與孩子們的相識、相知、相愛

朱佳藝

摘 要：茫茫人海中，每個人相遇的幾率很小很小，彼此之間的相識更是如浩瀚星空中的一顆星辰一般，難能可貴。寶貝，在你勇敢地踏入幼兒園大門的那刻開始，或許我們彼此的緣分就開始了。寶貝，當(dāng)你踏入班級用稚嫩的聲音喊了一聲“老師好”的那刻，我心里就堅信要許你快樂的童年。

關(guān)鍵詞：孩子; 相識; 相知

中圖分類號：G616 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-103-001

一、與孩子們的相識

（一）如何給孩子們留下一個良好的初印象

1.外貌：可人的微笑和親切的語態(tài)是快速擄獲孩子們好感的制勝法寶。彼此初相識，孩子們見到老師的第一眼，你不過是他們眼中的一個陌生人，他們的內(nèi)心自然會膽怯，會害羞，會焦慮。此時，一個親切的微笑或許就能讓孩子們放下心中的戒備。一聲親切的“寶貝，歡迎你加入這個大家庭”，或許就能讓孩子們感受到家的溫暖。

2.內(nèi)心：我們所流露的，所表現(xiàn)的，真實地來源于我們內(nèi)心對于孩子們的熱愛。只有內(nèi)心充滿愛，充滿美好，充滿對孩子們的責(zé)任，才能讓孩子們與你更近一步。

（二）如何與孩子們初步交往

我們免不了在孩子們的哭鬧中與他們初相識，即便是勇敢地踏進(jìn)了幼兒園的大門，可孩子們還是會因為一些原因（例如：陌生的環(huán)境、對家人的思念……），而產(chǎn)生不安的情緒。這就要求我們老師要運(yùn)用良好的教育機(jī)智來處理與新幼兒入園的交往問題。

1.適當(dāng)?shù)陌矒?。正確的安撫乃是對抗壞情緒的良藥。剛?cè)雸@的小班孩子離開了父母，進(jìn)入了一個陌生的環(huán)境，會產(chǎn)生一些不良的情緒。這時候，老師也才與孩子們初相識，并不了解幼兒的性格特征，那么，我們最好采取動之以情的方法，讓幼兒明白：上幼兒園是一件快樂而有意義的事情。當(dāng)然不光是語言上的安撫，還可以加上一些肢體上的安撫，比如擁抱、摸頭、豎起大拇指贊賞等，都是緩解幼兒不安情緒的好方法。

2.轉(zhuǎn)移注意法。顧名思義，就是要讓幼兒將注意力放在別的有趣的、愉快的事情上，從而忘記自己的不良情緒。那么，怎么才能有效的轉(zhuǎn)移孩子們的注意力呢？我們可以陪幼兒做一些有趣的游戲，也可以帶領(lǐng)幼兒與一些情緒較好的小伙伴交往。

二、與孩子們的相知

隨著時間的推移，老師和幼兒會越來越熟悉，開始逐漸了解每個幼兒的性格特征和個體差異，他們也會用聰明的小腦袋和智慧的小眼神觀察著我們的一舉一動。

（一）如何實施差異教學(xué)，使每個幼兒都得到發(fā)展

既然已經(jīng)開始熟知每個孩子的性格和差異了，那么如何才能有效的因材施教呢？《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。【1】

1.切忌用一把“尺子”衡量幼兒。俗話說“月有陰晴圓缺”，可愛的孩子們也各有差異。從表面來看，孩子們的身高、體重、外貌就各不一樣。深入一點(diǎn)來看，孩子們的性格、習(xí)慣以及認(rèn)知能力等也是各有千秋的。在語言、藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)等各個領(lǐng)域中，每個孩子擅長的東西也有所不同。每個孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，每個孩子都有自己的小天地。要給予每個孩子鼓勵與贊賞，讓他們在優(yōu)秀的領(lǐng)域更加優(yōu)秀，在有些不足的領(lǐng)域就努力去變得優(yōu)秀。作為老師，我們要給孩子們自己成長的時間，不能急于求成，更切忌揠苗助長般的教學(xué)方法。每一株小苗成長成花朵都會有不同的過程，有的花兒開的快，有的花兒開的慢，但是沒有關(guān)系，我們知道，只要是花，他們都會有盛開的那一天，我們愿意用心澆灌，等待每一株小苗盛開成鮮花。

2.促進(jìn)幼兒合作互助的能力。要使各有差異的孩子們得到平衡的發(fā)展，光有老師的幫助自然是不夠的。與他們每日朝夕相處的小伙伴也是強(qiáng)大的力量。小A是個學(xué)本領(lǐng)很快的男孩子，尤其是對數(shù)數(shù)方面，小班下學(xué)期的他已經(jīng)能很快的通過數(shù)數(shù)來比較兩個事物（數(shù)量10以內(nèi)）的多少了，但是他畫畫卻并不好，一些簡單的涂色也會涂出邊框。而小B就恰恰相反，她是個細(xì)心仔細(xì)喜歡畫畫的女孩子，涂色很仔細(xì)，但是她的數(shù)學(xué)認(rèn)識能力會比較薄弱，經(jīng)常容易搞混數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，就把他們安排成了同桌，并且讓他們倆來了一場小比賽：讓他們當(dāng)彼此的小老師互相幫助，兩個星期后看看哪個小老師更厲害，把自己的“學(xué)生”畫畫或是數(shù)數(shù)水平提高了。之后我總能看見他們倆互相幫助，小A會幫小B檢查數(shù)數(shù)的對錯，小B會教小A怎么才能不把顏色涂亂。漸漸地，他們數(shù)數(shù)和畫畫之間的差異都逐漸縮小了。

（二）為孩子樹立良好的榜樣

在相知的過程里，不光是老師對孩子有了更深入的了解，孩子們也在漸漸地熟悉、了解著我們老師。他們的火眼金睛可是一眼就猜出來了老師是真的生氣了，還是假裝生氣了呢。因此，我們更要在平時為幼兒樹立良好的榜樣，幼兒是最喜愛模仿的，我們的一言一行都會成為他們效仿的模樣，一定要隨時使用禮貌用語，處事恭敬謙和，成為孩子們良好的榜樣。

三、與孩子們的相愛

1.愛要大聲說出來

日久生愛，我們對孩子們的愛更加深切，孩子們對我們的愛也更加深切，他們會更加信任依賴我們，我們千萬不要吝嗇自己對他們的愛。我常常會在午睡的時候?qū)λ麄冋f：“寶貝們，午安，老師愛你們喲！”孩子們會覺得特別開心，每個人都會激動的回應(yīng)你：“我也愛你?！笔堑?，那種感覺特別甜蜜，他們就帶著這份甜蜜進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，多好啊。缺乏安全感的他們是需要得到這份愛的鼓勵的。

2.關(guān)注細(xì)節(jié)

孩子們可能常常會因為沒有得到回應(yīng)而感到失落，所以不論何時何地，我們都要記得給幼兒一個回應(yīng)。當(dāng)然啦，有時候免不了一些小脾氣，淘氣的娃娃可能會跑過來跟你說：“老師，我今天又沒有選到娃娃家爸爸的角色，我生氣了……”這時候，或許講道理沒有用了，你需要哄哄他：“好啦，我們小C最懂事啦，下次玩娃娃家的時候，讓你先選好嗎？”只要我們用一顆真誠的心去對待，孩子們也會回報我們一顆真誠的心。

四、總結(jié)

茫茫人海，是相識、相知、相愛讓老師和幼兒更加緊靠在一起，讓愛在教育中蔓延，讓教育在愛中生長。作為一名幼兒教師，我相信，用愛心和責(zé)任澆灌的花朵會更加燦爛。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[M]首都師范大學(xué)出版社，2012