幼兒園保教工作中存在的問題及管理策略

梁虹

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;保教結(jié)合;管理;問題;策略

【中圖分類號】 G617

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0046—01

一、幼兒園保教工作中存在的問題

1. 觀念落后，資金投入不足。我國當(dāng)前的教育還主要以應(yīng)試教育為主，在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程是比較緩慢的，而且困難重重，所以我國幼兒園的保教工作還是以學(xué)業(yè)知識的教育為主，開展的各項教育活動也是為了迎合當(dāng)前市場的需求，這樣的教學(xué)安排是不符合幼兒園當(dāng)前保教工作的要求的，也不能夠正確處理好保育與教育之間的關(guān)系。在保教工作中，不僅相關(guān)的教育觀念比較落后，而且開展保障工作的資金投入也是不足的，這樣不僅不能夠非常有力地支撐保教工作的開展，而且也不能支持幼兒園開展相關(guān)的活動。缺乏相關(guān)的益智類的活動，就忽略了對于幼兒動手能力、行為習(xí)慣和創(chuàng)新意識等方面的培養(yǎng)和教育，這也非常嚴(yán)重地違反了相關(guān)的幼兒教育原則。同時，在建設(shè)的過程當(dāng)中，因為資金的投入不足，不管是在硬件設(shè)施還是在軟件設(shè)施的建設(shè)方面，都是不能夠支撐幼兒園保教工作的實際需要的，更不能夠促進(jìn)該工作的順利進(jìn)行。

2. 幼兒園的保教管理不夠規(guī)范。我國幼兒園的發(fā)展水平是參差不齊的，而且幼兒園的經(jīng)濟(jì)實力是不同的。有些幼兒園因為自身的經(jīng)濟(jì)實力比較低，所以在創(chuàng)辦幼兒園的過程當(dāng)中不能夠?qū)⑵湓O(shè)施和環(huán)境建設(shè)得非常合適。那么在這樣的幼兒園中，教育環(huán)境、辦園條件和保教的制度方面還存在著非常多的漏洞和問題，導(dǎo)致了幼兒園對于保教工作的管理也是非常松懈的。有些幼兒園不能夠開展相關(guān)的有益活動，而是單純地將幼兒園的工作重心放在培養(yǎng)幼兒的學(xué)業(yè)知識上面。而且，幼兒園對于保教工作管理不夠規(guī)范，也導(dǎo)致了在日常保教工作當(dāng)中權(quán)責(zé)不明確的問題。如果出現(xiàn)了一些問題，相關(guān)的工作人員很可能就會推卸責(zé)任。

3. 教師數(shù)量較少。我國幼兒園中教師數(shù)量是比較少的，并且教師的課業(yè)任務(wù)是比較重的。這也是在我國幼兒園保教管理工作當(dāng)中存在的問題。目前我國許多幼兒園的師資力量是比較薄弱的，而且?guī)熧Y的資源分配也是不均衡的，所以有些幼兒園中教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能是不達(dá)標(biāo)的。同時合格的教師數(shù)量又很少，這就導(dǎo)致了有些教師教學(xué)任務(wù)比較繁重，而且在繁重的教學(xué)任務(wù)之下，教師不能夠非常認(rèn)真地完成相關(guān)的保教工作。

二、幼兒園保教結(jié)合的管理策略

1. 改變保教觀念，增加經(jīng)濟(jì)投入。我國當(dāng)前的教育理念已經(jīng)有了創(chuàng)新，從我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育。雖然在轉(zhuǎn)變的過程當(dāng)中需要很多的時間來改變傳統(tǒng)的保教觀念，但是在進(jìn)行幼兒園保教結(jié)合管理的實踐中，一定要將素質(zhì)教育的保教觀念貫徹和落實到位。這需要提高幼兒園對于教學(xué)任務(wù)的重新理解，把幼兒園的工作重心從學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)移到益智類的游戲方面。所以幼兒園對于幼兒的培養(yǎng)，不僅僅只停留在一些學(xué)業(yè)知識上面，更應(yīng)該幫助幼兒從小培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德素質(zhì)，不斷地幫助他們提高生活能力。這就需要幼兒園對于保教工作這方面投入更多的資金，為其工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的環(huán)境，并且將相關(guān)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都配套到位，促進(jìn)幼兒園保教管理工作的發(fā)展。

2. 優(yōu)化保教工作的環(huán)境。在這個過程當(dāng)中，為幼兒營造出綠色、安全、規(guī)范化的保教教育和保教環(huán)境是非常重要的。而且，保教工作的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性也對于幼兒的健康成長起著非常重要的作用，所以在進(jìn)行幼兒園保教管理改革的過程當(dāng)中，一定要注重優(yōu)化保教工作的環(huán)境，為幼兒的學(xué)前教育提供一個非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的具體要求，通過保教管理制度的建設(shè)來不斷提高幼兒園中幼兒的人身安全和生活安全，并且還應(yīng)該把對于幼兒的素質(zhì)教育變成工作的重心，不斷改變以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，注重學(xué)業(yè)知識的教育。

3. 提高保教工作的規(guī)范性，加強(qiáng)保教隊伍建設(shè)。幼兒教師的水平對于幼兒園保教管理工作的發(fā)展來說是非常重要的。如果幼兒園的保教隊伍具有極高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，那么幼兒園保教工作的開展肯定是非常順利的。所以一定要注重加強(qiáng)保教隊伍的建設(shè)，不斷提高幼兒園保教工作的規(guī)范性。這就需要幼兒園制定出非常完善并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋＝坦ぷ飨嚓P(guān)條例。保教教師也應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定工作，并不斷完善自己的工作，提高自己的工作技能，促進(jìn)幼兒園保教工作的規(guī)范和發(fā)展。

編輯：王金梅