地方應用型高校國際校企合作人才培養(yǎng)模式探究

譚麗

摘 要：目前，我國地方應用型高校正處在改革轉型中，校企合作是其改革的基本思路。但目前國際校企合作人才培養(yǎng)模式還存在一定的不足之處，需要完善、探討的地方還有很多?；诖?，本文旨在論述地方應用型高校國際校企合作人才培養(yǎng)的新模式，以為今后校企合作提供具體的參考依據

關鍵詞：地方應用型高校; 校企合作; 人才培養(yǎng); 國際合作

中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）04-159-002

隨著社會的發(fā)展與進步，應用型高校的人才培養(yǎng)模式需要與時俱進，應該深入創(chuàng)新，優(yōu)化改革，尤其是基于“一帶一路”建設的不斷深入，中國和各國的交流合作日益頻繁，需要國際化的人才，高校是一帶一路的重要參與者，因此，高校必須建立國際化的視野，深化國際校企合作，培養(yǎng)國際化的人才，才能促進“一帶一路”建設的順利進行，校企對人才的培養(yǎng)要立足于社會需求的基礎上，且貫穿于國際化人才培養(yǎng)的全過程。如何為國家培養(yǎng)優(yōu)質性的國際化人才，又如何加強國際合作，是地方應用型高校教學改革與企業(yè)共同面對的重點內容。基于此，本文將論述地方應用型高校國際校企合作人才培養(yǎng)的新模式，該模式旨在提高學生的創(chuàng)新能力為目標，旨在打造優(yōu)質性國際化人才，要求人才具備跨文化溝通的能力，自身技術要扎實過硬，同時還要具備基本的經營管理能力，具有開闊性的國際化視野，要培養(yǎng)國際化人才，就要提高高校教學團隊的創(chuàng)新實踐能力，加強國際上的合作，且在國際校企合作的人才培養(yǎng)方案、體制機制等方面進行綜合改革，建立與社會相適應的人才培養(yǎng)模式。

1.國際校企合作培養(yǎng)人才模式

1.1國際校企合作培養(yǎng)人才模式的意義

當今社會，越來越注重國際化人才，因此培養(yǎng)國際化人才應當以應用為核心關鍵。新的時期應該具備新的機遇和新的任務，我國地方型應用高校應該和地方或外國企業(yè)達成合作，將自身優(yōu)勢給予發(fā)揮出來，整合多方資源，有助于校企合作積極開展，為國家培養(yǎng)國際化人才。在“一帶一路”的建設背景下，我國和周邊國家關系正在不斷加深，因此，地方應用型高校的國際校企合作為國家培養(yǎng)優(yōu)質性的國際化人才具有重要的意義。

1.2國際校企合作人才培養(yǎng)模式所具有的價值

1.2.1符合“一帶一路”的建設需求?！耙粠б宦贰钡难鼐€國家都與我國有著交流與合作，經貿往來合作密切，我國需要與他國進行文化交流等，且在社會多個方面與他國具有密切的聯系。隨著“一帶一路”建設的進行，我國需要很多懂得國際事務，又對“一帶一路”沿線國家的經濟文化社會具有全面了解，并能夠深入文化交流活動的國際化人才。我國高校與外國企業(yè)取得良好合作，聯合培養(yǎng)人才，不僅可加強我國與沿線國家的交流和合作，也有助于加深我國與他國之間的感情。大家可以彼此學習，取長補短，以促進“一帶一路”建設的順利開展。

1.2.2與地方經濟社會的發(fā)展需求相符合。事業(yè)單位由于“一帶一路”的建設對國際化人才需求與日俱增，因此，各地方應用型高校應結合社會需求，抓住機遇，建立完善國際校企合作機制，對國際化人才進行培養(yǎng)，為此，有利于促進地方經濟社會的快速發(fā)展。與此同時，培養(yǎng)國際化人才，人才也能帶領地方高校走向國際化，有助于推動地方經濟社會的發(fā)展。

1.2.3符合社會經濟發(fā)展的需求。與我國相比，沿線國家有著和我們相通的部分，比如文化、經濟等方面。而對于一些發(fā)展中的國家，他們在人才培養(yǎng)、經濟發(fā)展等方面還需要外界的幫助。我國“一帶一路”的建設，對外投資不斷增多，這就急需能夠跨語言性的國際化人才，能和外界充分溝通交流，有助于合作的深度展開，這對我國留學生提出了更高的要求，既要這種人才了解中國，又能精通漢語。高校應和企業(yè)建立合作關系，緊抓機遇，培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化人才，為沿線國家提供便利，也有助于促進我國和他國的合作。

1.2.4符合高校面向國際化的需求。我國高等素質教育要走向國際化，有助于增強高校在國際上的實力與競爭力，同時也可促進“一帶一路”的建設。高校需要和外國企業(yè)達成深入合作，有助于為“一帶一路”的建設培養(yǎng)優(yōu)質化的人才，也有助于高校走向國際，進一步提升高校的知名度，從而擴大高校在國際上的影響力，高校應該在“一帶一路”的建設背景下，與國外企業(yè)建立合作，完善國際校企合作機制，將資源加以整合，有助于提升高校在國際上的地位。

2.國際化人才應該具備的四種能力

2.1跨文化溝通能力

隨著“一帶一路”建設的深入發(fā)展，我國與沿線國家的合作交流也日益深入。如果對他國的經濟文化了解不夠，就會讓我國在談判溝通和競爭方面處于劣勢地位，因此我國急需要能夠了解他國文化，可以和他國進行有效溝通的國際化人才。高校應該加強和各國院校、企業(yè)的溝通合作，施行跨文化人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)學生成為具有較強的語言溝通能力，使其充分對他國的文化及貿易習慣深入了解，對國內的留學生開展?jié)h語教育，使其了解我國的文化貿易習慣等，有助于提高學生的跨文化適應力，為我國和沿線國家輸送具有國際視野的優(yōu)秀人才。

2.2具備專業(yè)的技術能力

“一帶一路”的建設需要配套的人才給予支持，在鐵路、公路等交通建設中需要一批專業(yè)技術人才。同時沿線國家的基礎設施建設也需要我國企業(yè)提供有力的幫助。因此，高校與企業(yè)要培養(yǎng)專業(yè)技術強的國際化人才，這要求學生不僅要具備扎實的理論基礎，也要具備過硬的專業(yè)技術能力以及分析問題、處理問題的能力，為“一帶一路”的建設提供技術上的支持。

2.3具備基本的經營管理能力

由于“一帶一路”建設的深入，我國與其沿線國家展開了深入的合作，這就需要一批會國際貿易的經營管理人才。由于沿線國家具有復雜的國情，各國社會經濟發(fā)展水平不一，因此需要對各國文化等情況都了解的且具備經營管理能力的國際化人才，將其與我國文化相結合，對國內外的經營管理活動做有效的調節(jié)，有助于在外國樹立我國的良好形象。

2.4具備國際視野

在全球經濟化的今天，我國越來越需要具有國際視野的優(yōu)秀人才，這不僅符合時代的發(fā)展需求，也是“一帶一路”建設的具體要求。國際化人才要從不同文化角度去認識世界、理解世界、看待世界，在保持中國的情懷的基礎上，應具備開闊的國際視野，有助于理解和把握世界趨勢。

3.國際校企合作人才培養(yǎng)模式的應對策略

3.1建立國際校企合作理事會，加強培養(yǎng)國際化人才的意識

“一帶一路”是國家提出的偉大戰(zhàn)略，與新的國際形勢與環(huán)境相符合。我國應用型高校和企業(yè)應該放棄傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，轉變思路，創(chuàng)新思維，積極開展國際合作，建立國際校企人才培養(yǎng)模式，首先要做的事情便是建立國際校企合作理事會，逐步完善國際校企合作機制。國際校企合作理事會可為校企合作培養(yǎng)國際化人才提供有力保障，以促進“一帶一路”的建設。當地政府需要從組織機構、資金等方面給予高校一定的支持，以使得國際校企合作理事會得以建立，有助于高校和企業(yè)建立深度的合作，有助于完善國際校企合作機制，使合作手續(xù)進一步簡化，促進高校與國際上建立密切的合作關系。

3.2要對國際化人才培養(yǎng)體系給予完善，培養(yǎng)高素質的國際化人才

應用型高校應和國際企業(yè)建立深度合作，完善國際校企合作機制，為國家輸送高素質的國際化人才。

第一，高校應結合自身辦學模式和社會需求，和外國企業(yè)建立深入的合作關系，將校企資源進行整合，全方位培養(yǎng)國際化人才。

第二，應用型高校應與外國企業(yè)建立全新的聯合培養(yǎng)人才模式，依據學生的專業(yè)開設針對性的課程，進行國際業(yè)務強化培訓，為國家輸送優(yōu)質性的國際化人才。

第三，外國企業(yè)可與高校合作開展語言與國際化業(yè)務訓練項目，培養(yǎng)一批跨語言、會經營、懂管理、業(yè)務能力強的國際化人才。在校企合作對國際人才培養(yǎng)過程中，應該為學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，企業(yè)實習輪崗等方式，對學生的職業(yè)發(fā)展路徑給予擴展，以加速對國際化人才的培養(yǎng)

3.3制定國際校企合作的激勵政策，培養(yǎng)合格的國際化人才

“一帶一路”的建設重要主體為企業(yè)，這也是培養(yǎng)國際化人才的重要需求主體。國際校企合作是一條必經之路，為培養(yǎng)國際化人才提供重要保障。政府應該對校企合作給予鼓勵和支持，制定完善校企合作的激勵政策，進一步擴大校企合作的深度，為國家培養(yǎng)國際化人才，有助于激發(fā)校企合作辦學的生機和活力，使國際化人才更加符合“一帶一路”的建設需求。同時政府還應該建立學生實習實踐成本和分擔補償機制，對實習企業(yè)進行合理的補償，促進外國企業(yè)與我國高校建立合作，完成對國際化人才培養(yǎng)的任務。

3.4建立企業(yè)海外培訓，培養(yǎng)海外本地國際化人才

企業(yè)在“一帶一路”的建設過程中走出了國門，在沿線國家設立了海外培訓中心，高校培養(yǎng)與企業(yè)培訓相結合，借助于這種方式，對海外本地學生提供漢語、中華文化、專業(yè)技術等方面的培訓，幫助海外人才提升自身的專業(yè)能力。

4.小結

綜上所述，對國際化人才的培養(yǎng)是高校與企業(yè)共同的使命和責任。在“一帶一路”的建設背景下，地方性應用型高校必須達成國際合作，創(chuàng)新國際化人才培養(yǎng)模式，而這種創(chuàng)新不僅是高校的責任，也需要該國企業(yè)和政府進行協(xié)同創(chuàng)新，從國際化人才培養(yǎng)的意識、制度、政策等方面入手，對國際校企合作給予強化，為“一帶一路”的建設提供復合型人才。

2017廣西職業(yè)教育教學改革研究項目，項目編號：GXGZJG2017B025

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