論信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用探析

樊續(xù)龍

摘要：目前隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化發(fā)展的觀念不斷滲透至生活的方方面面中，其中特別是在高職英語的實際教學(xué)方面有突出表現(xiàn)。通過深入探究信息化的時代背景下，由于高職英語教學(xué)當(dāng)前形勢存在一些弊端，所以借助最新信息技術(shù)手段進行改善，應(yīng)用在實際英語教育活動開展中，充分整合資源，解決當(dāng)前高職英語教學(xué)存在的問題。本文主要從信息化角度作為切入，整理辨別當(dāng)前高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，廣泛應(yīng)用于高職英語教學(xué)中，更好的推動高職英語教育發(fā)展邁入新的臺階，走向新的旅程。

關(guān)鍵詞：高職英語;信息化環(huán)境;英語教育

一、高職英語教學(xué)當(dāng)前形勢

目前從高職院校的英語教學(xué)實際情況來看，學(xué)院基本上已經(jīng)完成信息化教學(xué)系統(tǒng)的搭建，已經(jīng)注重信息化英語教學(xué)環(huán)境氛圍的營造。但是通過高職院校英語教學(xué)調(diào)查的不斷深入，也在高職英語教學(xué)活動開展過程中，在完成信息化方面存在一些不和諧的因素，以下主要列舉三類問題。

（一）信息化教學(xué)活動開展存在局限性

當(dāng)前高職院校已經(jīng)初步建立信息化教育環(huán)境體系，并處于不斷完善優(yōu)化的過程之中。然而高職院校的英語教師卻存在不了解或不愿意使用新型信息化途徑展開英語教學(xué)活動，在很大程度上制約了高職院校英語信息化教學(xué)活動的開展，有很強的局限性。當(dāng)前高職院校的英語教師依然采用傳統(tǒng)的，單純依靠粉筆進行板書的教學(xué)形式，沒有充分利用信息化設(shè)備，缺乏普及信息化教學(xué)的實施，信息技術(shù)在實際高職院校英語教師教育工作開展中使用率低，影響信息化英語教學(xué)活動開展過程中存在局限性。

（二）英語教師教學(xué)的信息化水平不高

目前高職院校英語教師開展英語教學(xué)工作信息化水平不高的其中一項原因是傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的影響。高職院校英語教師認為借助信息技術(shù)開展教育活動過于繁瑣，需要提前準備電子課件，或者引用音頻視頻等多種形式，教學(xué)板書過于雜亂無章，增加了教學(xué)難度，因而更傾向于使用已成為習(xí)慣的傳統(tǒng)手工板書的方式開展教育活動。另一個原因是由于高職院校的英語老師缺乏專業(yè)信息技術(shù)知識，不具備有效開展信息化英語教學(xué)的能力，不能熟練的運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展開英語教學(xué)活動。

（三）學(xué)生對英語信息化教學(xué)存在異議

作為高職院校英語教育互動開展的主要接受者的高職院校學(xué)生來說，希望能夠感受到多種多樣的教學(xué)方式，有利于吸引高職院校學(xué)生課堂注意力，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。但是目前高職院校學(xué)生對當(dāng)前信息化英語教學(xué)的開展?fàn)顩r存在異議，不滿意當(dāng)前信息化教學(xué)方式，認為沒有達到學(xué)生所期待的預(yù)期教育效果，最終沒有達到預(yù)先理想化的英語教學(xué)結(jié)果。

二、高職英語教學(xué)的信息化應(yīng)用

根據(jù)上述在信息化環(huán)境的時代背景的影響下，高職院校的英語教育活動開展存在相關(guān)局限性分析探究，可以看出充分借助新興信息技術(shù)科技手段，有效開展高職院校的英語教育活動工作，保證高職院校英語教學(xué)工作的信息化水平進步，最終為推動高職院校的信息化英語教育活動的持續(xù)運行、穩(wěn)步發(fā)展提出以下四條建議對策。

（一）增強高職英語信息化教學(xué)意識觀念

高職院校的英語信息化教學(xué)應(yīng)用首先需要從轉(zhuǎn)變高職院校英語教師的教學(xué)觀念開始，充分審視當(dāng)前英語教學(xué)觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展作為引導(dǎo)信息化英語教學(xué)開展的基本高職院校英語教學(xué)意識，在課堂上推進現(xiàn)代信息技術(shù)使用的廣度和深度。

（二）推進高職英語信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)

高職院校在推進英語教學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)需要優(yōu)先考慮的是保證能充分運用的英語信息化的教育課程內(nèi)容，從根本上豐富高職院校的應(yīng)與信息化教學(xué)路徑，保證高職院校英語教育活動的環(huán)境氛圍的搭建。這種做法在很大程度上加速了信息技術(shù)手段在高職院校英語教學(xué)中的應(yīng)用，與此同時擴展了運用范圍和應(yīng)用渠道。優(yōu)質(zhì)的高職院校英語信息化課程在設(shè)定時需要充分考量當(dāng)前信息技術(shù)的支持，保證英語課程內(nèi)容和多媒體新興技術(shù)設(shè)備緊密結(jié)合。注意建立聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)模式，推進信息化英語教學(xué)的環(huán)境構(gòu)建。

（三）優(yōu)化高職英語信息化教學(xué)整體進程

在高職院校的英語信息化教學(xué)過程中要有宏觀整體的全面意識，不斷運用互聯(lián)網(wǎng)手段完成高職院校學(xué)生的英語知識傳授，不能只是單純的使用多媒體教學(xué)軟件展示課本中的內(nèi)容，需要從源頭上充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，與接受英語教育的高職院校學(xué)生建立聯(lián)系，形成互相溝通的橋梁，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（四）培養(yǎng)高職英語信息化教學(xué)基本素養(yǎng)

高職院校的英語教師是開展信息化高職英語教學(xué)互動的主要承擔(dān)者，所以保證高職院校英語教師自身的計算機知識水平，增強信息化英語教學(xué)基本能力，從源頭上保障了后續(xù)高職院校信息化英語教學(xué)活動的進行。高職院?？梢远ㄆ诮M織專門的信息化教學(xué)培訓(xùn)講座或研討會，充分調(diào)動高職院校教師們的積極性，提供機會展開廣泛全方位的信息化教學(xué)學(xué)術(shù)交流。

三、總結(jié)

隨著目前全球一體化進程的不斷推進，在很大程度上對我國教育改革提出了新的要求。因此推動高職院校英語教學(xué)從根本上改變現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)解決存在的弊端，更好的運用信息化時代所帶來的便捷保證高職英語教育的廣泛應(yīng)用。

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