從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

孫旭波

摘 要：小學(xué)階段又是他們學(xué)習(xí)人生、形成習(xí)慣、培養(yǎng)情操，以至于發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的起始，也是他們真正學(xué)習(xí)如何做人的開始。因此，從學(xué)生一進(jìn)小學(xué)之門，便高度重視對他們進(jìn)行各方面的養(yǎng)成教育，就顯得相當(dāng)有意義了。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié);小學(xué)生;行為習(xí)慣

小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有著直接的影響。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，良好的習(xí)慣是獲得美好人生的基礎(chǔ)。所以，我們班主任要狠抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。那么，如何加強(qiáng)對小學(xué)生的養(yǎng)成教育呢？我的體會是，要充分顧及學(xué)生身心發(fā)展的基本特點(diǎn)，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施的基礎(chǔ)上，切實(shí)明確并抓好以下細(xì)節(jié)：

一、關(guān)注點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學(xué)生的站姿和坐姿開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時時刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。過去，總有家長反映孩子自理能力差，自從活動以來，孩子們的許多事自己都主動承擔(dān)起來，家長說他們懂事了，長大了。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，許多學(xué)生不按時交，不完成，為了使學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，每天管理好帶紅領(lǐng)巾、兩帶、剪指甲的事，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。班級中展了“標(biāo)兵小隊(duì)”的評比活動。每一項(xiàng)都有專門的負(fù)責(zé)人，如：小組長早晨負(fù)責(zé)查小組作業(yè)的數(shù)量，再將統(tǒng)計情況匯報給學(xué)習(xí)委員，組織委員負(fù)責(zé)查學(xué)生的紅領(lǐng)巾的佩戴情況等，全部達(dá)標(biāo)的小組就會在小組的評比欄中得到一枚小花，每周我們都會進(jìn)行一次總結(jié)，優(yōu)勝的小隊(duì)就會得到一面流動紅旗，因?yàn)樵u比活動本身就會使學(xué)生有斗志，再加上這項(xiàng)評比我們是天天小匯報、周周一總結(jié)，所以時間長了，在學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣這兩方面學(xué)生的表現(xiàn)比較好。播灑一種習(xí)慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運(yùn)。他們的良好的行為習(xí)慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

二、開展多彩的班隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（一）在主題活動中學(xué)生受到了教育。學(xué)校的德育課題是“構(gòu)建立交橋式活動模式，開展小學(xué)生誠信教育的研究”，作為課題組的一員，我班開展了“誠信標(biāo)兵”的評比活動，每月根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)確定一個誠信目標(biāo)，施行“日日評比，周周小結(jié)，月月總結(jié)”的原則，評選出了班級的“誠信標(biāo)兵”，通過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項(xiàng)活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。

（二）活動是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳途徑。有些孩子在校是好學(xué)生，在家卻是“小皇帝”“小公主”，自己能做的事情也依賴家長，這樣對培養(yǎng)孩子的自立能力很不利。于是，我們開展了“我的事我來做”活動，邀請了家長一起參加，同時也告訴家長不要嫌棄孩子做得慢、做得不好，這是他們做好的并經(jīng)過程，之后家長反應(yīng)孩子在家特別好。通過有意義的班級活動慢慢牽著他們的小手前進(jìn)，在他們幼小的心靈里種下健康的種子，慢慢的培育。

（三）活動是展示才華的舞臺。建設(shè)良好的班集體除了依靠班干部，還要依靠全體學(xué)生，因?yàn)樗麄兪前嗉w的主人。我班實(shí)行民主管理，學(xué)生個個參與管理，我隨時隨地為他們提供參與管理的各種機(jī)會和條件。讓學(xué)生切身感到集體中也有自己的汗水。

三、關(guān)注小學(xué)生情感的細(xì)微變化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。使學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用科學(xué)文化知識，我班通過教學(xué)改革、教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力等各種能力，尤其是在對個別生的輔導(dǎo)方面，教師帶領(lǐng)班委熱心幫助班里的學(xué)困生。我班的學(xué)生任洪杞?jīng)]有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，由于家長忙著做生意，孩子缺少關(guān)愛使得他形成了逆反心理，對班集體漠不關(guān)心，對學(xué)習(xí)有厭煩感。于是，我用情和愛感化該生，照顧他的生活和學(xué)習(xí)，放學(xué)后為他單獨(dú)輔導(dǎo)，班里的小干部在學(xué)習(xí)上也給予他很大的幫助。不到兩個月，任洪杞在各方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績上升，性格也變得活潑開朗了起來。我班還開展了班會使學(xué)生從這件事情中受到教育，形成了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

四、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。我班的秦帥同學(xué)年齡小，個子更小，學(xué)習(xí)非常吃力，我接班后，平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大的進(jìn)步。孩子的媽媽非常高興，說把孩子交給我放心。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

冰凍三尺，非一日之寒。養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，需要一個過程，這是一個循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的過程。小學(xué)生自制力不強(qiáng)，這就決定了我們的教育不能局限于監(jiān)督，懲罰，應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生的行為反復(fù)。這就需要班主任老師從細(xì)節(jié)入手，采取合理的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生化外來的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣，學(xué)生的行為習(xí)慣才能不斷地上新臺階，學(xué)生才能真正成長起來。良好的習(xí)慣是獲得美好人生的基礎(chǔ)。所以，我們要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。