部分農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣持久性培養(yǎng)策略

張彩英 周軍慧

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)校工作的要求越來(lái)越高，越發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣及愛(ài)好。小學(xué)科學(xué)是學(xué)生十分感興趣的學(xué)科，科學(xué)課程有利于拓展小學(xué)生的想象力和思維空間。小學(xué)生通過(guò)科學(xué)學(xué)科，對(duì)自然的事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑惑，從而提高探究科學(xué)真理的能力。科學(xué)學(xué)側(cè)重于讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，保持學(xué)生天性中所具有的探究興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣就會(huì)在各個(gè)方面有所提高。所以說(shuō)在科學(xué)課堂上，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生深刻地了解科學(xué)。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)課程的研究主要在于對(duì)事物的探索和發(fā)現(xiàn)。由于他們對(duì)于科學(xué)學(xué)科的內(nèi)容沒(méi)有深刻的了解，為了能夠更好地讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣?？茖W(xué)學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言，有利于提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。但是，在調(diào)查研究中我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)中存在許多的問(wèn)題，從而影響學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣持久性，這就需要我們?yōu)榇俗龀稣{(diào)整。本文對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣持久性培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究。

一、我國(guó)部分農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀

（一）教師的科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)能力欠缺

因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教師對(duì)新的學(xué)科科學(xué)的重視程度不夠，沒(méi)有對(duì)科學(xué)學(xué)科進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，相比較其他的學(xué)科，專業(yè)的知識(shí)能力欠缺。有的時(shí)候還會(huì)讓其他學(xué)科的老師占用，在課堂上大部分的時(shí)候就是讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，不能有效激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣。教師課堂內(nèi)容不豐富，沒(méi)有活力。

（二）農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的資金，學(xué)校對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求的相關(guān)設(shè)施也不夠完善，學(xué)生們?nèi)狈?shí)踐的能力。教師在進(jìn)行理論教學(xué)完成之后不能夠讓學(xué)生們對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)程度和運(yùn)用方面就會(huì)有一定的困難。

二、農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣持久性培養(yǎng)的策略

（一）建立優(yōu)秀的科學(xué)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)

要使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，需要小學(xué)科學(xué)教師的啟蒙。小學(xué)科學(xué)教師是科學(xué)知識(shí)的傳播者，教師自身的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)水平將直接影響的科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查，我們了解到目前的農(nóng)村小學(xué)教師中，具有較高科學(xué)專業(yè)知識(shí)水平的教師少，并且科學(xué)素養(yǎng)不高，也沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)。為此，學(xué)校應(yīng)建立一支優(yōu)秀的科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，這樣才能夠提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)校應(yīng)招收相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生加入教師團(tuán)隊(duì)，也要對(duì)目前科學(xué)教學(xué)中的老師進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)科學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行考核，不合格的教師不予以錄用。

（二）科學(xué)教師要采用多種教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)

要想提高科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，首先要吸引學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教師在備課之前就要組織好教學(xué)方案，對(duì)于課堂中的語(yǔ)言使用要通俗易懂，使學(xué)生能夠接受;在課堂上積極地引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決;對(duì)于自然事物要引導(dǎo)開(kāi)拓學(xué)生的思維，探索事物中的規(guī)律。要把科學(xué)概念進(jìn)行系統(tǒng)化、具體化和形象化講解，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，積極地向?qū)W生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正。經(jīng)過(guò)多種形式的教學(xué)來(lái)找到屬于學(xué)生最合理的教學(xué)形式。

（三）國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教學(xué)設(shè)備的資金投入

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，由于學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)備，實(shí)踐課程中學(xué)生不能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和探索事物的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣就會(huì)大大降低。為了能夠保持學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的持久性，國(guó)家需要對(duì)科學(xué)學(xué)科需要的設(shè)備資金進(jìn)行投入，滿足學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)備的需求。這樣教師在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)增設(shè)實(shí)踐性課程，學(xué)生們也會(huì)積極參與課程，發(fā)現(xiàn)自然事物中的美好;學(xué)生們積極探索自然事物的規(guī)律，也就開(kāi)拓了自身的思維，提升了自身的探究能力。

（四）學(xué)校要多舉辦科學(xué)制作相關(guān)活動(dòng)

經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，許多學(xué)生喜歡參觀博物館、科技館等地方，并且他們還喜歡對(duì)小物品進(jìn)行拆裝組合，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象就會(huì)向老師和家長(zhǎng)詢問(wèn)，有的時(shí)候還會(huì)自己重新組裝成自己喜歡的作品，對(duì)于科學(xué)學(xué)科上學(xué)到了知識(shí)進(jìn)行深入的思考和運(yùn)用。因此，學(xué)?？梢远嗯e辦科學(xué)小制作、小發(fā)明和小實(shí)驗(yàn)等相關(guān)類型的活動(dòng)和比賽。對(duì)于比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也要進(jìn)行鼓勵(lì)，小學(xué)生就會(huì)因此積極地參加各種比賽活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以看出，目前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)中存在許多的問(wèn)題，為了能夠保持和增加小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，教師要做的就是要保障科學(xué)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，利用多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。小學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科有了更高的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠開(kāi)拓自身的思維，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解層次，提高自身的探究能力，同時(shí)還能夠提高動(dòng)手操作能力。這其中還需要國(guó)家對(duì)科學(xué)教學(xué)的設(shè)備進(jìn)行投資，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)中的漏洞。還要多多開(kāi)展科學(xué)小制作相關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與制作活動(dòng)的積極性。

【作者單位：阜平縣城廂小學(xué)? 河北】