試論高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的基本素質(zhì)

教練員的素質(zhì)、教學(xué)及訓(xùn)練水平，直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)成績的提高和體育人才培養(yǎng)。因此，教練員素質(zhì)問題是高校高水平隊(duì)開展高水平競技體育過程中必須面對(duì)的問題。隨著運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和體育科學(xué)的迅速發(fā)展，對(duì)教練員的綜合素質(zhì)要求也越來越高，教練員的思想道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量。為此，提高高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的綜合能力，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)效性和科學(xué)性水平，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績的快速提高有著十分重要的意義。

1、高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的思想政治素質(zhì)

所謂教練員的思想素質(zhì)，是指為不斷提高競技運(yùn)動(dòng)水平，勇攀世界體育高峰，為國家的榮譽(yù)，民族的威望，為實(shí)現(xiàn)我國的社會(huì)主義體育事業(yè)的總目標(biāo)，在自己的工作實(shí)踐中所表現(xiàn)出的良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。

1.1、崇高的敬業(yè)精神

作為一名田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，要熱愛自己的事業(yè)，帶動(dòng)隊(duì)員攀登競技運(yùn)動(dòng)的高峰，在訓(xùn)練過程中會(huì)碰到很多難題，要不怕困難，勇往直前，積極面對(duì)，一個(gè)優(yōu)秀的教練員要能夠經(jīng)受成功的喜悅和失敗的考驗(yàn)，以高度的自信心和強(qiáng)烈的責(zé)任感去完成訓(xùn)練任務(wù)和比賽任務(wù)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)艱苦、繁重、工作周期長的工作，教練員的工作關(guān)系到人才培育的質(zhì)量，關(guān)系到田徑運(yùn)動(dòng)的普及與提高。作為高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員必須時(shí)刻以學(xué)校的利益為重，服從學(xué)校的需要，把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作視為自己為之終身奮斗的光榮事業(yè)，并樹立起努力追求和為之奮斗的思想目標(biāo)，激發(fā)起強(qiáng)烈的事業(yè)心。

1.2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又科學(xué)性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員成功的因素固然很多，但是教練員的訓(xùn)練水平和業(yè)務(wù)能力起著決定性的作用。教練員的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)求實(shí)、勤于進(jìn)取的工作態(tài)度，是教練員訓(xùn)練水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高和發(fā)展的基礎(chǔ)。

1.3、科學(xué)求實(shí)、從難從嚴(yán)的工作作風(fēng)

現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是集科學(xué)的指導(dǎo)思想、先進(jìn)的訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)員的客觀實(shí)際為一體，寓于科學(xué)的組織、嚴(yán)格的訓(xùn)練管理、系統(tǒng)的訓(xùn)練控制之中。訓(xùn)練中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)措施都實(shí)事求是、科學(xué)合理，并應(yīng)在實(shí)踐中堅(jiān)持從難從嚴(yán)從實(shí)戰(zhàn)的要求出發(fā)，實(shí)施在科學(xué)指導(dǎo)思想下的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練。

2、高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

田徑教練員所從事的工作是一項(xiàng)具有專門化的教育活動(dòng)。無論是從他的工作內(nèi)容或是工作方法，都要求教練員必須具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷提高訓(xùn)練水平，使運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)潛能得到發(fā)揮。尤其是當(dāng)代運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體能力接近人體極限，運(yùn)動(dòng)成績每提高一步，都需要運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)理論作指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的研究成果，實(shí)施有效的訓(xùn)練活動(dòng)。高校田徑高水平教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)包含知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)和能力素質(zhì)兩大方面。

2.1、高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)素質(zhì)

現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化程度提高，僅僅依靠教練員的感性經(jīng)驗(yàn)在新時(shí)期已遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際需要，現(xiàn)代的教練員應(yīng)該是一個(gè)綜合多學(xué)科知識(shí)、技能的復(fù)合型人才。教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)代表其接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個(gè)人知識(shí)水平標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，同時(shí)也預(yù)示著其訓(xùn)練、科研的潛在能力。要提高我國高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員訓(xùn)練的科學(xué)化水平，首先得迅速豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是擺在我們田徑界面前的當(dāng)務(wù)之急。具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教練員及時(shí)接受和運(yùn)用新的信息、新的知識(shí)、新的技術(shù)，是與訓(xùn)練科學(xué)化發(fā)展保持同步的先決條件。有關(guān)專家認(rèn)為高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：核心知識(shí)結(jié)構(gòu)和輔助知識(shí)結(jié)構(gòu)。其中，核心知識(shí)結(jié)構(gòu)包括一般和專項(xiàng)訓(xùn)練理論知識(shí)；專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)包括運(yùn)動(dòng)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、化學(xué)、醫(yī)療保健學(xué)）、教育理論（教學(xué)方法、教育科研法）、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育科學(xué)方法知識(shí)（體育測量學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)選材）和體育社會(huì)學(xué)知識(shí)；輔助知識(shí)結(jié)構(gòu)有外語、計(jì)算機(jī)、哲學(xué)、文學(xué)和美學(xué)。

2.2、高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的能力素質(zhì)

一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長、成材的過程主要是教練員綜合能力的體現(xiàn)。通常，我們把教練員組織訓(xùn)練和指揮比賽的能力成為教練員的執(zhí)教能力。教練員的執(zhí)教能力包括組織訓(xùn)練能力、指揮比賽能力、科研創(chuàng)新能力、管理能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、社會(huì)活動(dòng)能力等，其中組織訓(xùn)練的能力、指揮比賽能力、、科研創(chuàng)新能力和管理能力是教練員能力素質(zhì)的核心，對(duì)教練員的執(zhí)教工作成敗起決定性作用。

2.2.1、組織訓(xùn)練能力

組織訓(xùn)練能力是教練員的立業(yè)之本。首先田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員必須對(duì)田徑項(xiàng)目特點(diǎn)和規(guī)律有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，這是取得較好的訓(xùn)練質(zhì)量和優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績的重要保證。其次要有制定、執(zhí)行和監(jiān)控訓(xùn)練計(jì)劃的能力，使訓(xùn)練過程的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)井然有序地進(jìn)行。最后要有總結(jié)訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)的能力，從中發(fā)現(xiàn)問題、肯定成績、找出差距以明確今后努力的方向。

2.2.2、指揮比賽能力

指揮比賽能力是現(xiàn)在優(yōu)秀教練員必須掌握的技巧，對(duì)比賽過程良好的駕馭和控制將最大程度的發(fā)揮臨場比賽能力，教練員的指揮藝術(shù)和技巧運(yùn)用對(duì)比賽的勝利將會(huì)起到關(guān)鍵性的作用。主要包括賽前方案的制定能力、調(diào)節(jié)賽中運(yùn)動(dòng)員競技狀態(tài)能力、合理利用規(guī)則果斷決策的應(yīng)變能力這三方面。

2.2.3、科研創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是教練員的核心素質(zhì)，是在各素質(zhì)基礎(chǔ)上的綜合聚變能力。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程，實(shí)際上是在訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)，不斷實(shí)踐和探索的過程。一名優(yōu)秀的田徑教練員必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和科研能力，這樣才有可能探索運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化過程，才能創(chuàng)造出新的訓(xùn)練方法和手段，開拓培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功之路。

2.2.4、管理能力

教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)賦有全面管理的職能。由于運(yùn)動(dòng)員的思想狀況、身體素質(zhì)、技術(shù)水平等之間有著一定的差異，必須針對(duì)這些方面，充分運(yùn)用管理的理論知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)、策劃、創(chuàng)造出一套行之有效的管理方法，進(jìn)行全面管理，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、比賽水平的提高。

3、高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是一種非智力的素質(zhì)，包括直覺、勇氣、自信力、號(hào)召力等。它在教學(xué)訓(xùn)練中通過合理的組合而起著支撐的作用。只有教練員擁有良好的心理素質(zhì)，才能去影響自己的隊(duì)員，使他們?cè)诒荣愔斜３至己玫男睦頎顟B(tài)。

3.1、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

意志是教練員在長期的艱苦運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，自覺地確定訓(xùn)練目標(biāo)和努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)的心理品質(zhì)。田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程是一個(gè)長期的過程，是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)，期間會(huì)經(jīng)常遇到挫折、困難、挑戰(zhàn)和壓力，要求教練員堅(jiān)韌果敢，沉著冷靜，充滿信心，通過堅(jiān)持不懈的努力，去完成訓(xùn)練比賽任務(wù)。

3.2、高度的熱情和責(zé)任感

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)非常艱苦繁重的工作，教練員的工作熱情來自于對(duì)工作的高度責(zé)任感以及對(duì)訓(xùn)練工作的深刻理解。教練員應(yīng)保持健康的心理狀態(tài)，排除那些對(duì)訓(xùn)練工作可能造成不良心理影響的因素。

教練員應(yīng)對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)，從運(yùn)動(dòng)員進(jìn)隊(duì)訓(xùn)練就應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員成材進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真培養(yǎng)，應(yīng)按照專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，不應(yīng)急功近利，拔苗助長，應(yīng)愛護(hù)運(yùn)動(dòng)員的身體健康和運(yùn)動(dòng)生命。

4、結(jié)論

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高，其因素是多方面的，但教練員水平與素質(zhì)的高低，是其中的重要因素，迅速提高各方面的素質(zhì)是高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的當(dāng)務(wù)之急。只有那些具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、掌握全面的專業(yè)知識(shí)、工作能力強(qiáng)和具有優(yōu)秀心理品質(zhì)的教練員,才能充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用，為我國高校田徑高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的持續(xù)健康發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]袁正加，黃永天.淺談田徑教練員的基本素質(zhì)[J].科技信息，2008(11).

[2]劉娟.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員綜合能力的評(píng)價(jià)研究：[碩士學(xué)位論文].南京：南京師范大學(xué)，2008.

[3]劉國富.教練員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析[J].貴州體育科技，2007，(2).

[4]耿寧.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員素質(zhì)的構(gòu)建[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，(4)：158.

[5]孫衛(wèi)華.對(duì)教練員素質(zhì)的探討.科技資訊，2008，(38).

[5]吳燕.競技體育對(duì)教練員素質(zhì)和能力的新挑戰(zhàn)[J].安徽體育科技，2002，(2).

[6]叢林.高校高水平田徑隊(duì)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].體育與科學(xué)，2006(5).