一帶一路倡議下中國職業(yè)教育海外辦學的戰(zhàn)略架構(gòu)內(nèi)容

劉雅 秦亞倫

摘 要：在“一帶一路”政策的影響下，使國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展方向產(chǎn)生了很大的變化，逐步朝著海外進行發(fā)展。面對全新的職業(yè)教育發(fā)展形勢，云南地區(qū)的職業(yè)教育院校為了走出國門，實現(xiàn)和其他國家教育機構(gòu)的深度合作和溝通，需要明確海外辦學的發(fā)展戰(zhàn)略，從而達到既定的教育發(fā)展目標。本文通過闡述一帶一路倡議對云南職業(yè)教育院校發(fā)展的影響，同時提出了一帶一路倡議下云南職業(yè)教育院校的海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略。該研究以分析一帶一路倡議下中國職業(yè)教育海外辦學的戰(zhàn)略架構(gòu)內(nèi)容作為主要的目的，從而有效提高我國職業(yè)教育院校的海外辦學能力。

關(guān)鍵詞：一帶一路;中國職業(yè)教育;海外辦學;戰(zhàn)略架構(gòu)內(nèi)容

在“一帶一路”倡議被提出以后，我國采取了一系列的發(fā)展措施，與周邊很多國家均進行了不同程度地合作發(fā)展。從我國的職業(yè)教育角度而言，也深受其影響，形成了全新的發(fā)展目標。特別是最近幾年以來，以云南地區(qū)職業(yè)教育院校為代表的諸多職業(yè)教育學校，相繼開啟了海外辦學的發(fā)展規(guī)劃，并獲取了一定的成績。所以，制定科學的職業(yè)教育院校海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略架構(gòu)十分關(guān)鍵。鑒于此，深入探討與分析一帶一路倡議下中國職業(yè)教育海外辦學的戰(zhàn)略架構(gòu)內(nèi)容顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實踐價值。

一、一帶一路倡議對云南職業(yè)教育院校發(fā)展的影響

自從一帶一路政策得到有效落實以來，國家逐步達到了帶動周邊國家共同發(fā)展的目的。表現(xiàn)在教育領(lǐng)域當中，使我國的職業(yè)教育得到了不斷改革，縮小了和國際之間的差距，做到了人才培養(yǎng)和教育的創(chuàng)新，使自身的海外辦學能力與整體教學能力均獲得一定地提升。比如：云南地區(qū)的職業(yè)教育院校便從中獲益，在進一步增強高職教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，擁有了更多的發(fā)展空間，將教育發(fā)展的領(lǐng)域擴展到海外，積極研究新型的人才教育方式，引入更多先進的教學手段與技術(shù)，使其在教學工作當中發(fā)揮出良好的作用。進而有效滿足一帶一路發(fā)展政策的要求，增強我國職業(yè)教育院校的綜合辦學實力，完成既定的人才培養(yǎng)和教育任務(wù)[1]。

二、一帶一路倡議下云南職業(yè)教育院校的海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略

（一）建立科學的職教聯(lián)盟，落實云南職業(yè)教育院校發(fā)展戰(zhàn)略

基于一帶一路倡議下，通過建立科學的職教聯(lián)盟，有利于落實云南職業(yè)教育院校的發(fā)展戰(zhàn)略，使國內(nèi)的職業(yè)教育學校加強和國際機構(gòu)之間的合作和溝通。依靠職教聯(lián)盟平臺，讓云南職業(yè)教育院校獲得了更多的發(fā)展機會，在有效對其利用的過程當中，完成了建立不同層次學校之間的合作溝通制度的任務(wù)。依靠相關(guān)的職教聯(lián)盟平臺，真正達到了共同發(fā)展的目的。通過緊密聯(lián)系云南地區(qū)職業(yè)教育院校的具體發(fā)展狀況，主動開展和海外教育機構(gòu)之間的教育合作，以便從中吸取到更為先進的教育管理理念和教學方法。

實際上，云南地區(qū)擁有一定的資源優(yōu)勢，在以一帶一路職教聯(lián)盟平臺作為一定依據(jù)的情況下，可以加快和周邊國家及區(qū)域進行人才培養(yǎng)教育方面的交流與合作，為云南職業(yè)教育院校獲取更多的發(fā)展機會，從而增強其海外辦學能力，完成提高綜合教學水平的目標。

（二）發(fā)揮出基于一帶一路倡議下云南職業(yè)教育運作機制的良好作用

得益于一帶一路發(fā)展政策的影響，使我國云南職業(yè)教育運作機制發(fā)揮出良好的作用。進行海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)容制定的過程當中，需要合理制定并運用海外內(nèi)職業(yè)教育聯(lián)合管理機制、教育溝通機制、知識共享應(yīng)用機制等。經(jīng)過對相關(guān)教育管理制度的不斷改進和優(yōu)化，凸顯出有關(guān)職業(yè)教育運作機制的規(guī)范性與合理性。

通過有效利用相關(guān)職業(yè)教育運作機制，可以落實云南職業(yè)教育院校海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，基于職業(yè)教育實踐管控的視角而言，形成科學、高效的人才培養(yǎng)機制。與此同時，云南職業(yè)教育院校應(yīng)該積極和周邊國家及地區(qū)簽訂教育合作，共同發(fā)展的協(xié)議。實際上，對于教育溝通機制而言，主要涵蓋了相關(guān)教育資源的配置和改進等內(nèi)容。而建立相應(yīng)的知識共享應(yīng)用機制，則對促進云南地區(qū)職業(yè)教育院校和周邊國家及地區(qū)進行學術(shù)教育方面的交流十分有益，不僅可以實現(xiàn)科學分析和評測相關(guān)的學科專業(yè)情況，而且取得了良好的效果。此外，構(gòu)建相關(guān)的利益分配管理機制，可以使得有關(guān)科研、學術(shù)成果得到有效共享，真正達到共同發(fā)展的目的，進而使得云南職業(yè)教育運作機制凸顯出一定的功效，有效提升其海外辦學的綜合實力。

（三）構(gòu)建一支國際化、高水平的師資隊伍

受到一帶一路的倡議影響，使云南地區(qū)職業(yè)教育院校面臨著很大的發(fā)展壓力，需要構(gòu)建一支國際化、高水平的師資隊伍，為提高海外辦學的能力奠定良好的基礎(chǔ)。一方面，應(yīng)該加強對職業(yè)教師人員科研、實踐教學等方面能力的培訓;另一方面，還應(yīng)該不斷提升職業(yè)教師的國際語言交流水平與綜合素質(zhì)等。比如：云南某職業(yè)教育學校聯(lián)合擁有較高水平的國際學校一起制定出“雙師型與國際化”相結(jié)合的教師培養(yǎng)方案，建立專門的職業(yè)教師培訓基地，倡導更多的職業(yè)教師參與到相關(guān)國際教育活動當中，并為職業(yè)教師提供出國學習和培訓的機會，以便滿足基于“一帶一路”倡議下對教師人員的培訓要求，逐步建立一支高水平、國際化的師資隊伍[2]。

三、結(jié)論

從此次論文的闡述和分析當中，不難看出，深入探討與分析一帶一路倡議下中國職業(yè)教育海外辦學的戰(zhàn)略架構(gòu)內(nèi)容顯得尤為必要，具有重要的研究意義和實踐價值。本文通過闡述一帶一路倡議對云南職業(yè)教育院校發(fā)展的影響，同時提出了一帶一路倡議下云南職業(yè)教育院校的海外辦學發(fā)展戰(zhàn)略：建立科學的職教聯(lián)盟，落實云南職業(yè)教育院校發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)揮出基于一帶一路倡議下云南職業(yè)教育運作機制的良好作用、構(gòu)建一支國際化、高水平的師資隊伍。希望此次研究和分析的內(nèi)容與結(jié)果，能夠得到有關(guān)職業(yè)教育學校管理人員的關(guān)注和重視，并且從中獲取相應(yīng)的啟發(fā)與幫助，進而推動我國職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]李富.“一帶一路”倡議下中國職業(yè)教育海外辦學的戰(zhàn)略架構(gòu)[J].教育與職業(yè)，2018，923（19）：127-129.

[2]焦健，沈亞強.“一帶一路”倡議下我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的探析[J].職教通訊，2018，112（33）：225-229.