提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力的思考

戰(zhàn)軍

在國家與社會的發(fā)展過程中，創(chuàng)新是一個非常重要的推動力。而作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育，應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使其可以全面健康地發(fā)展。鑒于此，本文簡單探討了提升小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的若干思考，以期為廣大教育工作者提供參考借鑒。

科技創(chuàng)新能力是一種綜合技能，而小學(xué)生作為未來科技創(chuàng)新的主力軍，在小學(xué)教育中培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新興趣、意識以及能力是當(dāng)前小學(xué)教師需要引起重視的內(nèi)容。在具體的培養(yǎng)過程中，教師需要針對小學(xué)生的身心特點與興趣愛好來采取合理的措施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、保護(hù)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣與創(chuàng)新意識

小學(xué)生對新事物都有著非常強(qiáng)的好奇心，而教師要想提高小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，就需要保護(hù)好他們的好奇心，就是對科技創(chuàng)新的興趣與創(chuàng)新意識。在以往的教學(xué)中，教師只關(guān)注結(jié)果，對于學(xué)生的問題以及求知欲沒有給予應(yīng)有的重視，雖然很多小學(xué)生表現(xiàn)出了對于相關(guān)知識內(nèi)容的興趣，但教師如果沒有對此進(jìn)行保護(hù)，逐漸讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，造成學(xué)生的綜合素質(zhì)水平發(fā)展不均衡。對此，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新意識的保護(hù)，具體可以通過以下方法來入手：首先，鼓勵學(xué)生大膽想象與發(fā)言，征集創(chuàng)意設(shè)想、發(fā)明題目;其次，教師對所征集的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，可以將其根據(jù)實施的可行性分為“奇思妙想園”“我的設(shè)計園”“發(fā)明題目”等;最后，差異化輔導(dǎo)。對于“發(fā)明題目”，教師根據(jù)學(xué)生的想法，幫助學(xué)生去完善他們的設(shè)計方案，對設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，使其可以有比較強(qiáng)的操作性。同時，引導(dǎo)學(xué)生自己去動手實踐，并可以利用一切資源組織學(xué)生參與校內(nèi)、校外的相關(guān)比賽，使學(xué)生能夠獲得科技創(chuàng)新能力的提升。而在“我的設(shè)計園”中，教師只要求學(xué)生對自己的設(shè)計方案進(jìn)行完善，不用制作實物，如果有條件的話。，可以向相關(guān)的期刊進(jìn)行投稿，幫助他們?nèi)ンw驗成功的喜悅。對“奇思妙想園”，教師主要是以鼓勵為主，讓學(xué)生大膽想象、探索，不要擔(dān)心失敗。通過這種方式，小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力會有一定程度的提升。不過，教師還需要處理好學(xué)生如果沒有取得理想效果的情況下所產(chǎn)生的心理問題。

二、加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)水平的提高

在提升小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的過程中，教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們的科技創(chuàng)新意識、能力以及工作積極性都會對科技創(chuàng)新教育的有效開展產(chǎn)生直接影響。對此，需要加強(qiáng)對科技創(chuàng)新教師的培訓(xùn)，來保證科技創(chuàng)新教育的實施。首先，應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)章制度來明確教師的職責(zé)，并將其工作情況納入績效考核，這樣可以在一定程度上提高他們工作的積極性與主動性;其次，要定期組織本校的教師到外校、企業(yè)以及大學(xué)生科技教育活動中進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，使教師的綜合素質(zhì)水平進(jìn)一步提升;最后，邀請一些相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進(jìn)行交流，提高教師的基本素養(yǎng)。

三、推動科技創(chuàng)新教育的實施

首先，在推動科技創(chuàng)新教育的有效實施前，學(xué)校應(yīng)該提高整體規(guī)劃意識，對此，可以通過與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的交流來學(xué)習(xí)借鑒，有條件的學(xué)?？梢耘汕蚕嚓P(guān)的教師去參觀學(xué)習(xí)。其次，要充分利用社會資源。由于大部分小學(xué)并沒有充足的科技創(chuàng)新教育資源，使得在培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的過程中寸步難行。所以學(xué)校應(yīng)該積極利用社會上的一切資源，如圖書館、展覽館、博物館等，這樣可以促進(jìn)科技創(chuàng)新教育的有效性，有效提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。最后，教師應(yīng)該對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。一是，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的空間與時間，教師不能主導(dǎo)課堂，避免學(xué)生對教師產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性。二是，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。由于小學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力等存在局限性，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師要保證內(nèi)容的合理性，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展課外創(chuàng)新實踐活動

培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不能只依靠課堂中的理論知識講解以及視頻的觀看，要將社會生活開辟為大課堂，采取有效的措施來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，學(xué)研結(jié)合、關(guān)注社會以及服務(wù)社會。讓學(xué)生可以在課外創(chuàng)新實踐活動中獲得一些簡單的、與日常生活相關(guān)的科技基礎(chǔ)知識。

在開展課外創(chuàng)新實踐活動的過程中，教師要考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展，對此就必須有充實的內(nèi)容和多樣化的形式。如，成立生物、天文、航模等興趣小組，舉辦“海洋與人類”夏令營，建立環(huán)境監(jiān)測基地，種植養(yǎng)殖基地，等。還可以利用相關(guān)的實驗活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識等，這樣不僅課堂在延伸，學(xué)生的視野也得到了拓展，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活都有著積極的意義。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是現(xiàn)如今小學(xué)教育的重要任務(wù)之一，這不僅關(guān)系著小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，也會對小學(xué)生的全面健康成長產(chǎn)生一定的影響。因此，教師應(yīng)該針對目前培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，通過結(jié)合小學(xué)生的實際情況與認(rèn)知規(guī)律，采取有效措施提升他們的科技創(chuàng)新能力，從而為小學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

【作者單位：日照山海天旅游度假區(qū)實驗小學(xué)? 山東】