唐舟
摘 要:在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)在,傳統(tǒng)的視覺(jué)思維方式已經(jīng)不能有效地滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求,這需要我們?cè)谌粘TO(shè)計(jì)當(dāng)中不斷的學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),才能更好的為設(shè)計(jì)服務(wù),因此需要呼吁每位視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生建立良好設(shè)計(jì)思維,具備優(yōu)越的發(fā)散思維的能力。本文試從發(fā)散思維的特征及方法來(lái)闡述發(fā)散思維在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性。
關(guān)鍵詞:發(fā)散思維;特征;方法;視覺(jué)傳達(dá)
所謂發(fā)散思維就是“從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去的思維”。如果把創(chuàng)造性活動(dòng)比作過(guò)河,那么活動(dòng)中的發(fā)散思維就是過(guò)河的橋梁或船只,笛卡兒認(rèn)為:最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
發(fā)散思維對(duì)于我們將來(lái)從事設(shè)計(jì)是非常重要的,他在一定程度上決定了設(shè)計(jì)作品的精彩程度。因此,對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),有必要對(duì)發(fā)散思維模式進(jìn)行更徹底的研究,在此基礎(chǔ)上合理利用視覺(jué)傳達(dá)模式,從而提高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)效果。
1 打破思維定勢(shì)
我們?cè)谶M(jìn)行發(fā)散思維的時(shí)候首先就是要求克服思維定式,克服思維定勢(shì),我們首先要知道什么是思維定勢(shì),思維定勢(shì)也叫做慣性思維,我們?cè)谠谥暗纳詈突顒?dòng)造成的對(duì)一種活動(dòng)的特有的心理準(zhǔn)備活動(dòng),找到相應(yīng)的方法,才能給我們的設(shè)計(jì)錦上添花。從很多很多個(gè)角度去思考同一個(gè)問(wèn)題,以尋求到多種設(shè)想、觀點(diǎn)或者答案,做到只要拍腦袋,就會(huì)有無(wú)數(shù)解,那么我們的思維就打開(kāi)了,歸納成五個(gè)字就是“讓思維起飛”。
2 發(fā)散思維及特點(diǎn)
發(fā)散思維的特點(diǎn)就是不按常理出牌,追求新意,通過(guò)不同的方法和途徑對(duì)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析。
2.1 流暢性
流暢性衡量思維發(fā)散的速度,指在單位時(shí)間你腦海里所能產(chǎn)生的發(fā)散思維的數(shù)量,某哲學(xué)家曾提到過(guò)一個(gè)觀點(diǎn),如果你只有一個(gè)想法,那就太危險(xiǎn)了。因?yàn)槟隳X海里首先迸發(fā)出來(lái)的想法一定是大多數(shù)人都能夠想到的。例如在課堂上經(jīng)常會(huì)進(jìn)行磚、樹(shù)葉的發(fā)散訓(xùn)練,讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間范圍內(nèi)盡可能多的發(fā)散出各種與磚、樹(shù)葉有關(guān)聯(lián)的事物,以此調(diào)動(dòng)課堂氛圍,又能夠活躍大腦。
2.2 變通性
變通性是指提出設(shè)想或答案方向上所表現(xiàn)出的靈活程度,是發(fā)散思維的“質(zhì)”及質(zhì)量的指標(biāo),表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性,是思維發(fā)散的關(guān)鍵。變通性是指知識(shí)運(yùn)用上的靈活性,觀察問(wèn)題的多層次、多視角,變通性表現(xiàn)著思維的繼續(xù)表現(xiàn)著一種內(nèi)在毅力,表現(xiàn)著事物發(fā)展的希望。例如視角不同:仍然以磚的用途為例,它作為建筑材料可以用來(lái)蓋房子,包括蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫(kù)、豬圈、廁所……作為武器,它本身具有重量,可以用來(lái)當(dāng)做武器攻擊其他人,而磚被生產(chǎn)出來(lái)有固定的尺寸,則可以當(dāng)做尺子來(lái)測(cè)量距離,能否真實(shí)的運(yùn)用并不在我們的考慮范圍內(nèi),因此能夠想到的方面很多,所以需要我們掌握發(fā)散思維這一變通性的特點(diǎn)。
民間流傳一個(gè)哥倫布豎雞蛋的故事,講述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸回到西班牙之后成為了全國(guó)的英雄,可是有些貴族瞧不起他,覺(jué)得這有什么稀奇,只要有一艘船,誰(shuí)都可以發(fā)現(xiàn)新大陸。于是哥倫布宴會(huì)上和貴族們做了一個(gè)小游戲,就是豎雞蛋,誰(shuí)能把雞蛋豎起來(lái)誰(shuí)就能獲勝,結(jié)果到場(chǎng)的貴族們都沒(méi)辦法,而他使用了一個(gè)小伎倆,將雞蛋砸碎了個(gè)小口,輕而易舉的把雞蛋豎了起來(lái),證明了他發(fā)現(xiàn)新大陸并非是憑運(yùn)氣。這個(gè)小故事就體現(xiàn)了變通性的原理,轉(zhuǎn)個(gè)彎,靈感就來(lái)了。
2.3 獨(dú)特性
獨(dú)特性是發(fā)散思維的本質(zhì),表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分,是思維發(fā)散的目的。獨(dú)特性也可稱之為獨(dú)創(chuàng)性、求異性,這一點(diǎn)是創(chuàng)新思維的基本特征和標(biāo)志。(沒(méi)有這個(gè)特征的思維活動(dòng),都不屬于創(chuàng)新思維)這是發(fā)散思維的最高目標(biāo),能形成與眾不同的獨(dú)特見(jiàn)解,思維活動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)新的高級(jí)階段。如說(shuō)文前所提到的磚頭可以當(dāng)尺子、紅色的磚頭可以當(dāng)畫(huà)筆、染料、作多米諾骨牌比賽就與眾不同,這樣獨(dú)具特色的想法運(yùn)用在設(shè)計(jì)當(dāng)中就能夠抓住人們的眼球,達(dá)到良好的視覺(jué)沖擊力。
但我們?cè)谶M(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練時(shí)并無(wú)目的無(wú)邊無(wú)際的幻想、暇想,必須要有目的的進(jìn)行發(fā)散。
我們?cè)谖恼虑懊媪私獾陌l(fā)散思維的特征能夠幫助我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)迸發(fā)出很多靈感,光有一些觀念是不夠的,必須能夠從中挑選出最具獨(dú)創(chuàng)性的、最有趣的、最有前景的一個(gè)觀念的能力。因此我們?cè)谶M(jìn)行發(fā)散思維時(shí)候要先想清楚這四件事情:第一件是,你能想出多少種想法?也就是能想出多少種觀念。第二件是,還有其它不同的想法嗎?是否能想出多種多樣的觀念。 這一點(diǎn)能夠表現(xiàn)思維的靈活性。第三件是,能想出別人想不到的嗎?即你想出與眾不同的的觀念,就是你所想的是否有自己的獨(dú)創(chuàng)性。第四件是,想法出來(lái)后我們?cè)撛鯓痈倪M(jìn)呢?即為我們篩選出來(lái)的觀念增添細(xì)節(jié),使觀念更加出彩。體現(xiàn)了思維的精細(xì)性??傊覀円涀∵@一點(diǎn),你最初的想法總不會(huì)是最好的。你做事時(shí)如果只有一個(gè)主意,這個(gè)主意往往是最危險(xiǎn)的。
3 發(fā)散思維在視覺(jué)傳達(dá)訓(xùn)練中的方法
3.1 結(jié)構(gòu)性發(fā)散
結(jié)構(gòu)性發(fā)散是指以某個(gè)事物它的外部結(jié)構(gòu)為擴(kuò)散點(diǎn),設(shè)想出該結(jié)構(gòu)能夠產(chǎn)生的各種可能性的思維活動(dòng)。如我們非常熟悉的國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢,它的外部設(shè)計(jì)就是根據(jù)真實(shí)的鳥(niǎo)巢形態(tài)加以藝術(shù)化而產(chǎn)生的。而在我們剛接觸到思維發(fā)散設(shè)計(jì)課程也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)此類快遞設(shè)計(jì),如在最短的時(shí)間內(nèi)盡可能多地說(shuō)出含圓形結(jié)構(gòu)的東西:大陽(yáng),水滴,酒杯、盤(pán)子……
3.2 材料性發(fā)散
材料性發(fā)散是指根據(jù)我們所選自的對(duì)象本身的外部材料作為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)散思維,設(shè)想與之相關(guān)的各種物品和可能性,例如根據(jù)跳高墊的彈性柔軟的材質(zhì)想到將他替換成松軟的面包,以此思維擴(kuò)散的點(diǎn)作為廣告創(chuàng)意的點(diǎn)進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì);由安全帽材質(zhì)的堅(jiān)固特征想到了使牙齒也需要堅(jiān)固的特點(diǎn)而創(chuàng)作出牙膏廣告。
3.3 功能性發(fā)散
功能性發(fā)散是指根據(jù)我們所要聯(lián)想的事物本身所具有的各種功能和用途來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意。例如某殺蟲(chóng)劑的廣告,采用各種各樣的拖鞋替換成殺蟲(chóng)劑噴射出來(lái)的水珠,是因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘I钪锌吹降厣嫌邢x(chóng)會(huì)習(xí)慣性地用叫踩死,這一點(diǎn)和殺蟲(chóng)劑的功能是相似的,因此被利用在了廣告創(chuàng)意之中。
3.4 方法性發(fā)散
方法性發(fā)散是指人們?yōu)榱私鉀Q某一個(gè)問(wèn)題或者生產(chǎn)某一個(gè)物品,而通過(guò)發(fā)散性思維聯(lián)想出解決這種問(wèn)題的各種方法。比如說(shuō)出用“吹”的方法可能做什么樣的事事情或解決什么樣的問(wèn)題,例如:吹氣球,吹蠟燭,吹口哨……
3.5 因果發(fā)散
因果發(fā)散是以某個(gè)事件的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)發(fā)散思維聯(lián)想出導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的各種可能性。如推測(cè)“玻璃杯碎了”的原因:手沒(méi)抓住,掉落地上碎了;被某物碰碎了……
當(dāng)然思維發(fā)散的方法還有很多,或者可以說(shuō)是無(wú)方法總之,在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)在,傳統(tǒng)的視覺(jué)思維方式已經(jīng)不能有效地滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的要求,這需要我們?cè)谌粘TO(shè)計(jì)當(dāng)中不斷的學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),才能更好的為設(shè)計(jì)服務(wù),因此需要呼吁每位視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生建立良好設(shè)計(jì)思維,具備優(yōu)越的發(fā)散思維的能力。
參考文獻(xiàn)
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