育人之花　從“課”綻放

段永平　王金梅

有這樣一所學(xué)校，巍巍桃峰滋養(yǎng)了她的靈氣，湯湯祖厲激蕩了她的豪情。這里人才濟濟，學(xué)府堂堂，晨讀暮誦，慨以當(dāng)慷;這里有琴聲悠悠，歌聲飛揚，畫林潑彩，墨海飄香。深厚積淀訴說著八十載輝煌，創(chuàng)新的活力孕育著新時代希望。她，就是因優(yōu)質(zhì)特色教育而享譽隴原的會寧縣第一中學(xué)。

會寧一中創(chuàng)建于1940年，建校以來，因襲質(zhì)樸、純真的教育文化基因，秉承“崇文重教”之先訓(xùn)，腳踏厚重之足跡，肩扛領(lǐng)軍之使命，立足隴原，放眼未來，追求卓越，2004年被確定為甘肅省示范性普通高中，2014年被評為甘肅省首批普通高中特色實驗學(xué)校。2018年林鐸書記發(fā)表《開創(chuàng)落后地區(qū)教育發(fā)展新局面》的署名文章，明確指出“會寧縣‘三苦兩樂精神是全省上下抓教育的生動體現(xiàn)”，會寧教育進入了新時代，會寧一中開啟了全面建成“高品質(zhì)、特色鮮明、有相當(dāng)影響力的西部名校”新征程。

近年來，一中人在校長張貴榮的帶領(lǐng)下銳意進取、奮力拼搏，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，憑借一流的質(zhì)量、卓越的師資、精細的管理、高效的課堂、鮮明的特色，得到了上級部門、社會各界的一致認可和高度贊賞，先后獲得“甘肅省精神文明建設(shè)先進單位”“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”“未成年人思想道德建設(shè)先進集體”“甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)?！钡榷囗棙s譽。

面對新時代教育的迅猛發(fā)展，為了滿足人民群眾對公平而有質(zhì)量的教育的需要，落實立德樹人根本任務(wù)，一中秉承“以人為本，質(zhì)量立校，以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以創(chuàng)新促發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持把德育放在首位，貫徹實施《中學(xué)德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件精神，堅持“育人為本”，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動育人，其根本是課程育人。課程是學(xué)校實現(xiàn)育人目標(biāo)的主要載體，課程承載著黨的教育方針和教育思想，規(guī)定著教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。學(xué)校課程體系的建設(shè)彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)品位，在新課程理念發(fā)展核心素養(yǎng)的視角下，更要重視學(xué)校的課程體系建設(shè)，以適應(yīng)新的高考改革制度，也要為學(xué)生的成長服務(wù)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校積極探索和優(yōu)化課程設(shè)計，著力落實課程育人的全員化，精心打造承載育人精髓的學(xué)科精品課程，用心總結(jié)課程育人的經(jīng)典范式，發(fā)揮課程育人作為其他育人方式的根基作用，已逐步構(gòu)建起“118協(xié)同融通育人模式”，即一個根本任務(wù)，立德樹人;一個德育教育系統(tǒng);八類課程育人實體。該模式有效完成了傳統(tǒng)育人方式的蛻變，奠基了一中新時代的育人工作。

一個根本任務(wù)——立德樹人

為了培養(yǎng)“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的一代新人，會寧一中堅持以德為先，做到全員育人、全面育人、全程育人。通過入學(xué)教育、周一升旗、勵志宣誓、成人禮暨高考誓師、主題演講比賽、禁毒宣傳等活動，教育學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng);通過行萬里路、假期夏令營、軍訓(xùn)、應(yīng)急疏散演練、急救技能培訓(xùn)等活動增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。開展全域無垃圾活動，實行校園衛(wèi)生值日生制度，安排學(xué)生承擔(dān)力所能及的衛(wèi)生打掃任務(wù)，弘揚勞動精神，凈化美化校園。

不同學(xué)生的智力水平、接受能力、自我約束能力、控制力水平是不一樣的，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平也是參差不齊的。但每個學(xué)生的潛力是無限的而且可塑性很強。因此，一中堅持一切為了學(xué)生，一個也不放棄的理念，注重學(xué)生的發(fā)展性評價，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并建立了學(xué)生成長檔案和素質(zhì)評價手冊，記錄學(xué)生成長歷程。同時召開優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，發(fā)揮榜樣激勵作用;召開主題班會，有針對性地解決階段性問題;召開家長會，形成家校教育合力;組建各類社團，讓各類人才各顯其能、各得其所;開展各類興趣活動，提供一展才藝、張揚個性的平臺。學(xué)校還特別關(guān)注特殊群體，關(guān)愛孤兒、單親、殘疾、特困、學(xué)困和患病的學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活、心理、資助等方面提供援助，讓這些學(xué)生能夠感受到集體的溫暖、社會的愛心，從而重拾信心、點燃夢想。一系列舉措助力學(xué)生樹立了“特別有思想、特別講文明、特別懂規(guī)矩、特別能讀書”的良好形象。

一個德育教育系統(tǒng)——全員育人

同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。良好的教育效果依賴于團隊的力量。會寧一中建立了一個德育教育中心，鍛造了年級部、備課組、班集體三支管理團隊，發(fā)揮三大育人協(xié)作組的作用。德育教育中心設(shè)主任一名，由德育副校長兼任;副主任一名，由政教主任兼任;成員若干名，由各年級德育主任組成。德育教育中心的工作職責(zé)是：遵循“培養(yǎng)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人”的辦學(xué)宗旨，立足學(xué)生實際，著眼學(xué)生未來，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，促進生命成長，發(fā)揮協(xié)同融通作用，負責(zé)德育課程設(shè)計，實現(xiàn)學(xué)校育人新突破。

為了讓育人工作落到實處，由學(xué)校德育中心牽頭，建立三大育人協(xié)作組：學(xué)科課程育人組（由語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史及地理的學(xué)科備課組長組成）、校本課程育人組（由學(xué)校各社團指導(dǎo)教師組成）、實踐課程育人組（由德育中心成員、通用技術(shù)組教師、相關(guān)年級班主任組成）。協(xié)作組的主要職責(zé)就是研究和挖掘課程育人功能，并積極落實。

八類課程育人實體——以文化人

通過學(xué)科課程“滲透育人”。課程育人的質(zhì)量，決定學(xué)校育人的質(zhì)量。學(xué)科育人的效果如何，直接影響立德樹人這一根本任務(wù)能否實現(xiàn)。學(xué)科育人是以學(xué)科知識為載體，深入研究和挖掘?qū)W科內(nèi)在精神價值的過程。任何一門學(xué)科其知識都是有層次的，表層為數(shù)字、文字、圖表、專業(yè)術(shù)語等，中間層為學(xué)科思維方式、方法及過程，內(nèi)層為學(xué)科的情感、態(tài)度與價值觀。因此，一中的教師在充分參透表層與中間層的基礎(chǔ)上，深入挖掘每門學(xué)科的情感、態(tài)度與價值觀，依托學(xué)科知識引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟本學(xué)科的內(nèi)在精神價值所在，然后再將學(xué)科知識與日常生活融為一體，真正實現(xiàn)學(xué)用相長的目的。

學(xué)科育人全程不見他們生硬的說教，而是像春風(fēng)細雨一般潤物無聲。一堂課下來，學(xué)科育人的種子卻悄然播撒，只待來年繁花遍野，碩果累累，這才是真正的親其師信其道的學(xué)科育人理念。當(dāng)然，每一位學(xué)科教師要達到這種程度，并不是一朝一夕的易事，所以學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科課程育人組的引領(lǐng)作用，讓他們先根據(jù)德育教育中心在學(xué)科育人上的具體要求，認真吃透教材和教參，特別是每門學(xué)科的教學(xué)用書。學(xué)科育人教研組的教師再帶領(lǐng)本學(xué)科備課組的教師一起認真研讀教材和教參，深入細致地分析每一章節(jié)如何設(shè)計教學(xué)案例、如何充分體現(xiàn)學(xué)科育人的功能。

大量的實踐證明，一個周期下來，不僅打造出了好多學(xué)科精品課程，同時也樹立了好多學(xué)科育人的典型，讓學(xué)科教師與班主任教師一起關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛著每一位學(xué)生的健康成長。這樣一來，課堂氣氛活躍了，班級關(guān)系和諧了，師生情感交融了，學(xué)生學(xué)業(yè)提升了，學(xué)生品行端莊了，學(xué)科育人的目的也慢慢地實現(xiàn)了。

會寧一中為了學(xué)科育人的成果，還逐漸嘗試體育藝術(shù)課走班制度，通過體藝課程進行“走班育人”。面向高一學(xué)生開設(shè)了管樂、器樂、聲樂、播音主持、舞蹈、葫蘆絲、素描、設(shè)計、剪紙等走班課，面向高二級學(xué)生開設(shè)了籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、武術(shù)等體育走班課。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及特長擇優(yōu)選報，學(xué)校在規(guī)定時間里專人授課，一學(xué)期下來學(xué)生找到了存在感、幸福感，這就是一中為提升學(xué)生幸福素養(yǎng)而探索出的藝術(shù)走班課程。學(xué)生幸福素養(yǎng)包括身心基礎(chǔ)、品行修養(yǎng)、參與能力三方面和健康、自信、堅毅、友善、樂學(xué)、善思六要點。通過藝術(shù)走班課又可以觸及到學(xué)科育人無法觸及的地方，現(xiàn)在一中藝術(shù)課程育人已成為學(xué)校育人的一種特色，深受學(xué)生喜歡。

通過社團課程“校本育人”。校本課程的開發(fā)和實施，凸顯了一所學(xué)校的辦學(xué)特色與理念。學(xué)校以當(dāng)前開設(shè)的學(xué)科課程為主體，以學(xué)科知識體系為基礎(chǔ)，以藝術(shù)走班課程為特色的情況下，又積極探索落實校本課程的開發(fā)，在理論深化和實際應(yīng)用兩個維度上適當(dāng)拓展，著眼于幫助學(xué)生完善知識體系，開闊學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。主要涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科，重點開設(shè)了學(xué)科競賽、學(xué)科補充、科學(xué)研究等課程。興趣活動方面，學(xué)生自主組建了英語角、勤工儉學(xué)站、奧賽、播音主持、繪畫、機器人、文學(xué)、民族文化、球類俱樂部、青年志愿者、器樂、攝影、聲樂、太極拳、雷鋒志愿者、語言文化藝術(shù)、舞蹈、書法等34個社團（校本課程），發(fā)展了師生特長，活躍了校園文化，全面推進了素質(zhì)教育。

通過德育課程“活動育人”。學(xué)校德育教育中心是實施德育課程育人的主要機構(gòu)，會寧一中為了落實立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新德育課程形式，主要依托主題班會課程化，開展了收心教育、“3·5”學(xué)雷鋒青年志愿者宣講、勵志教育、誠信教育、法制教育、防校園欺凌班會、防治碘缺乏宣講、遠離溺水珍愛生命等主題班會，同時還開展“成人禮”暨高三級畢業(yè)生誓師大會、“藝術(shù)節(jié)”活動、“科技節(jié)”活動、“體育節(jié)”活動、心理健康教育活動、道德講堂等德育課程。這些課程的有效實施不僅調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強了學(xué)生的信心，為學(xué)校落實“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用;同時也鍛煉了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、溝通交流、語言表達等各種能力。特別是道德講堂不但著力推進未成年人思想道德建設(shè)，更是培養(yǎng)了學(xué)生知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚。學(xué)校還以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等“四德”建設(shè)為重點，推動“知行合一”的道德實踐，營造“崇德向善”的濃厚氛圍，強化宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生“積小善為大善”“積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者和踐行者。

通過實踐課程“生活育人”。陸游有一句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”人們越來越深刻地認識到，當(dāng)今時代學(xué)生欠缺的不是知識、不是技能，而是創(chuàng)新精神和實踐能力。越來越多的教師、家長認識到，僅有書本知識的學(xué)習(xí)，不是真正的完整的教育。所以實踐課程的開設(shè)和育人功能也不是別的課程隨意可以替代的。于是，學(xué)校在校內(nèi)開設(shè)的是通用技術(shù)實踐課，讓學(xué)生通過動動手指的一些小制作，達到熟練所學(xué)知識的目的。但真正要讓學(xué)生感悟?qū)W以致用、體驗理論與實踐的關(guān)系，還得讓學(xué)生走出課堂，走向大自然。為此，一中精心打造的實踐課程還有：學(xué)農(nóng)教育、研學(xué)旅行、假期社會實踐等，目的就是讓學(xué)生通過徒步旅行，磨礪意志，感受歷史，激揚青春，親近自然，放飛夢想;讓學(xué)生用雙手去觸摸，用雙腳去體悟，用智慧去思考;讓學(xué)生懂得行是知之始，知是行之成，人生是走出來的，思想是撞出來的，命運是闖出來的。最后，讓實踐課程帶學(xué)子們飛過認知的圍墻，看中國觀世界，溯歷史展未來。學(xué)校的愿景是讓每一個學(xué)生在實踐課程中用心去探索、去發(fā)現(xiàn)、去思考、去感悟、去觸摸真實的世界、去喚醒自我的潛能，望每一個學(xué)生在實踐課程中能有所收獲，收獲知識，收獲成長。

通過美麗校園“環(huán)境育人”。會寧一中歷來重視校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。學(xué)校的教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)建筑整體布局科學(xué)合理，校門磅礴大氣，設(shè)計融入了“五常六藝”傳統(tǒng)文化、會寧教育金色文化和紅軍會師紅色文化;博雅樓頂端的校訓(xùn)醒目大方，在原有“人文日新”雕塑的基礎(chǔ)上增添了由縣教育局贈送的孔子雕像，在學(xué)校一角還安放了“寸草心”基石和畢業(yè)生贈與母校的“承露石”;新建成了標(biāo)準(zhǔn)化體育場，體育場的主墻面上鑲嵌著“我運動、我健康、我快樂”的醒目標(biāo)語，體現(xiàn)學(xué)校落實全民健身、健康快樂學(xué)習(xí)生活的體育教育理念;學(xué)校的樓體建筑分別命名為“博雅樓”“文萃樓”“啟秀樓”“靜得樓”“正心樓”“聞馨園”等，并在各教學(xué)樓及學(xué)生餐廳的門廳柱上制作了永久性楹聯(lián)，蘊含了建筑功能和學(xué)校促進學(xué)生全面而又有個性發(fā)展的辦學(xué)理念。

校園綠化達到了“三季有花，四季常綠”要求，花園內(nèi)建造了“讀書長廊”和兩座六角涼亭，花樹掩映，綠意縈繞;設(shè)計了安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等標(biāo)牌，布置于校園固定位置;在主教學(xué)樓樓道內(nèi)設(shè)計制作了文化長廊，主要包括教育格言、師生寄語等，圖文并茂，內(nèi)涵豐富，色彩和諧，成為我校文化建設(shè)的亮點工程;每個班級統(tǒng)一制作了班牌，內(nèi)容包括課程表、班主任寄語、班主任生活照和班集體照片等，教室外墻創(chuàng)造性地布置了班級文化墻，每個教室內(nèi)布置眼保健操示意圖、學(xué)習(xí)園地欄、各類專欄、放置盆花等，充滿了生機和情趣;每個宿舍都制作了宿舍牌，內(nèi)容包括舍名、舍訓(xùn)、宿舍成員集體照等，這些別具特色的創(chuàng)意無不體現(xiàn)著每一個一中人的夢想和追求。

通過人文積淀“文化育人”是會寧一中八類課程育人中的又一內(nèi)容。在長期文化傳承中，一中形成了良好的“一訓(xùn)三風(fēng)”，校訓(xùn)是“誠明博雅，臻善致遠”;校風(fēng)是“刻苦求實，嚴謹創(chuàng)新”;學(xué)風(fēng)是“博學(xué)篤行，志存高遠”;教風(fēng)是“教書育人，追求卓越”，師生廣泛學(xué)習(xí)宣傳，其豐富內(nèi)涵深入人心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在精誠合作中形成了“苦干、實干、擔(dān)當(dāng)”精神，形成了每一位班子成員“上一門主課，工作滿量;帶一個班級，愛生奉獻;管一個年級，精細高效;做一個課題，科學(xué)調(diào)研”的良好風(fēng)氣。所有教職工在工作面前不拈輕怕重，在潮流面前不隨波逐流，不求地位，不逐名利，安貧樂教，先公后私，在工作中從不抱怨，只要是學(xué)生需要的教師會在所不辭。學(xué)校重視每一位學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品行，使他們很好地融入會寧一中這個學(xué)習(xí)成長的樂園，為母校爭光，涌現(xiàn)出了白銀市“拾金不昧好少年”王滿同學(xué)等一中學(xué)子的精神引領(lǐng)者。

學(xué)校還設(shè)計了會寧一中校徽，并作為學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)生校服、?？陡拧返臉?biāo)識;沿用《會寧一中校歌》，體現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和師生積極向上的精神風(fēng)貌，全校師生皆會吟唱;努力辦好“一網(wǎng)”即“槐花飄香”校園網(wǎng)，“一報”即《會寧一中報》，“一站”即校園廣播站，“一刊”即?？陡拧返龋訌妿熒涣鲗W(xué)習(xí)，營造了積極健康向上的校園文化氛圍。

通過精細管理進行“制度育人”。學(xué)校堅持推行精細管理、人文管理，堅持過程管理與績效管理相結(jié)合，“高強度、快節(jié)奏、大容量”加強學(xué)生常規(guī)管理。細化養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為。實行值周責(zé)任制，值周組、年級組與政教處協(xié)調(diào)配合，堅守“校園三條紅線”，長期開展校園安全大檢查、星級宿舍驗收等活動。多措并舉，提高了德育質(zhì)量。

太上立德，其次立功。新時代對教育有了新期待，時不我待，唯有奮斗，才能落實立德樹人的根本任務(wù)，才能完成培育一代新人的光榮使命?！敖逃d則國家興”的時代強音可謂歌聲嘹亮，“學(xué)有所教、人人出彩”的育人畫卷已是金碧輝煌，“桃李滿園、書韻飄香”的課程育人百花園已是碩果累累！

花團錦簇丹青繪，書聲樂聲伴舞傳。徜徉優(yōu)美的校園環(huán)境，沐浴著和諧的文化氣息，滿載著成績與夢想，在新時代教育的今天，會寧一中將在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，努力實踐，沿著育人的道路不斷前進，朝著優(yōu)質(zhì)教育的彼岸揚帆遠航……

編輯：王金梅