淺析新時代播音與主持專業(yè)人才素質(zhì)探討

李籽波

摘 要：新時代下，新技術與移動數(shù)字媒體不斷快速發(fā)展，媒體行業(yè)發(fā)展迅速，提升播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)素質(zhì)是滿足社會對該領域人才的需要，壯大播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展的關鍵。筆者從新時代媒體的特征入手，結(jié)合實踐經(jīng)歷來分析新時代下，對播音與主持專業(yè)人才素質(zhì)的要求，以期為各級學校培養(yǎng)高素質(zhì)播音與主持人才，高質(zhì)量建設播音與支持專業(yè)提供參考。

關鍵詞：新時代;播音與主持專業(yè);人才培養(yǎng);改革

一、新時代媒體發(fā)展的特征

（一）時效性

公眾依托移動媒體，可輕松地通過任意終端進行海量信息存儲。這就導致信息的時效性在播音與主持行業(yè)的競爭中躍升至至關重要的地位。播音主持人才要努力拓寬信息獲取的渠道，提高自身對新聞的敏銳度，還要盡快發(fā)布信息，盡最縮短從獲取信息到發(fā)布信息的時間。傳統(tǒng)媒體發(fā)布過程涉及采訪、編輯、審稿、播出等多個環(huán)節(jié)且各個環(huán)節(jié)分工細致。在新時代下，這樣參與人員復雜、耗時過多的發(fā)布方式缺乏競爭力，新時代媒體從業(yè)者逐步成長為可以包攬采訪、編輯、審稿、播出等所有技術工作的全能選手，大大節(jié)省了不同環(huán)節(jié)之間交接討論的時間，保證了信息的時效性。

（二）廣泛性

此外，新時代媒體傳播還突破了傳播主體和客體的界限，傳播不再是傳統(tǒng)的“你播我聽”，受眾完全被動接受的單向傳播，形成了“人人都是傳播者”，傳播主體的廣泛性使得受眾可以更加廣泛而便捷的信息獲取，對信息傳播的獨特風格提出了更髙要求。

二、新時代對播音與主持專業(yè)人才的素質(zhì)要求及對策

（一）語言功底扎實，聲情并茂

以筆者的實踐經(jīng)歷為例，播音主持不同于電視主持，由于缺乏視覺傳播途徑，播音員無法通過表情和肢體動作向受眾傳達情緒而只能以有聲語言的形式向聽眾傳遞信息，因此播音主持對聲音與語言的要求更為嚴格。準確、流暢是對播音主持播報新聞最基本的要求。但播音主持專業(yè)的學生在實踐主持過程中，存在說話流暢、現(xiàn)場發(fā)揮出現(xiàn)語病、吐字不清晰、聲音不圓潤、普通話不標準、用詞不準確等問題，不能滿足當前社會對播音主持最基本的要求。高校播音主持專業(yè)學生與實習期的播音主持人應重視提升扎實的基本語言功底，此外，在播報時事熱點新聞的過程中，常常涉及到對事件發(fā)生現(xiàn)場的描述，這就要求播音主持能夠更加高效地傳達信息，使聽眾對事發(fā)現(xiàn)場有最直觀的感受，從而對新聞有更深刻的理解和體會，不能只是單純將信息內(nèi)容告知受眾，而是要通過控制語音節(jié)奏靜動、緩急、收放，音調(diào)的高低，發(fā)音位置的前后轉(zhuǎn)換，當播報放松愉悅的新聞事件時，播音主持應當使用穩(wěn)定平緩的氣息，選擇較為緩慢的語速，將愉悅輕松地情緒傳遞給聽眾。當播報一些殘忍、令人憤懣的刑事案件時，播音主持應當將調(diào)高氣息支撐點、將發(fā)聲位置前移，選擇用較高的音調(diào)較快的語速播報新聞。

（二）專業(yè)知識儲備豐富，注重積累與學習

在新時代媒體環(huán)境下，信息數(shù)量種類繁多，常常涉及到多個學科，對播音主持人才的專業(yè)知識儲備提出了很高的要求。播音主持一旦缺乏相關的專業(yè)知識就無法深刻地理解新聞事件的深層含義，無法精準地理解播音文稿中用詞用句，更無法判斷該用何種氣息、節(jié)奏、音調(diào)，無法準確地向聽眾傳達信息，嚴重影響播音節(jié)目的整體質(zhì)量。要避免這種問題的發(fā)生，一方面主持人在收到文稿到正式播報前的這一段時間需要進行充足的準備工作，査閱相關的專業(yè)資料;另一方面，因為常常會遇到緊急新聞播報和突發(fā)狀況等情況，播音主持人不能完全依賴臨場準備，還需要平時就進行播音主持常涉及的各個專業(yè)學科知識的積累和學習，在平日生活中注意細心觀察細節(jié)。

（三）心理素質(zhì)過硬，臨場發(fā)揮要好

在新時代新媒體的大環(huán)境下，不同于原來播音主持人才面對的國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)的人才競爭，如今播音主持人才面對的是來自于全世界媒體人的競爭，社會對于播音主持人才的專業(yè)素質(zhì)和技能要求也更嚴格，信息傳播速度大大增加，播音主持的工作壓力也隨之大大增加，這些對播音主持專業(yè)人才來說都是巨大的挑戰(zhàn)，這就要求他們要具備更強大的心理素質(zhì)來面對激烈的競爭，跟上媒體行業(yè)發(fā)展的速度。有調(diào)査結(jié)果顯示，播音主持專業(yè)的學生在實踐過程中，常常臨場發(fā)揮出現(xiàn)說話不連貫，發(fā)音錯誤，包含語病，不能很好地應對突發(fā)狀況，與觀眾嘉賓溝通艱難，缺乏對現(xiàn)場的掌控力等問題。這一方面與播音主持學生專業(yè)素質(zhì)不過關有關，另一方面也與一部分學生心理素質(zhì)較差有關，出現(xiàn)突發(fā)情況不夠鎮(zhèn)定，由于緊張平時具有的專業(yè)能力臨場發(fā)揮不出等嚴重影響了播音主持專業(yè)學生在實踐中的表現(xiàn)。

三、結(jié)論與展望

新時代播音主持人才面對著強大的競爭和挑戰(zhàn)，需要積極提高自己的語言功底，注意平時積累相關專業(yè)知識，強化自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，才能滿足社會對播音主持人才的要求，在將來的工作實踐中具有更強的競爭力，使得自己的播音節(jié)目受到更廣大受眾的青睞。

參考文獻：

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