國(guó)際上體育學(xué)研究的主要領(lǐng)域構(gòu)成分析

李元 何鵬飛 王莉

摘? ? 要：以Web of Science核心合集收錄的在國(guó)際上有著廣泛影響力的5種綜合性體育期刊文獻(xiàn)為樣本，對(duì)當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，以期為把握國(guó)際上體育學(xué)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、了解國(guó)際上體育學(xué)的研究現(xiàn)狀提供參考，為我國(guó)體育學(xué)研究提供建議。運(yùn)用作者共被引分析和 Cite Space軟件，以知識(shí)圖譜形式呈現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)的主要研究領(lǐng)域。研究表明：當(dāng)前國(guó)際上的體育學(xué)形成了與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和心理學(xué)交叉滲透的綜合性學(xué)科;國(guó)際上的體育學(xué)主要研究者的研究領(lǐng)域分布在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育教育學(xué)、體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué);國(guó)際上體育學(xué)主要研究者的研究領(lǐng)域呈現(xiàn)出交叉重疊的現(xiàn)象。建議：我國(guó)體育學(xué)研究要重視基礎(chǔ)性研究，并要將“國(guó)際視野”與“本國(guó)實(shí)際”相結(jié)合，研究方法的應(yīng)用要具有科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

關(guān)鍵詞：國(guó)際;體育科學(xué);學(xué)科;作者共被引;知識(shí)圖譜;研究領(lǐng)域

中圖分類號(hào)：G 811.6? ? ? ? ? 學(xué)科代碼：040301? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：Selecting the literature of five comprehensive sport journals which have extensive worldwide influence from the Web of Science Core Collection Database， this paper studies the current discipline structure of international sports science， in order to grasp the international sports science discipline knowledge structure， understand the international sports science research condition， and provide suggestions for sports science research in China. By using the author co-citation analysis and Cite Space software， the disciplinary structure and main research fields of current international sports science are presented in the form of knowledge map. The result shows that at present， sports science has formed a comprehensive science intersecting with natural science， social science and psychology; the research fields of international sports science are sports training， sports physiology， sports sociology， sports education， sports psychology and sports psychology; the research fields of international sports science researchers and scientists show overlapping phenomenon. Suggestions： the research of sports science in China should attach importance to basic research， combine “international vision” with “l(fā)ocal reality”， and the application of research methods should be scientific and accurate.

Keywords：international;sport science;disciplines;author co-citation;knowledge map;research fields

近年來(lái)，隨著各種大型國(guó)際科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，為各國(guó)學(xué)者了解國(guó)際上體育學(xué)研究現(xiàn)狀提供了文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[1-4]。我國(guó)也有越來(lái)越多的體育學(xué)研究者通過這些大型國(guó)際科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)國(guó)際上體育學(xué)研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)展開了分析論述。但是，目前對(duì)國(guó)際上體育學(xué)研究領(lǐng)域的研究還不多見，因此，本研究運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法，以知識(shí)圖譜的形式呈現(xiàn)國(guó)際上體育學(xué)研究領(lǐng)域的構(gòu)成，以期為我國(guó)體育學(xué)研究者了解國(guó)際上體育學(xué)研究領(lǐng)域構(gòu)成現(xiàn)狀提供參考。

1973年Small與Marshakova提出文獻(xiàn)共被引的理論后[5]，White與Griffith 在1981年進(jìn)一步提出了作者共被引的理論，并嘗試以該方法進(jìn)行學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的探討[5]，此后文獻(xiàn)被引分析被廣泛運(yùn)用于分析學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)[5];目前，文獻(xiàn)被引分析已成為識(shí)別與分析學(xué)科研究熱點(diǎn)的主要方法之一[6-7]。其理論依據(jù)是，一門學(xué)科的發(fā)展與該領(lǐng)域的研究者有著密切關(guān)聯(lián)，在體育學(xué)發(fā)展過程中，很多研究者成為推動(dòng)體育學(xué)不同學(xué)科分支衍生與發(fā)展的重要力量。在一定時(shí)期內(nèi)，將研究領(lǐng)域相似的作者匯聚成體育學(xué)不同學(xué)科分支的學(xué)術(shù)群體，用文獻(xiàn)計(jì)量法直觀展示體育學(xué)作者的發(fā)文主題聚類，能夠揭示當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)研究中主要研究領(lǐng)域的構(gòu)成。本文將文獻(xiàn)被引分析與知識(shí)圖譜分析相結(jié)合，以圖片形式直觀地呈現(xiàn)出國(guó)際上體育學(xué)研究中研究領(lǐng)域的分布：在圖片中，文獻(xiàn)被引頻次較大、合作緊密的作者會(huì)相對(duì)集中在某一區(qū)域，形成不同研究領(lǐng)域的作者聚類，呈現(xiàn)出當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)研究中的主要研究領(lǐng)域的構(gòu)成。

Cite Space是適用于多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析的信息可視化軟件，目前在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究中均有廣泛應(yīng)用，其主要理論基礎(chǔ)是：共被引理論、普賴斯的科學(xué)前沿理論、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)構(gòu)洞理論等，能夠在識(shí)別凸顯詞和凸顯文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行凸顯文獻(xiàn)的被引文獻(xiàn)聚類，進(jìn)而較為準(zhǔn)確地辨識(shí)和分析某研究領(lǐng)域的前沿知識(shí)和這些前沿知識(shí)隨時(shí)間的推移而變化發(fā)展的規(guī)律，以及這些前沿知識(shí)研究演進(jìn)的脈絡(luò)和主要文獻(xiàn)[8]。

1? ?文獻(xiàn)來(lái)源與遴選

本研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源于美國(guó)科學(xué)情報(bào)研究所（ISI）基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建的學(xué)術(shù)信息資源整合系統(tǒng)Web of Science（WOS）核心合集中的最主要的引文數(shù)據(jù)庫(kù)-科學(xué)引文索引（SCIE）、社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）和藝術(shù)與人文引文索引（A&HCI）。對(duì)體育學(xué)的主要研究領(lǐng)域進(jìn)行分析，選擇體育領(lǐng)域具有代表性的學(xué)術(shù)期刊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001—2017年間，SCIE與SSCI共收錄了體育學(xué)期刊 109 種，其中連續(xù)每年均收錄83 種。本研究在這83種體育學(xué)期刊中，選取了《歐洲體育科學(xué)雜志》（EUR J SPORT SCI）、《體育科學(xué)雜志》（J SPORT SCI）、《探索》（Quest）、《運(yùn)動(dòng)與體育研究季刊》（RES Q EXERCISE SPORT）、《科學(xué)與體育》（SCI SPORT）5種期刊作為樣本?！稓W洲體育科學(xué)雜志》是歐洲體育科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊，2001年創(chuàng)刊;《體育科學(xué)雜志》是英國(guó)體育與運(yùn)動(dòng)科學(xué)聯(lián)合會(huì)會(huì)刊，1983年創(chuàng)刊;《探索》由美國(guó)國(guó)家高等體育教育聯(lián)合會(huì)主辦，創(chuàng)刊于1963年;《運(yùn)動(dòng)與體育研究季刊》是美國(guó)健康、體育、休閑和舞蹈聯(lián)盟會(huì)刊，創(chuàng)刊于1930年;《科學(xué)與體育》由法國(guó)體育醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)主辦，1986年創(chuàng)刊。這5種期刊均由在國(guó)際上有著廣泛影響力的體育學(xué)術(shù)性組織出版，并且創(chuàng)刊較早、學(xué)術(shù)影響力較大;這5種期刊的發(fā)文均能夠覆蓋體育學(xué)中自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，能夠充分反映體育學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科;根據(jù)已有研究[9]，1980年1月至2017年10月，國(guó)際上共發(fā)表體育學(xué)文獻(xiàn)16萬(wàn)6 662篇，文獻(xiàn)量排序前6位的國(guó)家分別是美國(guó)（8萬(wàn)5 264篇）、加拿大（1萬(wàn)4 466）、英國(guó)（1萬(wàn)3 722）、澳大利亞（8 549）、日本（5 319）、法國(guó)（5 113）。本研究選取的這5種期刊中，有2刊分別由美國(guó)與英國(guó)出版，有1刊由法國(guó)出版，能夠覆蓋體育學(xué)研究較有代表性的國(guó)家。這5種期刊自1991年至2017年共發(fā)文7 872篇，發(fā)文作者共1萬(wàn)5 122人，分布在全球99個(gè)國(guó)家或地區(qū)的3 976個(gè)機(jī)構(gòu)，能夠反映國(guó)際上體育學(xué)研究的整體情況。

檢索設(shè)置為：在WOS檢索界面，數(shù)據(jù)庫(kù)選擇Sci-Expanded、SSCI和A&HCI，時(shí)間跨度設(shè)置為1991—2017年，數(shù)據(jù)更新日期為2017年10月15日。

2? ?結(jié)果與討論

2.1? 國(guó)際上體育學(xué)研究文獻(xiàn)的分布

根據(jù)檢索結(jié)果，5種體育學(xué)期刊1991年至今共刊載論文和綜述7 872篇，共有引文25萬(wàn)1 083條。各期刊年度發(fā)文量如圖1所示，文獻(xiàn)總量最多的期刊是《體育科學(xué)雜志》（共3 587篇），其次為《運(yùn)動(dòng)與體育研究季刊》（共1 502篇），其他3種分別為《科學(xué)與體育》（共1 048篇）《探索》（共828篇）和《歐洲體育科學(xué)雜志》（共907篇）;2008年之后，各刊年均發(fā)文總量約450篇。

1991—2017年，5種期刊發(fā)文作者來(lái)自99個(gè)國(guó)家或地區(qū)，遍布?xì)W洲（36個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量4 768篇）、北美洲（6個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量2 664篇）、大洋洲（3個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量838篇）、亞洲（26個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量509篇）、南美洲（7個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量212篇）、非洲（21個(gè)國(guó)家或地區(qū)，文獻(xiàn)總量224篇）。由表1可見，發(fā)文量排名前20的國(guó)家或地區(qū)，排名前3的分別是英國(guó)、美國(guó)和法國(guó)，這3個(gè)國(guó)家的發(fā)文量是文獻(xiàn)總量的54.32%，其次是澳大利亞和加拿大，發(fā)文量均超過了500篇。

2.2? 國(guó)際上體育學(xué)研究的主要領(lǐng)域的分析

如圖1所示，5種體育學(xué)期刊在2008年后的發(fā)文量趨于穩(wěn)定，同時(shí)，近年發(fā)文也能夠反映國(guó)際上體育學(xué)主要研究領(lǐng)域的知識(shí)構(gòu)成，因此，選取了2008年以后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。運(yùn)用Cite? Space軟件，遴選出有效文獻(xiàn)2? 739篇，有效引文9萬(wàn)6? 009條，組成由119個(gè)節(jié)點(diǎn)和242條連線的文獻(xiàn)被引網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖譜（如圖2所示）;其次，為了確定體育學(xué)研究的主要領(lǐng)域的知識(shí)構(gòu)成，選擇軟件的自動(dòng)聚類功能和提取聚類標(biāo)注詞的功能，聚類后的圖譜表明聚類效果顯著，聚類結(jié)果具有高信度（Modularity Q=0.6358，Mean Silhouette=0.775），根據(jù)聚類標(biāo)注詞、作者研究領(lǐng)域和聚類疊加的直觀狀態(tài)，將119位作者分成了22個(gè)研究領(lǐng)域，分別代表當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)的22個(gè)分支學(xué)科類別（如圖3所示），這22個(gè)分支學(xué)科的命名參考了我國(guó)的相關(guān)研究[10]。

如圖3所示，在國(guó)際上，體育學(xué)是一個(gè)集自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與心理學(xué)于一體的綜合性學(xué)科群，圖3左側(cè)側(cè)重自然科學(xué)學(xué)科群，圖3中部側(cè)重社會(huì)科學(xué)學(xué)科群，圖3右下側(cè)屬于心理學(xué)，學(xué)科之間存在著不同程度的交叉與滲透。根據(jù)文獻(xiàn)被引分析發(fā)現(xiàn)，通過WOS核心合集文獻(xiàn)量、篇均被引次數(shù)、H指數(shù)，可進(jìn)一步明確體育學(xué)各個(gè)分支學(xué)科的核心研究者及具有持續(xù)影響力的作者，以及主要作者的研究領(lǐng)域和他們是否對(duì)該領(lǐng)域的研究表現(xiàn)活躍并產(chǎn)生持續(xù)的影響。

1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。處于圖3中心區(qū)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一個(gè)較大聚類。通過聚類分析，可以發(fā)現(xiàn)其中包括的主要研究者有英國(guó)利物浦約翰摩爾斯大學(xué)運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院的T.Reilly、奧克蘭理工大學(xué)競(jìng)技表現(xiàn)新西蘭研究院的W.G.Hopkins、意大利羅馬體育大學(xué)健康科學(xué)學(xué)院的D.S.Valter等。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)主要的分支學(xué)科之一。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究主題緊緊圍繞著促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技體育成績(jī)的不斷突破和提高而展開（特別是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，從聚類分析可見，多位被引文獻(xiàn)作者以研究職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練為主），涉及到體育學(xué)中的多個(gè)分支學(xué)科，尤其是運(yùn)動(dòng)選材學(xué)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等分支學(xué)科的應(yīng)用研究緊密相關(guān)，并不斷拓展著運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究領(lǐng)域。而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與體育統(tǒng)計(jì)學(xué)緊密相關(guān)，定量分析成為了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究的重要方法，形成了以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐為重點(diǎn)的多學(xué)科交叉、多方法綜合運(yùn)用的重要特征。

2）人體測(cè)量學(xué)、運(yùn)動(dòng)選材學(xué)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)。人體測(cè)量學(xué)、運(yùn)動(dòng)選材學(xué)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)是與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)密切相關(guān)的被引文獻(xiàn)聚類，是當(dāng)前體育學(xué)的前沿研究領(lǐng)域。研究者包括了瑞士蘇黎世大學(xué)全科與健康服務(wù)研究中心的B.Knechtle 、比利時(shí)布魯塞爾大學(xué)實(shí)驗(yàn)解剖學(xué)系的P.C.Jan 、美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校運(yùn)動(dòng)人體與健康教育學(xué)院的M. M.Robert、比利時(shí)根特大學(xué)運(yùn)動(dòng)與體育科學(xué)學(xué)院的V.Roel 、比利時(shí)魯汶大學(xué)生物醫(yī)學(xué)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院的F.H.Werner、美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)系的E.Anders、加拿大安大略省金斯頓女王大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體與健康研究學(xué)院的C.Jean、英國(guó)利物浦約翰摩爾斯大學(xué)運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練研究中心的W.Mark、美國(guó)內(nèi)華達(dá)州立大學(xué)拉斯維加斯分校運(yùn)動(dòng)人體與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)學(xué)院的G.Wulf、葡萄牙里斯本大學(xué)體育與健康學(xué)院的D.Araujo等。

科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練與科學(xué)管理是競(jìng)技體育成績(jī)提高的三大要素[11]。其中：科學(xué)選材已經(jīng)成為競(jìng)技體育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障之一，在很多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域倍受重視，其根本任務(wù)是根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，綜合運(yùn)用人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的理論和方法對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)，將身心條件適合從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人選拔出來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)并監(jiān)測(cè)其發(fā)展[12]。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)一直是體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中高度關(guān)注的重要問題。在圖3的中下部區(qū)域，形成了一個(gè)密集的被引文獻(xiàn)的作者聚類簇，涵蓋了運(yùn)動(dòng)技術(shù)習(xí)得與發(fā)展、運(yùn)動(dòng)動(dòng)作分析與控制等4個(gè)聚類，屬于運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)的范疇，是國(guó)際上體育學(xué)當(dāng)前的重要前沿研究領(lǐng)域之一。運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)是研究人習(xí)得和保持運(yùn)動(dòng)技術(shù)，及其各個(gè)動(dòng)作技術(shù)形成機(jī)制與相互影響的一門新興學(xué)科[13]。在20世紀(jì)50年代后期才形成獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)80年代開始飛速發(fā)展，研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，內(nèi)容不斷豐富，出版了大量有關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的專著，已經(jīng)成為一些發(fā)達(dá)國(guó)家的體育院校的基礎(chǔ)理論必修課。在美國(guó)體育理論界，運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技術(shù)控制與運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)屬于體育基礎(chǔ)學(xué)科[14]。運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)的相關(guān)研究成果為運(yùn)動(dòng)員選材也提供了重要的依據(jù)，因此，在圖3中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)與運(yùn)動(dòng)選材學(xué)產(chǎn)生了交叉重疊。

人體測(cè)量學(xué)始于19世紀(jì)對(duì)人的生物進(jìn)化早期的研究，經(jīng)過1個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，當(dāng)前己經(jīng)深入到人體身體成分、身體成分比例等領(lǐng)域，并進(jìn)入了三維數(shù)字化時(shí)代;相關(guān)體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的快速更新，使人體測(cè)量學(xué)在運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試、體質(zhì)健康檢測(cè)、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，所以，人體測(cè)量學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)員選材密切相關(guān)。

3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)。圖3中與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)直接交叉重疊的還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)，該學(xué)科是時(shí)間生物學(xué)的一門應(yīng)用性分支學(xué)科，主要研究在體育運(yùn)動(dòng)影響下人體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及隨時(shí)間變化的規(guī)律，尤其是運(yùn)動(dòng)員體能機(jī)能變化與時(shí)間變量的函數(shù)關(guān)系，并將生物節(jié)律理論應(yīng)用于體育實(shí)踐[15]。主要研究?jī)?nèi)容包括在掌握運(yùn)動(dòng)員的生物節(jié)律規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理機(jī)能狀態(tài)進(jìn)行人為的調(diào)節(jié)，以適應(yīng)特殊競(jìng)賽環(huán)境;將生物節(jié)律理論應(yīng)用于選材、營(yíng)養(yǎng)及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等體育學(xué)各個(gè)方面。聚類分析選取作者4人，包括突尼斯國(guó)家運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與體育科學(xué)研究中心的C.Anis、英國(guó)拉夫堡大學(xué)運(yùn)動(dòng)、鍛煉與健康科學(xué)學(xué)院的B.L. John、英國(guó)利物浦約翰摩爾斯大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究中心的W.Jim和摩洛哥哈桑二世大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)系的R.Rachida。他們的研究主題之一均為中東和歐美國(guó)家或地區(qū)某些運(yùn)動(dòng)員因飲食變化而影響生理因素及心理因素，從而影響訓(xùn)練效果與比賽成績(jī)[16-18]。此外，還有少量關(guān)于時(shí)差對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與比賽成績(jī)影響的研究[19-20]。圖3中的研究多為運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究，因此，聚類分析顯示運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)產(chǎn)生交叉重疊，并且涉及到營(yíng)養(yǎng)攝入，又與運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)產(chǎn)生了交叉。

4）運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)。在圖3中的左側(cè)，交叉重疊的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)形成了體育學(xué)中的自然科學(xué)學(xué)科聚類群。其中主要的學(xué)者包括：英國(guó)拉夫堡大學(xué)運(yùn)動(dòng)鍛煉與健康科學(xué)學(xué)院的J.M.Ronald、M.S.Susan、E.J.Asker;美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校運(yùn)動(dòng)人體與健康教育學(xué)院的F.C.Edward ;南非開普敦大學(xué)人體生物學(xué)系的D.N.Timothy;西班牙馬德里歐洲大學(xué)形態(tài)科學(xué)、生理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)學(xué)院的L.Alejandro;荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)人體動(dòng)作研究中心的F.B.Maarten;比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)的人體生理與運(yùn)動(dòng)生理系M.Romain。

這些研究領(lǐng)域具有明顯的交叉性，它們既是體育學(xué)的分支學(xué)科，又是自然科學(xué)某個(gè)學(xué)科的分支學(xué)科。就本質(zhì)特征而言，體育是關(guān)于人體肢體活動(dòng)的科學(xué)，人體生命運(yùn)動(dòng)是一種高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式[21]。研究人體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，必須要借鑒部分自然科學(xué)的理論與方法，也正是自然學(xué)科與體育學(xué)的交叉與滲透 ，使得體育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展與完善。又因?yàn)檫@些自然科學(xué)的分支學(xué)科也相互滲透，并形成了諸如生物力學(xué)、生物化學(xué)等交叉學(xué)科，體育學(xué)與這些自然科學(xué)的分支學(xué)科交叉滲透，便形成了運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等，即營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)與體育學(xué)的交叉。這些研究領(lǐng)域是體育學(xué)中重要的基礎(chǔ)性知識(shí)，這些知識(shí)的更新，會(huì)對(duì)體育學(xué)中自然科學(xué)分支學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重要影響。

5）體育社會(huì)學(xué)。圖3與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)交叉重疊的還有體育社會(huì)學(xué)。盡管在西方一些國(guó)家，體育社會(huì)學(xué)經(jīng)過百余年的發(fā)展[22]，已擁有了比較完善的理論體系，發(fā)展也非常迅速，但在圖3中體育社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域的作者聚類群規(guī)模并不大，說明在國(guó)際上體育社會(huì)學(xué)在體育學(xué)研究中未形成主導(dǎo)地位，有研究者在2017年發(fā)表的論文中提到，在美國(guó)“體育社會(huì)學(xué)要獲得學(xué)術(shù)界的認(rèn)同，還有一段很長(zhǎng)的路要走”[23]。被引作者聚類分析可見，主要作者是法國(guó)蘭斯大學(xué)“壓力與社會(huì)”應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、洛林地區(qū)青少年體育局的L.Patrick，其主要研究領(lǐng)域是青少年運(yùn)動(dòng)員違禁藥物濫用與預(yù)防[24-25]，因此，圖3中體育社會(huì)學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)產(chǎn)生了交叉重疊。

6）體力活動(dòng)與公眾健康、青少年體質(zhì)、體育教育、體育課程、適應(yīng)性體育。在圖3中右下方形成了一個(gè)較大的聚類簇，其中包括：體力活動(dòng)與健康、青少年體質(zhì)、體育教育、體育課程、適應(yīng)性體育。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)工具的自動(dòng)化與機(jī)械化程度越來(lái)越高，成年人的體力活動(dòng)不足已經(jīng)成為了當(dāng)前的一個(gè)世界性公共衛(wèi)生問題，也成為了全球范圍內(nèi)體育學(xué)新的研究熱點(diǎn)。近幾年美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)會(huì)年會(huì)中，約有10%的議題與體力活動(dòng)相關(guān)，且有逐漸增多的趨勢(shì);2003年9月《American Journal of Public Health》和《American Journal of Health Promotion》出版了體力活動(dòng)與健康的關(guān)系的研究?？?，在公共健康研究領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的影響;我國(guó)的《體育與科學(xué)》雜志曾以“建成環(huán)境、體力活動(dòng)與健康的關(guān)系”專欄刊發(fā)了國(guó)際體力活動(dòng)研究的論文。與體力活動(dòng)相關(guān)的另一個(gè)重要領(lǐng)域是青少年體質(zhì)研究，聚類后發(fā)現(xiàn)，主要作者包括：倫敦大學(xué)兒童健康研究所兒童流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中心的J.C.Tim，研究了兒童超重與肥胖標(biāo)準(zhǔn)[26];北德克薩斯州大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、健康促進(jìn)與休閑學(xué)院的R.M.James，研究領(lǐng)域?yàn)榍嗌倌牦w質(zhì)健康測(cè)試，其開發(fā)的綜合健康體能測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)FITNESSGRAM被加州教育委員會(huì)指定為加州公立學(xué)校必做的體能測(cè)驗(yàn)[27]。與體力活動(dòng)與青少年體質(zhì)發(fā)文作者聚類相關(guān)的研究領(lǐng)域是體育教育與體育課程研究，涉及學(xué)生體力活動(dòng)評(píng)價(jià)、體育教育與健康、體育教育目標(biāo)、體育課程等主題。適應(yīng)性體育是針對(duì)特殊人群體力活動(dòng)進(jìn)行研究的領(lǐng)域，其作為一門學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展了30多年[28]，日益受到重視，因此，在圖3中有所體現(xiàn)，并與體育教育研究和體育課程研究交叉重疊。

7）體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。在圖3中的右下部，出現(xiàn)了心理學(xué)的聚類，即體育心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。體育心理學(xué)主要是解決身體教育的心理學(xué)問題，重點(diǎn)研究影響教學(xué)效果的心理因素及教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理的影響[29]，因此，體育心理學(xué)與體育教育和適應(yīng)性體育相關(guān)，研究前沿包括學(xué)生的自我效能與健康促進(jìn)、成就目標(biāo)與體育動(dòng)機(jī)等。聚類分析顯示，主要研究者包括：澳大利亞科廷大學(xué)理療與運(yùn)動(dòng)科學(xué)系F.G.Daniel、心理學(xué)和言語(yǔ)病理學(xué)系S.H.Martin;英國(guó)拉夫堡大學(xué)體育與休閑管理系J.Graham;英國(guó)赫爾大學(xué)心理學(xué)系R.N.Adam;美國(guó)羅徹斯特大學(xué)臨床和社會(huì)心理科學(xué)學(xué)院J.E.Andrew;美國(guó)德克薩斯A&M大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體與健康學(xué)院X.Ping ;美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)系B.Albert;美國(guó)愛荷華州立大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院E.Panteleimon等。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是運(yùn)動(dòng)員的心理特征、競(jìng)賽心理及運(yùn)動(dòng)心理診斷、心理訓(xùn)練等，其目的在于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)，研究領(lǐng)域側(cè)重運(yùn)動(dòng)員賽前焦慮、壓力與技能發(fā)揮。

3? ?結(jié)論與建議

3.1? 結(jié)論

在國(guó)際上，體育學(xué)已經(jīng)從依靠少數(shù)或個(gè)別學(xué)者就能帶動(dòng)某一學(xué)科飛速發(fā)展的階段，逐步過渡到了相關(guān)學(xué)科知識(shí)不斷輸入，并在此基礎(chǔ)上融合共生的階段。當(dāng)前，正以前所未有的速度向更全面和更廣泛的層次發(fā)展，形成了龐大的分支學(xué)科群，本研究以5種在國(guó)際上影響力較大的體育學(xué)期刊為樣本，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法，通過對(duì)文獻(xiàn)被引分析，概括當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)研究的主要領(lǐng)域的構(gòu)成。結(jié)果表明，當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)已經(jīng)成為了與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)交叉滲透的綜合性學(xué)科;國(guó)際上體育學(xué)主要研究者的研究領(lǐng)域集中在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育教育學(xué)、體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué);國(guó)際上體育學(xué)主要研究者的研究領(lǐng)域呈現(xiàn)出交叉重疊的現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分別與體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)選材學(xué)產(chǎn)生了交叉，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)產(chǎn)生了交叉，體育教育學(xué)與青少年體質(zhì)研究、體育課程研究、適應(yīng)性體育、體力活動(dòng)與健康產(chǎn)生了交叉，以上呈現(xiàn)出了多領(lǐng)域交叉現(xiàn)象;除此，還呈現(xiàn)出研究領(lǐng)域兩兩交叉現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)與運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)交叉、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)與運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)交叉、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)與運(yùn)動(dòng)時(shí)間生物學(xué)交叉、人體測(cè)量學(xué)與運(yùn)動(dòng)選材學(xué)交叉、運(yùn)動(dòng)選材學(xué)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)交叉、運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展與運(yùn)動(dòng)技術(shù)習(xí)得交叉、運(yùn)動(dòng)技術(shù)習(xí)得與動(dòng)作控制交叉、青少年體質(zhì)研究與體力活動(dòng)與健康研究交叉、體育課程與適應(yīng)性體育交叉、適應(yīng)性體育與體育心理學(xué)交叉、體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)交叉。以上這些研究領(lǐng)域呈現(xiàn)的交叉現(xiàn)象成為了國(guó)際上體育學(xué)研究中學(xué)科和研究領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)拓展的突出體現(xiàn)，隨著這些領(lǐng)域研究的不斷深入，新興學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，形成了體育學(xué)的新理論、新視角與新方法，從而促進(jìn)體育學(xué)知識(shí)再生與更新，體育學(xué)理論體系不斷完善。

3.2? 建議

1）加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究。有研究[30]表明，我國(guó)部分體育學(xué)期刊2005—2009年發(fā)表的體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)文量分別為2 772篇、1 497篇和1 667篇，體育人文社會(huì)學(xué)發(fā)文最多，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)發(fā)文最少，“而在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)方向，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等理論進(jìn)行研究的更是少之又少;運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等作為體育學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，既要指導(dǎo)競(jìng)技體育，又要指導(dǎo)社會(huì)體育，但這些理論沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用”[30]。從國(guó)際上來(lái)看，JCR收錄的體育類期刊中，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)期刊超過了50%，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)期刊僅為5%[31]。不可否認(rèn)體育人文社會(huì)學(xué)的重要性，但總體來(lái)看，國(guó)際上體育學(xué)側(cè)重自然科學(xué)[32]。而我國(guó)在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)方面的研究需加強(qiáng)。

2）要將“國(guó)際視野”與“本國(guó)實(shí)際”相結(jié)合。我國(guó)體育學(xué)仍處于發(fā)展與完善階段。我國(guó)體育學(xué)研究應(yīng)拓寬體育學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的國(guó)際視野，同時(shí)，要立足我國(guó)當(dāng)前體育與教育領(lǐng)域各種體育現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論，分析闡釋我國(guó)體育現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，解決我國(guó)體育領(lǐng)域的問題。

3）研究方法運(yùn)用要科學(xué)和準(zhǔn)確?！罢_的研究方法不僅有助于研究者提出更為深刻的研究問題”[33]，更能保證研究結(jié)果的科學(xué)性。定量分析是當(dāng)前國(guó)際上體育學(xué)研究領(lǐng)域使用的主要方法，定量分析是依據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)信息通過運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析研究對(duì)象，它是定性分析的基礎(chǔ)，在定量分析的基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納、演繹等定性分析，能夠把科學(xué)置于科學(xué)的保護(hù)之下。定性分析和定量分析均是重要的研究方法，我國(guó)的體育學(xué)研究中應(yīng)加強(qiáng)定量分析與定性分析的結(jié)合使用。

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