好奇與操作欲。

宣泄與心靈凈化的特點。對于任何人來說，都是需要進(jìn)行宣泄的，只是宣泄的方式有很多種，美術(shù)就是一種十分有益的宣泄方式。

三、幼兒美術(shù)教育工作的對策研究

（一） 對幼兒美術(shù)教育采取多樣性的指導(dǎo)

在美術(shù)中，所使用的語言與表現(xiàn)形式是多種多樣的，其中包括：色彩的美、構(gòu)圖的美、造型的美等。所以在幼兒的美術(shù)教育工作中，應(yīng)當(dāng)是十分美的，對于幼兒的教育就更應(yīng)當(dāng)是用這種方法來完成的。多樣性的引導(dǎo)最重要的便是要給每一個幼兒提供更加豐富的材料，為他們創(chuàng)造出感受美的條件，為幼兒建立一整套的操作與體驗之后，能夠充分的引導(dǎo)幼兒去感受美，創(chuàng)造美，幫助他們更好的成長。

（二） 培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)創(chuàng)新

幼兒對于美術(shù)天生就有著十分強(qiáng)的親和力，并且基本上都愿意通過畫筆來進(jìn)行寫寫畫畫，這是每一個幼兒所具有的特點，不過，由于幼兒在生理與心理上所具有的特點，決定了他們在此方面不具備長時間的注意力與耐力，在創(chuàng)意與造型上有著一定的局限。由此可見，充分的培養(yǎng)幼兒對于美術(shù)的興趣是十分重要的。興趣對于每一個幼兒來說都是一劑催化劑，能夠促進(jìn)每一個幼兒都充滿著動力去進(jìn)行繪畫等活動，幫助他們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)新。

美術(shù)作為藝術(shù)的一種需要創(chuàng)新，而且創(chuàng)新也是藝術(shù)的生命力所在。自從美術(shù)出現(xiàn)以來，無論是在形式上還是在內(nèi)容上都處于時刻的變化當(dāng)中，并且所使用的有著自己獨特的特點。由此可以看出，教育工作者在平時的教育工作中應(yīng)當(dāng)給予每一個幼兒充分的引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行創(chuàng)新。

四、 結(jié)語

幼兒的美術(shù)教育對于幼兒的成長是十分重要的，本次研究工作主要以“美”學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，為每一個教師在日常的教育工作中提供了兩點對策，分別是對幼兒美術(shù)教育采取多樣性的指導(dǎo)與培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)創(chuàng)新。這兩個對策對于幼兒在美術(shù)方面的成長有著十分重要的積極作用。

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作者簡介：

管麗娟，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道星湖幼兒園。