以繪本為載體的中班幼兒的感恩教育

邱淼

古語(yǔ)云，知恩圖報(bào)，善莫大焉。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。只有懷著感恩之心，才能讓我們的生活充滿著溫暖，讓孩子能夠健康地茁壯成長(zhǎng)。但是，現(xiàn)在很多的孩子覺(jué)得“獲得”是理所應(yīng)當(dāng)，感恩則浮于表面。試想如果我們?nèi)芜@一風(fēng)氣隨孩子成長(zhǎng)，那么將來(lái)我們的社會(huì)只會(huì)變得冷漠、虛偽。因此，加強(qiáng)幼兒的感恩教育迫在眉睫。尤其是幼兒園更應(yīng)該將這份責(zé)任扛起，把感恩的種子播灑在孩子的心間。

研究表明幼兒的情感隨著環(huán)境的刺激、教育的影響而不斷發(fā)展。繪本則是最豐富的情感刺激源，因?yàn)槔L本作為一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)質(zhì)上就是內(nèi)在情感的外部表現(xiàn)。因此，我選擇了以繪本為載體，并以“閱讀——體驗(yàn)——行動(dòng)”為設(shè)計(jì)思路，嘗試開(kāi)展了一系列關(guān)于中班幼兒感恩教育的行動(dòng)研究。

一、感恩家人

家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)該成為孩子感恩教育中的啟蒙老師。將家庭視為第一陣地。首先我選取了來(lái)自法國(guó)的家庭繪本《看，這就是我的家人》，里面包括了《我的媽媽》《我的爸爸》《我的姐姐》《我的弟弟》《我的爺爺》和《我的奶奶》。通過(guò)繪本的閱讀，讓幼兒感知每位家人在家庭中的付出，學(xué)會(huì)尊重和理解家人，了解自己的“所得”皆有家人的功勞，從而激發(fā)孩子的感恩之情。

如何讓孩子能夠真正體會(huì)到家人對(duì)自己的良苦用心，最好的方法莫過(guò)于自己去體驗(yàn)。我們利用周末一天的時(shí)間，開(kāi)展了“我當(dāng)一日媽媽”的活動(dòng)，請(qǐng)孩子嘗試扮演一天媽媽的角色，感受媽媽的辛勞。家長(zhǎng)從旁協(xié)助，最大限度地讓孩子感受到父母的辛勞。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。將感恩行動(dòng)化，不僅能讓孩子體驗(yàn)到感恩的實(shí)際意義，又能讓家長(zhǎng)感受到孩子的感恩之情，進(jìn)而提高雙方的感恩意識(shí)，促進(jìn)家庭和睦。因此我們開(kāi)展了“感恩行動(dòng)”，先請(qǐng)孩子們回想下體驗(yàn)過(guò)程中的艱辛，生活中家人對(duì)自己的付出;再來(lái)談一談自己又可以為大人做些什么，并將這些感恩行為付諸行動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子們的表現(xiàn)嘖嘖夸贊：“我的孩子開(kāi)始幫忙掃地了，我的孩子開(kāi)始幫忙洗碗了，我的孩子開(kāi)始自己收拾玩具的……”，孩子的轉(zhuǎn)變讓家長(zhǎng)感受到了感恩教育的意義。而孩子的表現(xiàn)又獲得了家長(zhǎng)的肯定，形成了“互相關(guān)愛(ài)”家庭氛圍。相信在以后的生活中，家長(zhǎng)都能捕捉生活中有教育意義的片段對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。讓感恩教育的種子在孩子的心間生根發(fā)芽。

二、感恩朋友

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)該培養(yǎng)幼兒愿意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好的品質(zhì)。在幼兒的一日生活活動(dòng)中，免不了碰到各種困難，相互幫助能夠讓孩子擺脫困境，感受到友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

繪本《沒(méi)有不方便》選取了日常生活中孩子經(jīng)常會(huì)碰到的情節(jié)，主人公從嘲笑學(xué)會(huì)了幫助，友誼在幫助的過(guò)程中深深地扎下了根。結(jié)合日常生活，我設(shè)計(jì)了“回憶”的體驗(yàn)活動(dòng)，下發(fā)調(diào)查表，請(qǐng)孩子動(dòng)筆畫一畫，家長(zhǎng)幫助寫一寫的方式記錄下朋友間相互幫助的瞬間。并請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)幫助別人和獲得幫助的心情。通過(guò)回憶，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)幫助就發(fā)生在我們身邊。舉手之勞，卻能換來(lái)一份珍貴的友誼，激發(fā)他們對(duì)朋友的感恩之情。

感恩常在，感動(dòng)常在。感恩的行動(dòng)應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活活動(dòng)中，并將這種風(fēng)氣常態(tài)化。首先老師要鼓勵(lì)肯定，創(chuàng)設(shè)“互幫互助的氛圍”;其次教會(huì)孩子在游戲和生活活動(dòng)中互相幫助，共同解決問(wèn)題;再者讓孩子學(xué)會(huì)在接受別人的幫助時(shí)要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一句“謝謝”，改掉他們認(rèn)為“理所應(yīng)當(dāng)”的想法，讓感恩成為習(xí)慣。

三、感恩社會(huì)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍。良好的氛圍是強(qiáng)化幼兒感恩心形成的重要平臺(tái)。社會(huì)中有許許多多的人負(fù)責(zé)不同的工種，為我們創(chuàng)建了干凈、整潔、有序、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們應(yīng)該教育孩子對(duì)這些人保持尊重，感恩他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。

我選擇了《長(zhǎng)大干什么》這一系列繪本，里面包括了《建造師》《消防員》《牙醫(yī)》《清潔工》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)各個(gè)崗位有了一定的了解，對(duì)工作人員的付出多了一分尊重，少了一分懵懂。

結(jié)合“安全進(jìn)校園”的活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了消防員叔叔到校演示消防救援，警察叔叔講解處理犯罪案件，交警叔叔講解交通法規(guī)等。通過(guò)這系列活動(dòng)讓幼兒感受到我們生活的穩(wěn)定離不開(kāi)他們的付出。結(jié)合“環(huán)保小衛(wèi)士”的主題，邀請(qǐng)了環(huán)境局的叔叔阿姨到校來(lái)講解垃圾分類和垃圾處理，從而激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感恩之情。

如何將孩子的感恩之情融于社會(huì)，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。1.“環(huán)保小衛(wèi)士”我們拿起了塑料袋，進(jìn)入了嘉鴻小區(qū)撿拾落葉和垃圾，并進(jìn)行分類處理，丟入相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。制作了保護(hù)花草樹木和不亂丟垃圾的告知牌，掛在小樹上。2.“小小交通警”，請(qǐng)小朋友遵守交通規(guī)則，并督促自己的家人也要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣。3.“義賣活動(dòng)”，將自己的閑置物品進(jìn)行義賣，籌得的愛(ài)心款共同捐贈(zèng)給偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，回饋社會(huì)。

感恩不僅是一種情感，也是一種美德，更是一種責(zé)任。教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，幼兒園、家庭和社會(huì)相互合作才能呈現(xiàn)最好的效果。只有將兩者融入在一起，才能真正構(gòu)成“感恩教育”。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，只有將感恩教育一代一代傳下去，我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越溫暖，人們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)，祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。做到如習(xí)主席所愿“今天做祖國(guó)的好兒童，明天做祖國(guó)的建設(shè)者，美好的生活屬于你們，美麗的中國(guó)夢(mèng)屬于你們。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)北門幼兒園? 江蘇】