在玩沙活動中培養(yǎng)幼兒動手能力

宋喜英

幼兒時期我們應(yīng)側(cè)重于孩子很多的能力培養(yǎng)。其中，動手能力也是不容小覷的一個培養(yǎng)方向。通過玩沙活動，我們鍛煉培養(yǎng)孩子獨立制作的過程，能夠讓孩子獨立面臨各種困難，現(xiàn)在有很多孩子缺乏自立意識和能力，導(dǎo)致成年后難以適應(yīng)環(huán)境變化和考驗。因此，在孩子幼年階段就應(yīng)該讓他經(jīng)過鍛煉懂得自立自強(qiáng)的重要性。

一、做好活動準(zhǔn)備，在玩沙活動中培養(yǎng)孩子的動手興趣

一粒沙就是一個小世界，一個沙堆就能成就孩子們成長的樂園。在我園長期以來開展的玩沙活動中，在“法無定法”的教育理念引領(lǐng)下，對于孩子們充盈的想象力，我們始終做到無條件支持。比如孩子們在沙子中埋了山芋和土豆，再通過挖土豆、挖山芋等方式引導(dǎo)孩子們充分發(fā)展自身的主觀能動性。通過玩沙活動培養(yǎng)孩子的動手興趣。

二、做好玩沙活動策劃，提升孩子活動能力與思考能力

要做好玩沙活動的策劃，仔細(xì)設(shè)計沙子場景游戲。

1.活動場景游戲名稱：尋寶王

準(zhǔn)備材料：雞蛋、鏟子、塑料桶。

首先老師引導(dǎo)孩子在規(guī)定范圍的場地內(nèi)，挖好位置不同的沙坑，然后將雞蛋埋入各自準(zhǔn)備好的沙坑里，然后聚集孩子并讓他們重新尋找深埋的雞蛋。哪個隊伍尋找的雞蛋最多將成為尋寶王，予以獎勵表揚(yáng)。此項活動不僅提高孩子動手探索能力，另一方面也引導(dǎo)孩子與同伴的合作能力。

2.活動場景游戲名稱：制作漂亮的小房子

準(zhǔn)備材料;鏟子、塑制小樹、小籬笆、小動物以及大小不一的人物玩偶

事先應(yīng)簡單向幼兒簡單講解房子構(gòu)造，并與孩子互動提問了解孩子想象中的房子是什么樣子，接著引導(dǎo)幼兒怎樣去裝扮自己做的小房子。此項活動設(shè)計沙子的塑形，所以應(yīng)該選取偏濕潤的沙子。制作完成后應(yīng)該讓每個小朋友簡單介紹自己的小房子，這樣可以促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力和想象力，并予以鼓勵。讓孩子從幼兒時期就提高自己的創(chuàng)造能力，極大地促進(jìn)孩子創(chuàng)造的興趣和對未來美好的憧憬。

3.活動場景游戲名稱：制作沙灘海浪風(fēng)景畫

準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備粗細(xì)適中的沙粒一碗、白膠一瓶、較厚的白色卡紙若干。

沙灘的做法：將紙上畫沙灘的區(qū)域涂滿膠水。然后將沙子慢慢倒上去，輕輕按壓，使沙子能夠黏合在紙上，待膠水凝固后將多余的沙子抖落掉。緊接著是海浪的做法：用淡藍(lán)色的水彩筆將白色卡紙涂滿顏色，晾干后把紙撕下幾道痕跡，記住一定要斜著撕扯，露出白道紋路，代表海浪。把海浪和沙子按照自己喜歡的方式黏合粘貼。最后裝飾邊框，可以懸掛在教室的墻面上。此項活動可以長久保存孩子的作品，使幼兒記憶深刻，也可以向孩子布置小任務(wù)，讓孩子回家一起與父母制作。促進(jìn)孩子記憶力

4.活動場景游戲名稱：彩砂畫

準(zhǔn)備材料：沙子、彩色粉筆、搓絲板。

此項活動應(yīng)注意，搓絲板屬尖銳器材，應(yīng)在老師陪同下使用。謹(jǐn)防幼兒使用傷到手指。

將彩色粉筆放在搓絲板上研成粉末狀，然后混合在沙子中，攪拌均勻使其充分染色。以此制作過程中，再制作多份各種顏色的彩沙?？梢宰層變航柚〖埰P起彩沙，并畫出自己喜愛的動物人物。這項游戲活動，也能充分調(diào)動起孩子的動手能力，也讓孩子感知色彩和重造組合的神奇。

三、及時總結(jié)，積極改進(jìn)活動過程

知識的記憶是短暫的，方法的掌握是長遠(yuǎn)的;知識使幼兒受益于一時，方法將使幼兒受益一生。只要堅持在生活中這樣做，在孩子的一生中不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)造動手能力，我們的孩子才能在未來有好的發(fā)展，在未來的發(fā)展中能創(chuàng)造出新的事物、新的方法、新的思路，并不斷地豐富他們的內(nèi)心世界。綜上幾種玩沙制作游戲，各有各自的游戲目的。

在幼兒時期，孩子在動手做事情的過程中，手的動作是在腦的活動支配下進(jìn)行的，是孩子的觀察、注意等能力的綜合運(yùn)用過程。同時，手的動作又刺激腦的活動支配能力，促進(jìn)觀察、注意等能力的發(fā)展，這就是我們平常所說的“心靈手巧”。動手做事是孩子成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是開發(fā)孩子智力的基礎(chǔ)。例如活動4，孩子可以邀請父母制作或者向父母展示自己制作的作品，這樣很好地增強(qiáng)孩子的自信心。平時動手操作的過程，就是克服困難解決問題的過程，它可以培養(yǎng)人的堅韌性、自制力等意志品質(zhì)。每次完成作品后，他們都非常開心，在整個過程中非?？鞓贰Ｊ值膭幼?，可促進(jìn)記憶和思維能力的發(fā)展。所以我們經(jīng)常說：“眼看十遍，不如手過一遍”。同樣，抽象邏輯思維也是以形象思維和動作思維為依托和支柱的。所以動手能力可以記憶和思維的發(fā)展。

四、結(jié)語

現(xiàn)在大多家庭中孩子都處于獨生子女的身份，難免自己孤獨寂寞，但當(dāng)孩子學(xué)會了這些手工制作，會很好地讓自己提高興趣。在這期間孩子不僅是制作者也是創(chuàng)新者，在幼兒心靈世界中這些不僅僅是他們學(xué)習(xí)的過程，也是讓他們獨自感知這世界上奇妙的創(chuàng)造形成過程。單一的玩沙游戲，如果沒有趣味性，將很難勾起孩子的興趣，所以我們要在其中添加色彩及各種工具的配合，這樣達(dá)到了多變性，它們相輔相成，使孩子極大地提高了求知欲。孩子在玩沙活動實踐教育中，不僅僅制作了一些極具個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學(xué)到的知識得到更廣泛的運(yùn)用，將自己的想象力，創(chuàng)造力得到了極大的個性化發(fā)揮，愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，從而誘導(dǎo)孩子積極創(chuàng)造，將勇于求異的成就感。在玩沙的活動中，孩子們通過學(xué)習(xí)、討論、嘗試、評價等過程，受到了綜合知識的熏陶，拓寬了自己的視野，有了自己的生活樂趣。

【作者單位：蘇州市碧波實驗小學(xué)附屬幼兒園? 江蘇】