探究信息技術在英語教學中的應用

楊立群

摘 要：多媒體技術的運用為我們營造了真實、輕松、愉快的教學情景，這不僅滿足了學生們探索、求知的好奇心理，還為他們提供了更多的語言實踐機會，同時也提高了學生們的綜合語言運用能力。多媒體技術的應用，使教學手段和內容得到了極大的豐富，使課堂教學結構和過程得到了極大的優(yōu)化。信息技術的運用，有利于激起學生探索欲、集中學生注意力、強化教學影響力。

關鍵詞：信息技術;新課程;英語教學

《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與教學的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動放的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”伴隨著教育教學理論和現代科學技術的高速發(fā)展，如何高效運用信息技術提高英語教學效率、進行教學改革是教育界一大熱點問題。把現代信息技術作為融入中學英語教學的快速通道，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，是現代英語教學的重大任務。

一、信息技術的運用，有助于創(chuàng)設真實的語言情景，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

諺語有云：“You can lead the horse to the river， but you can not make it drink.”只有激發(fā)了學生的學習興趣，學生才會積極主動參與學習。信息技術走進課堂，多媒體技術則為我們展現了一個聲音、圖像相融合的多維立體化的世界?，F代多媒體技術以生動、靈活、多變的特點，將各類不同的信息有機結合在一起，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和求知探索的欲望，營造了良好的學習氛圍。多媒體技術的運用為我們營造了真實、輕松、愉快的教學情景，這不僅滿足了學生們探索、求知的好奇心理，還為他們提供了更多的語言實踐機會，同時也提高了學生們的綜合語言運用能力。

二、信息技術的運用，使教學重點易于突出，教學難點易于突破，有效提高課堂效率

由直觀到抽象，由感性到理性是人們對事物認知的過程。多媒體技術的使用和網絡資源的運用為教學實踐和語言實踐提供了大量的有聲有色的教學素材，這使難以理解的抽象概念易于轉化為實物的直觀形象，使教學手段和內容得到了極大的豐富，使課堂教學結構和過程得到了極大的優(yōu)化。現代信息技術把一些抽象、枯燥的教學內容變得生動有趣，使其直觀易懂，教學重點易于突出，教學難點易于突破。在單詞教學中，我常用多媒體技術制作各種flash，如帶海浪聲的sea，帶鳥鳴聲的spring，可以longerand shorter的金箍棒，可以預報weather的radio等等。直觀形象的教學，能夠促進學生對單詞的領悟能力，課堂效率便自然隨之提高了。

三、信息技術的運用，有助于培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合語言實踐能力

新課標指出：“教師在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，大膽探究和形成自主學習能力的過程”。新課改所倡導的理念是“以學生為主體，以教師為主導”。而傳統(tǒng)教學模式是“以教師為主體，以學生為客體”，教師一味講滿40或45分鐘，學生聽40或45分鐘，即我們常說的“填鴨式”教學，顯得較枯燥、乏味和抽象，這是與新課改背道而馳的。并且傳統(tǒng)教學模式不僅無法吸引學生的注意力，更難引起他們的學習興趣，課堂氣氛會較沉悶，甚至有部分學生完全云里霧里，不知所云。而如今在新課標的引領下，教師的作用不再是傳授知識與技能，而是引導學生根據自己的學習情況制定合適的學習目標，幫助學生尋找最佳學習方法，幫助學生分析和解決問題，構建自主學習、團隊合作的現代課堂教學模式，由此培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。

四、信息技術可以提供豐富的教學資源

新課程要求“大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用，促進信息技術與學科課的整合”，教師要想上好課首先應該提前備好課?；谛畔⒓夹g下備課的內涵是：在廣泛利用多媒體、文本資源的基礎上，依據教材和學生實際，優(yōu)化整合教學素材，實現個性備課和資源共享。自從有了信息技術，老師們可以利用網絡查找豐富的教學資源，大量的圖片，視頻，可以幫助老師制作適合學生的課件，提高學生學習興趣。中國移動“和教育”高效教育產品的設計，為我們教師也提供了學習的平臺，和教育教師版中有豐富的教學資源供教師們使用，資源的共享，讓教師們受益匪淺。就拿英語學科來說，各個版本的教材內容都有所呈現，教師們查找資源時簡單方便。人教新目標英語，從最簡單的字母教學、單詞教學到課件、課后習題，各種資源是應有盡有。例如學字母時，可以下載字母動畫;學單詞時可以下載具有單詞意思的圖片，形象而生動，學生易于掌握。

作為一名處于高科技時代的英語教師，我深刻感受到科學技術對課堂教學的影響。信息技術走進課堂，轉變了教育教學觀念，突破了傳統(tǒng)的教學模式，為我們展現了一個聲音、圖像相融合的多維立體化的世界。把現代信息技術作為融入中學英語教學的快速通道，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率，是現代英語教學不可阻擋的教學手段。我們要緊跟時代步伐、不斷學習現代科學信息技術、把信息技術有效融入到英語教學之中，充分發(fā)揮我們的聰明才智、更新教育教學理念、運用教育智慧、使用豐富多彩的教學方法和手法來激發(fā)學生的英語學習興趣，同時充分發(fā)揮信息技術的輔助教學的強大優(yōu)勢，落實素質教育，助力現代英語教學的迅猛發(fā)展。

參考文獻：

[1]淺談如何運用現代信息技術優(yōu)化中學英語教學[J].睢婧.學周刊.2018（35）

[2]信息技術在中學英語教學中的應用[J].嚴林廷.西部素質教育.2018（17）