淺談如何提高高中語文課外閱讀的效果

樊月

【摘要】2017年版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“普通高中語文課程，應(yīng)使全體學(xué)生在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)人文修養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和全面而有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”課外閱讀，特別是優(yōu)秀作品閱讀，是提升語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，目前部分語文教師并沒有重視課外閱讀對(duì)學(xué)生的影響，大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀并沒有什么興趣。因此，本文對(duì)如何提高高中語文閱讀的效果提出了一些相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】高中語文;課外閱讀;興趣;效果

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

課外閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，可以凈化心靈、陶冶情操。應(yīng)試教育使我們重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，使現(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)了很多分?jǐn)?shù)高但心理不健康的高才生。我們需要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，塑造高貴的靈魂，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與語文教學(xué)效果，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而達(dá)到立德樹人，增強(qiáng)文化自信的目標(biāo)。閱讀經(jīng)典著作，可以給予我們豐富的精神養(yǎng)料，因此，高中語文教師應(yīng)該高度重視課外閱讀教學(xué)，尋找科學(xué)的方法和靈活有效的措施來提高學(xué)生的閱讀效果。

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀途徑

知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是一個(gè)人把某種物體或活動(dòng)作為對(duì)象，而產(chǎn)生的具有傾向性、有選擇性的態(tài)度或者情緒。無論多大的學(xué)生都比較喜歡聽故事，老師可以選取名著中最精彩的情節(jié)，繪聲繪色地講給學(xué)生聽，并且把人物的性格特點(diǎn)簡(jiǎn)單地做一下介紹，但重要的情節(jié)要留下懸念，不要告訴他們結(jié)局。當(dāng)學(xué)生聽得津津有味的時(shí)候，告訴他們：“想要知道結(jié)局，請(qǐng)看××?xí)蛘咦孕胁殚嗁Y料?！边@時(shí)學(xué)生就會(huì)有很大的好奇心想要去看原著繼續(xù)了解故事的發(fā)展，這是激發(fā)興趣的好方法，這就需要教師不斷嚴(yán)格要求自己，汲取養(yǎng)料，豐富自己的頭腦，提升自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生對(duì)你所講的名著感興趣，給學(xué)生介紹更多更好的作品。除此之外，要讓學(xué)生明確閱讀目的，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。

現(xiàn)如今由于學(xué)業(yè)的繁重以及考學(xué)的壓力，很多學(xué)生并沒有多余的時(shí)間和精力去享受課外閱讀，我建議可以利用碎片時(shí)間去聽一些聽書軟件比如“微信讀書”“喜馬拉雅FM”“起點(diǎn)讀書”上的名著。另外，很多學(xué)生反映在老師講解下讀名著簡(jiǎn)單易懂，也比較有興趣學(xué)，但自己看的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)榛逎y懂的語言就不能堅(jiān)持讀下去。比如在講解課內(nèi)閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》的時(shí)候，和學(xué)生一起分析了王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的人物性格特點(diǎn)，又多給他們講了一些關(guān)于他們的故事，課后他們帶著興趣打開了《紅樓夢(mèng)》，由于有些學(xué)生文學(xué)鑒賞能力不高，看不懂也看不進(jìn)去，這時(shí)下載蔣勛細(xì)說紅樓夢(mèng)，聽懂后再讀就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多看看中央電視臺(tái)的《百家講壇》，那里有很多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的介紹和講解，可以便于學(xué)生理解古文，可增強(qiáng)古詩詞理解能力，以后閱讀到古詩詞時(shí)就不用跳過不讀了。

二、教給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力

很多學(xué)生有閱讀興趣，但他們并不知道怎么進(jìn)行課外閱讀，因此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，比如告訴學(xué)生，讀書時(shí)，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行朗讀、默讀、精讀、略讀。好的朗讀可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到文學(xué)作品的思想情感，培養(yǎng)語感，陶冶情操。俗話說得好：“書讀百遍，其義自見?！蹦x可以深化學(xué)生的理解能力，在讀不懂的地方可以反復(fù)讀，一些重要的文章或作品要精讀，讀書不應(yīng)該只是追求數(shù)量，更應(yīng)該注重精讀。就像著名美學(xué)家朱光潛說的“讀一萬本毫無意義的書還不如用讀一萬本書的時(shí)間精力去讀一本真正值得我們學(xué)習(xí)閱讀的書;粗略的讀十本書的時(shí)間可以精讀一本書十遍。舊書百讀不厭，熟讀自能深知其中意，這兩句話值得每一位讀書人去品味”，讀思結(jié)合，融會(huì)貫通，而對(duì)于不太重要或了解性的作品可以略讀。略讀對(duì)讀物求其大要即可，不用逐次研讀，有利于提高閱讀速度。

還要讓學(xué)生掌握讀書方法，如批注評(píng)點(diǎn)法、摘抄好詞好句法、寫讀后感法等。首先，批注評(píng)點(diǎn)法就是閱讀時(shí)在文中對(duì)文章進(jìn)行注解和寫批語。如果是自己的書，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行“圈點(diǎn)”，也就是畫線或者標(biāo)記各種符號(hào)，這種方法有助于讓學(xué)生下次再次閱讀時(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及精彩的片段。也可以在書上寫下自己的評(píng)論，加深對(duì)作品的理解力。其次，摘抄好詞好句法。摘抄名著中的名言警句、優(yōu)美華麗的辭藻、精彩的人物描寫，學(xué)生自己喜歡的任何片段或者是可以作為寫作素材的案例，可以積累好詞佳句，幫助學(xué)生歷練語言，提高學(xué)生的寫作能力和閱讀鑒賞力。最后，寫讀后感法。學(xué)生讀完文章或者作品都會(huì)有一些感受，把這些感受寫下來，可以鍛煉學(xué)生的閱讀感受力和理解力，如果在閱讀中有新的發(fā)現(xiàn)，也是對(duì)文本的一種升華和再創(chuàng)造。

三、營(yíng)造有利的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)圖書館的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供圖書，創(chuàng)造閱讀條件營(yíng)造閱讀氛圍。倡導(dǎo)經(jīng)典名著的閱讀，為全校同學(xué)提供充足的精神食糧，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。在校園里插上讀書的格言牌、宣傳語，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生在書香四溢、文化氛圍濃厚的學(xué)校學(xué)習(xí)。

教師方面要為學(xué)生推薦一些適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀的經(jīng)典作品，現(xiàn)在社會(huì)中傳誦的“經(jīng)典著作”和“古典著作”都是經(jīng)過一代又一代的人的考驗(yàn)而留下來的優(yōu)秀文化。

過一段時(shí)間組織學(xué)生交流讀書心得，在交流的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成使用書面語言，正確使用語言的良好習(xí)慣，教師在旁進(jìn)行補(bǔ)充和指點(diǎn)，這樣依靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，而且可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這種做法的前提是教師提前閱讀了大量的經(jīng)典名著，所以教師要嚴(yán)格要求自己，平時(shí)也要多讀書，讀好書，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略語言文字的魅力，平時(shí)講課時(shí)才能出口成章，逐步讓學(xué)生也談吐生色，文筆增輝。在班主任和語文老師的幫助下，在班級(jí)的書架上擺上一些學(xué)生感興趣的文學(xué)著作，方便學(xué)生閱讀。

家長(zhǎng)方面要為孩子買書，提供閱讀的有利條件。家長(zhǎng)可根據(jù)老師推薦的書單買一些孩子感興趣的書。學(xué)生在上學(xué)期間，能用來閱讀的實(shí)在是少之又少，因此，小節(jié)假日、寒暑假期間，是加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的最佳時(shí)機(jī)，但這需要得到家長(zhǎng)的全力配合。學(xué)校和家長(zhǎng)要多交流溝通，讓家長(zhǎng)明白課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，讓他們監(jiān)督鼓勵(lì)學(xué)生在家多讀課外書。還可以建議少數(shù)文化程度較高的家長(zhǎng)陪同孩子閱讀，家長(zhǎng)適時(shí)地參與孩子的閱讀，并指導(dǎo)孩子全神貫注地投入，這樣就能夠幫助孩子逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?？傊?，課外閱讀在高中語文教學(xué)中是一個(gè)必不可少的組成部分，在學(xué)生的精神生活中占有著極其重要的地位，它擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生語言文字的感悟力和鑒賞力，以及學(xué)生的思想修養(yǎng)和語文素質(zhì)。我們教師就必須指導(dǎo)學(xué)生讀一些必要的課外書籍，提高學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生良好的閱讀方法，營(yíng)造閱讀環(huán)境，形成終身閱讀的習(xí)慣，廣泛涉獵，豐富自己的語文素養(yǎng)，使其形成終生閱讀的好習(xí)慣。

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