高中化學(xué)信息化教學(xué)分析

李劉承

【摘 要】文章探討了在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用信息化教學(xué)的意義和原則，分析了在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用信息化教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)對(duì)策，即教師要重視信息化教學(xué)、把握信息化教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的地位、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué);高中化學(xué)課堂;教師

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0225-01

隨著高新科技的快速發(fā)展，社會(huì)生活與工作進(jìn)入信息化、科技化時(shí)代。為了適應(yīng)新時(shí)期的變化，教學(xué)的模式與方式也需要引入數(shù)字信息技術(shù)。20世紀(jì)90年代，隨著信息高速公路的出現(xiàn)，提出信息化教育的概念，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新形態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，從根本上增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，高中化學(xué)是高中階段比較重要的學(xué)科，其知識(shí)抽象程度比較高，需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)很困難。當(dāng)前由于受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的限制，實(shí)驗(yàn)成功率不高。在這種情況下，在高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用信息化教學(xué)就是很有必要的，這也是響應(yīng)當(dāng)前教育形式的一種方法。在新時(shí)期，要將信息技術(shù)與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)二者有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生很好地把握實(shí)驗(yàn)規(guī)律和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全面掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，從根本上提升教學(xué)效率和質(zhì)量。隨著我國信息技術(shù)水平的不斷提高，當(dāng)前高中化學(xué)課堂應(yīng)用信息化教學(xué)的水平也在提高。在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合發(fā)展，從而促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的有效提升。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生參照實(shí)驗(yàn)原理、步驟進(jìn)行。但學(xué)生在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中會(huì)因?yàn)楦鞣N原因使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在諸多問題，引發(fā)故障。儀器選擇不正確，儀器組裝順序錯(cuò)誤，都有可能降低實(shí)驗(yàn)的成功率。此外，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為主，缺少探究性實(shí)驗(yàn)，難以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)僅僅是形式上的操作，只是對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，而沒有遵循形成理論、確定結(jié)果、發(fā)散思維的方法來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也只局限在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，即學(xué)生按照事先規(guī)定好的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能定位不明確，沒有做到切實(shí)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，嚴(yán)重影響到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

二、在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用信息化教學(xué)的意義和原則

在高中化學(xué)課堂中應(yīng)用信息化教學(xué)的意義主要有以下幾點(diǎn)：①能夠?qū)崿F(xiàn)抽象知識(shí)具體化，使學(xué)生能夠比較容易理解相關(guān)知識(shí)，還會(huì)在一定程度上提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，從而提升學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生在此方面的積極性。在這種情況下，學(xué)生就能夠更好地掌握化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)，提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率。②能夠促進(jìn)教師形成更高的職業(yè)素質(zhì)。在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)，這就要求教師要掌握計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)以及相關(guān)的操作技巧。除此之外，還要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，接受全新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)整體教學(xué)素質(zhì)的提升。在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)，一定要注意以下原則：①保證高中化學(xué)課堂的合理性。主要包含兩個(gè)方面的含義，即教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的合理性。②堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此高中化學(xué)課堂上應(yīng)用信息化教學(xué)也不能忽視這一點(diǎn)。

三、在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用信息化教學(xué)存在的問題及相應(yīng)對(duì)策

1.教師要重視信息化教學(xué)、促進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展。

在現(xiàn)階段，部分高中化學(xué)教師對(duì)信息化教學(xué)的理解還不是十分透徹，他們不僅不理解在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)的意義，還錯(cuò)誤地認(rèn)為在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)會(huì)影響教學(xué)效率，這就導(dǎo)致一部分高中化學(xué)教師在高中化學(xué)課堂上很少利用信息技術(shù)，甚至有不使用信息技術(shù)的現(xiàn)象，這就會(huì)造成對(duì)學(xué)校引入此方面的教學(xué)設(shè)備的浪費(fèi)。針對(duì)這種情況，就需要提升教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知，了解信息化教學(xué)的價(jià)值所在。除此之外，教師一定要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動(dòng)吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，使教師在接下來的教學(xué)過程中能夠更好地應(yīng)用信息技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的教學(xué)方法，提升高中化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.把握信息化教學(xué)。

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的地位除了上述情況之外，還有一種不好的情況，就是在高中化學(xué)課堂上過度使用信息化教學(xué)，使得信息化教學(xué)方式完全取代了傳統(tǒng)教學(xué)模式，這不僅不會(huì)促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。具體來說，在課堂中設(shè)置過多的信息化教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上出現(xiàn)“溜號(hào)”“走神”等注意力不集中的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，教師需要保留傳統(tǒng)教學(xué)方法中比較優(yōu)秀的部分，在高中化學(xué)課堂上應(yīng)用信息化教學(xué)，終究是以信息技術(shù)為輔助教學(xué)手段，而完全忽視傳統(tǒng)教學(xué)方式，無疑是本末倒置。因此，教師要將信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，這才是提升高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的最佳方法。除此之外，要根據(jù)實(shí)際情況，在科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上引入信息技術(shù)，從而最大程度上發(fā)揮信息化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的作用。

3.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠在很大程度上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師就需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以從以下方面入手：首先就是備課，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性地準(zhǔn)備備課方案，結(jié)合信息技術(shù)，為學(xué)生展示與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖片等方面的教學(xué)資源;其次，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極地參與到高中化學(xué)課堂之中。

結(jié)束語

在高中化學(xué)課堂上實(shí)施信息化教學(xué)對(duì)促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有很重要的作用，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展也有益處。因此，高中化學(xué)教師需要重視信息化教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的意義，尋找對(duì)高中化學(xué)課堂信息化教學(xué)有利的方法，最大程度上實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的作用，提高高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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