與時俱進，做智慧型、學(xué)者型的教師

梁久琳

摘 要：身為教師，每一天我都在被同事們感動著……為了提高每一節(jié)課堂教學(xué)效率，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所有的老師不辭辛苦地做習(xí)題、選擇恰當(dāng)?shù)牡湫皖}目，查找大量書籍，編寫知識點對點導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)流程，書寫教案，即使教學(xué)已多年，仍因教學(xué)對象的變換而孜孜不倦。精心批改作業(yè)，查找學(xué)生存在的問題，讓教學(xué)更有的放矢。他們課上和課下從不肯放棄任何一名學(xué)生，即使嗓音嘶啞仍耐心為學(xué)生答疑解惑。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué);課堂效率

2002年，新課改還沒有實施，但我最早從我的高中物理老師那里接觸到了新的教育理念，由于許多的理念與自己對教育教學(xué)的理解相當(dāng)契合，于是我跟我的老師合作在學(xué)校開展了開放物理實驗室指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的償試。我們利用每天中午和周日休息時間開放實驗室。我們先給學(xué)生提供一些可研究的課題，然后讓他們自己選擇感興趣的，自行組成研究小組，對他們要研究的具體問題以及進行研究的方案寫成報告提交實驗室，我跟我的老師對報告的可行性進行評估和指導(dǎo)，通過后實驗室提供專屬于他們自己的實驗臺，并為他們提供所需儀器，以及網(wǎng)絡(luò)支持。他們隨時可以走進實驗室繼續(xù)上一次的研究并做好該次研究記錄，不會的知識他們可以上網(wǎng)進行查找，也可以去圖書館借閱相應(yīng)的書籍，還可以向我們請教。那一年自愿參加研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生達到了60人，高一、高二的學(xué)生都有，小組組成有高一高二混合的，也有本年級組合的，還有三個學(xué)生自己各自組成一人小組。他們中有選擇我們提供的課題的，還有一部分自己選擇的課題。有10名學(xué)生沒有將自己的課題進行完而中途離開。就這樣我跟我的老師每個周末和幾乎每天中午都泡在實驗室里為學(xué)生提供知識和技術(shù)上的幫助。每半個月有一次集中的知識講座，我來進行。所有這些都是沒有任何報酬自發(fā)自覺地進行著，值得感謝的是學(xué)校理解和支持我們的行動，更感謝那些秉承共同教育理念的班主任和物理組同事們的全情支持。四個月后在全省物理現(xiàn)場會上學(xué)生們展示了他們的研究性學(xué)習(xí)部分成果，那一次他們展出的有自己設(shè)計并制作的世界鐘，這個學(xué)生后來考入了北京大學(xué);有自動聲控?zé)?、自動車庫卷簾門、自動上水裝置、自動加熱器、搶答器等等。那年的11月份我偶然間照鏡子發(fā)現(xiàn)自己長出了眼袋，但那段研究的時光，與知識打交道的時光真的很開心。那一年也是我專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)在跟隨學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中又一次得到提升的一年。后來我當(dāng)班主任，我把高中三年內(nèi)書上的所有演示實驗和學(xué)生實驗以課題的形式下發(fā)給學(xué)生，要求他們每學(xué)期自愿選擇一個課題，自愿組成小組在周日或者中午到實驗室進行研究，期末考試后放假前進行全班性的研究性學(xué)習(xí)匯報會。我的學(xué)生在這個過程中獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)了很多知識。他們提前學(xué)會了寫研究報告，寫科譜論文，上網(wǎng)查資料，提高了動手能力。學(xué)生的后勁在高三那一年得到了充分的展示，物理成績將其它班級遠遠甩在后面。那屆學(xué)生兩個考入了北大。一名女生考入北航，后考取清華研究生。盡管付出了青春與汗水，但我享受這個過程，享受與科學(xué)知識打交道的過程，享受與美好而智慧的心靈相處的過程（學(xué)生們的心靈是最美的）?，F(xiàn)如今，我在每屆學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都會開展二到時三次研究性學(xué)習(xí)活動，并為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)匯報與交流搭建平臺，為他們留下相關(guān)的視頻材料。這一屆我有個學(xué)生參加2015年高考，獲得哈工大自主招生加分20分的資格。他獲得參加自主招生考試資格是因為他遞交的研究性學(xué)習(xí)材料：研究性學(xué)習(xí)匯報視頻截圖，聲控?zé)綦娐钒逭掌瑔慰p衍射圖樣照片。他參加面試時專家對他遞交的材料非常感興趣，提出的三個問題完全是針對他的材料而提出，而實驗都是他親自做的，回答起來得心應(yīng)手，評委當(dāng)時就說希望和他成為校友，“我當(dāng)時心里就有譜了”。這件事情讓我特別有感觸：我們所搞的每一項活動，我們所做的每一件事情都有可能成全一個學(xué)生。即使暫時沒有用上，在他以后也一定會用得上。我前幾屆做研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生回來跟我說，我會寫研究報告和論文，其他學(xué)生開始都不太會。

年輕時我以為一個甘于奉獻的老師就是好老師，隨著人生閱歷和教齡的增長，我逐漸懂得，一個好老師更要為孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一個好老師要能與時俱進，不斷提高自我，能站在學(xué)生的前面告訴他們前方的路都有哪些條，他們想選擇什么樣的路，能在關(guān)鍵時刻站在學(xué)生身后推他一把，讓他走上他想去的道路上。我在03和04年不定期地給我的學(xué)生們進行競賽輔導(dǎo)，不為別的，就為擴充他們的知識視野，讓他們的知識結(jié)構(gòu)更加完整，為那些想進一步提升自己的學(xué)生提供更深層次的思維方法和能力，讓他們敢于迎難而上，遇到難題、繁題決不躲避。那一屆學(xué)生后來2名去了北大，2名在考研時一名去了北大一名去了清華。大約是的2011年末和2012年初的一段時間里，我利用周六4：30分高三學(xué)生放學(xué)后的兩個小時里分別定期與不定期地為學(xué)生做自主招生和競賽輔導(dǎo)，同樣的目的，那一屆學(xué)生我的學(xué)生分別進入香港中文大學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，哈工大英才學(xué)院，南京大學(xué)。面孔不再年輕的我也多了許多的淡定，我不再逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，只把幾種生活方式擺在他們面前，我告訴他們清華北大的學(xué)生在做什么，哈佛的圖書館里是怎樣的情形，工附、松雷的學(xué)生都在做什么，普通中學(xué)、普通大學(xué)的學(xué)生都有怎樣的生活方式。我告訴他們只要正直、善良生活都會快樂，關(guān)鍵是想選擇怎樣的生活方式，怎樣的學(xué)習(xí)方式。只要你選定了，所有的老師一定會幫你達成所想。